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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 반응중심학습(반응중심수업, 반응중심문학교육)의 정의

Ⅲ. 반응중심학습(반응중심수업, 반응중심문학교육)의 배경

Ⅳ. 반응중심학습(반응중심수업, 반응중심문학교육)의 모형
1. 반응 중심 수업모형의 유형
1) 문학수업의 일반 절차 모형
2) 경규진
2. 반응 중심 수업모형의 장․단점
1) 장점
2) 단점

Ⅴ. 반응중심학습(반응중심수업, 반응중심문학교육)의 적용

Ⅵ. 반응중심학습(반응중심수업, 반응중심문학교육)의 평가
1. 평가 내용
2. 평가 방법
3. 평가 기준

참고문헌

본문내용

자발적인 발표
반응의
심화
반응의 일반화
짝 학습
전체 학습
↓
다른 작품과 관련 짓기
비슷한 내용 찾기
비슷한 가치 찾기
↓
일반화가능성탐색
충분한 의견을 거쳐 자기 의견 검증
↓
일반화
상호관련성
Ⅵ. 반응중심학습(반응중심수업, 반응중심문학교육)의 평가
1. 평가 내용
인물이 한 일을 순서대로 말해보고, 한일에 대한 자신의 생각과 느낌을 이야기할 수 있는가?
2. 평가 방법
구분
평가방법
평가도구
교사
관찰법
평가척도표
아동
자기평가
평가척도표
상호평가
발표
3. 평가 기준
조금 부족함
인물의 행동에 대한 자신의 생각이나 느낌을 단편적으로 말한다.
잘함
자신의 경험에 비추어 인물의 행동에 대한 자신의 생각이나 느낌을 간단히 말한다.
아주잘함
자신의 경험에 비추어 인물의 행동에 대한 자신의 생각이나 느낌을 구체적으로 잘 말한다.
(아주 잘하였음 : ◎ , 잘하였음: ○, 조금 부족함 : △)
참고문헌
경규진 / 반응 중심 문학교육의 방법 연구, 서울대학교박사논문, 1993
박태호 / 반응 중심 문학 감상 전략과 교수-학습 방법, 청람어문학 13집, 청람어문학회
박인기 / 문학교육과정의 구조와 이론, 서울대 출판부, 1996
송홍철 / 독자 반응 중심의 동시교육 방법 연구, 인천교육대학교 석사학위논문, 1999
염창권 / 초등학교 문학수업의 문화기술적 연구 - 학생 반응의 형식을 중심으로, 한국초등국어교육 21집, 한국초등국어교육학회, 2002
한철우·우한용 외 / 문학교육과정의 내용 체계에 대한 토론문, 문학 영역 교육과정 내용의 체계화 연구, 연구 보고서 96-3, 서울대 국어교육연구소, 1996

키워드

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