[지체장애학생연구] 보조공학

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[지체장애학생연구] 보조공학에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

누를 때 사용한다.
마우스포인터나 마우스스틱은 V자형으로 된 부분을 입으로 물고 키보드를 누룰 때 사용한다.
손가락용 스틱은 한속의 손가락을 사용할 수 있는 사용자를 위한 입력보조기기다.
마우스의 미세한 조작을 하지 못하는 지체장애 학생의 경우 조이스틱, 트랙볼 등을 사용한다.
스위치는 최소한 한 가지 이상의 자발적인 움직임이 가능한 신체부위가 있다면 적용가능하다. 스위치는 누르기, 당기기, 기울이기, 호흡을 들이마시기, 불기, 눈으로 깜빡거리기, 손으로 쥐기 등의 기능으로 작동하도록 되어 있다. 때로는 손, 발, 팔꿈치, 무릎, 이마, 눈썹부위 등 여러 위치에 고정 할 수 있다.
■ 학업 성과를 위한 보조공학
지체장애 학생을 위한 교육적 프로그램의 주요 목표는 인지적 기술과 지식을 개발하도록 격려하는 것이다. 컴퓨터 중심의 교수는 주의집중, 인식, 분별, 기억과 같은 기본 인지적 과정을 개발하도록 돕는데 효과적이며 정보습득을 돕는다.
학습에서의 공학기술을 활용하는 것은 과제와 관련한 주의집중을 높이며 중요한 자극의 변별을 돕는다. 음성, 동영상, 이미지, 문자, 조직화된 내용 구성 등의 통합적인 기능을 가진 소프트웨어의 활용은 기억과 인식에 영향을 미치며 언어와 학업기술 지도의 효율성을 높여 준다.
국어교과의 쓰기를 지원할 수 있는 소프트웨어인 바로키는 음절을 예측하여 문자를 입력할 수 있는 프로그램으로 국내에서 개발되었다. 화상키보드 입력 시 초기음절을 입력하는 경우 다음에 출현할 음절을 예측하여 표시해 줌으로써 키보드 입력이 어렵거나 장애가 있는 경우 빠른 입력이 가능하도록 한 화면 입력장치다.
■ 일상생활을 위한 보조공학
환경조절 장치는 지체장애를 가진 생활이나 작업환경에서 다양한 기능을 조절하고 관리할 수 있도록 강화하며, 사용자의 요구와 능력에 맞게 효과적이고 정교화된 기기를 제공한다면 독립성과 생산성을 증가시킨다.
다양한 일상생활 과제를 독립적으로 수행하도록 도와 일반적인 삶의 질을 향상하고 개인의 안정성과 생산성을 높이는데 기여한다. ex:기온조절 장치를 사용하고 우너격제어 장치를 활용하여 문을 열고 서랍을 열고 TV를 켜고, 전화와 컴퓨터를 사용하여 온라인 은행 업무를 제공하고 쇼핑, 교육프로그램에 접근 할 수 있도록 할 수 있다.
지체장애 학생의 일상생활을 지원해 주는 ADL보조 기기로는 한 손 사용자를 위한 도마와 칼, 형태가 다양하게 수정되어 제작되는 식사기기, 단추 끼우기 보조기기, 전화기홀더, 필기보조기기, 책장 넘기는 기기, 전동가위, 물건 집게, 높낮이조절 침대와 세면대, 변기, 싱크대 등의 생활의 편의를 지원하는 도구들이 포함되다.
■ 지역사회생활과 여가문화 생활을 위한 보조공학
보조공학기기는 지체장애인이 지역사회에서의 도로, 교통수단, 공공기관, 음식점 등을 이용할 때 도움을 줄 수 있으며 여가 문화활동을 직접 참여하거나 공연을 관람하는 활동 등을 보다 원활하게 할 수 있도록 도와준다. ex: 특수하게 제작된 스포츠용 휠체어는 테니스, 농구, 하키, 럭비 등 운동에 사용된다.

키워드

보조공학,   장애인복지,   장애인,   공학,   사회복지,   특수교육,   교육