[리포트] 교육이념과 교육매체 발달에 관하여

소개글

[리포트] 교육이념과 교육매체 발달에 관하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육매체의 개념
2. 교육매체의 필요성
(1) 교육매체의 역할
(2) 교육매체의 교육적 효과
(3) 교육이념과 매체
1) 항존주의와 매체
2) 이상주의와 매체
3) 사실주의와 매체
4) 실험주의와 매체
5) 실존주의와 매체

본문내용

또는 상담자로서 교사는 다양한 시청각 자료의 선정이나 개발을 서두를 때 자신의 역할을 심층 완벽하게 해낼 수 있다.
5) 실존주의와 매체
실존주의(existentialism)는 세계를 하나의 개인적 주관성으로 취급한다. 따라서 선, 진리 및 실재는 각 개인에 따라서 달리 규정된다. 선은 자유에의 문제이고 진리는 주관적으로 선택되는 것이며 가르치는 내용이 되는 실재는 현존의 세계이다. 실존주의 철학 하에서 학교는 학생들의 선택 행위를 중요시 여기며, 무조건적인 권위를 배제한다. 학습자는 자신들이 배우고 믿는 것을 스스로 선택할 수 있어야 하며, 교사는 어떤 정해진 학습 지침이나 학습 도구에 고착되는 것을 지양한다.
실존철학에 의한 교수법은 교사의 학생에 대한 비지시적 태도를 조장하며 교사의 구체적 역할은 학습의 안내자 및 조력자가 되어 주는 것이다. 이런 상황에서는 시청각적 교육이 만연될 수 있다. 학생의 적성, 관심, 흥미 및 인지의 다양성이 중요시되기 때문에 다양한 매체가 동원된 상태에서 개별화 학습이 이루어져야 하는 환경이라 규정된다. 이때에 영상 및 음향매체의 역할은 중차대한 것으로 교사나 학습자 모두가 이들의 활용과 제작에 익숙해져야 한다.
▶ 교수매체의 개발에 대한 의견
교수매체의 역할, 교수매체의 교육적 효과, 교육이념에서의 교수매체의 활용의 3가지를 제시하여 교수매체의 필요성을 제시하였다. ‘교수매체의 역할’에서는 교사 중심의 학습과 학습자 중심의 학습에서의 교수매체가 어떻게 다르게 사용되는지 보여주고 있다. 교수매체를 교사 주도 학습에서 봤을 때에는 교수-학습에 있어 보조적인 기능이 좀 더 크고, 학습자 주도 학습에서 봤을 때에는 교수매체가 중심이 되는 기능을 하고 있다. 이 부분에서는 교사 주도 학습이든지 학습자 중심 학습이든지 어떤 부분에서도 교수 매체의 역할이 중요한 부분을 차지하고 있음을 보여준다.
‘교수매체의 교육적 효과’에서는 3가지 교육매체에 관한 이론을 바탕으로 교수매체의 교육적 효과에 대해 설명하고 있다. 사람들이 흔히 하는 말 중에 이런 말이 있다. ‘책만 보면 잠이 온다’ 그냥 흔히 장난삼아 하는 말이지만, 그 만큼 인쇄매체의 매력이 부족하다는 의미를 내포하고 있다고 생각 한다. 많은 사람들이 인쇄매체에는 매우 익숙해져 있지만 그것에 매력을 느끼는 사람은 많지 않다. 하지만 인쇄매체 만큼이나 많이 접하는 영상매체인 TV의 경우에는 얘기가 좀 다르다. 늘 접하고 익숙하지만, TV를 보면서는 졸거나 지루해하는 사람들이 잘 없다. 사람의 눈은 정지해 있는 것이나, 단순 글자보다는 움직이는 동영상에 더 잘 반응한다는 것을 보여주는 예시이다. 지금도 많은 매체들이 있지만, 인쇄매체가 주가 되고 있는 것은 잘 알고 있는 사실이다. 하지만 인쇄매체가 가진 단점들을 보완하고 장점을 더욱 극대화시키기 위해서 다른 매체들이 더 필요하다. 많은 매체들이 개발되고 있지만, 적용이나 활용 면에서 원활하지 않은 편이고, 인쇄매체를 보조하는 역할에 지나지 않는다. 더 많은 매체들이 개발되어 현존하는 매체들보다 효율적인 교수-학습을 이끌어낼 수 있어야 한다.
‘교육이념과 매체’의 부분을 살펴보면, ‘항존주의’의 경우, 예전에는 교육에 많은 영향을 미쳤지만, 현재에는 그다지 큰 영향을 미치지 못하고 있다. 중요한건 지금의 사회 모습이다. 현재의 사회는 계속해서 발달하고 변화하고 다양해지며, 많은 정보들이 계속 해서 생겨나고 또, 사장되고 있으며 개인적인 측면이 더욱 강조되고 있다. 이러한 사회의 모습과 가장 유사하고 그 모습을 가장 잘 담고 있는 교육이념은 실험주의와 실존주의의 중간 정도라고 생각한다. 실험주의와 실존주의는 인쇄매체보다 다양한 시청각매체의 활용을 필요로 한다. 그런데 다가올 사회는 더욱 더 많은 정보들이 넘쳐나고 급변하는 사회가 될 것이다. 이러한 사회에 맞춰가기 위해서 우리는 정보들을 더 효과적이고 효율적으로 받아들일 필요가 있다. 그러기 위해서는 인쇄매체 이외에 교수-학습을 더 효과적으로 할 수 있는 매체들의 개발이 필요하고 개발된 매체들의 활용이 필요하다.
현재에도 많은 매체들이 개발되어 있고,
※ 참고문헌
1 『교육매체의 이론과 실제』 ‘윤승금’ -문음사- 2004.
2 『교육방법과 교육공학의 이해』 ‘윤광보 外 2명 공저’ -양서원-
3 『학교도서관 중심의 정보매체와 교수매체론 개정판』 ‘이병기’ -조은글터- 2010.
4 『교육공학과 교수매체 8판』‘Sharon E. Smaldino 外 3명 공저’ -아카데미프레스- 2005.

키워드

교육매체,   교육매체개발,   매체개발,   교육이념,   항존주의,   이상주의,   실존주의,   사실주의