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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 정신분석이론(프로이드)의 정의

Ⅲ. 정신분석이론(프로이드)의 이론적 배경

Ⅳ. 정신분석이론(프로이드)의 인간관

Ⅴ. 정신분석이론(프로이드)의 성격구조
1. 원초아(Id)
2. 자아(Ego)
3. 초자아(Superego)

Ⅵ. 정신분석이론(프로이드)의 성격발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기

Ⅶ. 정신분석이론(프로이드)의 사회심리학적 연구

Ⅷ. 정신분석이론(프로이드)의 오이디푸스콤플렉스와 초자아

Ⅸ. 정신분석이론(프로이드)의 치료
1. 자유연상(free association)
2. 꿈의 해석
3. 저항(resistance)
4. 행동화(acting out)
5. 전이(transference)
6. 역전이(counter transference)
7. 해석(interpretation)
8. 병식(insight)
9. 교정적 정서 체험(corretive emotional experience)
10. 실행(working thought)

Ⅹ. 정신분석이론(프로이드)의 비판

Ⅺ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

투사나 왜곡을 할 수 있다. 예를 들어, 그는 치료에서 요구되는 방식에 의해서가 아니라 자기 자신의 발달사나 무의식적 욕구 때문에 환자에게 공격적으로 혹은 순종적으로 반응할 수 있다. 역전이 효과를 최소화하기 위해서는 모든 분석가들에 대해서 개인분석이 필수적으로 행해져야 한다. 이러한 방식을 통해서, 분석가가 자기 자신에 대해서 깊은 통찰과 이해를 얻게 되고 따라서 치료자 쪽에서의 왜곡도 크게 감소될 수 있다고 생각된다.
그러나 한 가지 유념해야 될 것은 전이역전이를 실제상의 반응역 반응과 엄격히 구별해야 한다는 점이다. 반응과 역반응은 의식적 현상으로서 실제로 분석가가 냉혹한 사람이라는 데서 일어나는 환자의 반응은 전이가 아니다. 분석가가 유혹하는 매력적인 여자 환자에게 끌리는 것 역시 역전이라고 볼 수는 없다.
7. 해석(interpretation)
정신분석은 환자 자신이 치료과정을 통해 스스로에 대하여 깨닫는 것이 주가 되지만 환자의 말과 행동양상을 토대로 그의 심리 상황을 해석(interpretation)해 주는 치료자의 역할도 중요하다. 해석은 정확해야 되고 환자가 이를 받아들일 만한 적절한 시기에 내려야 한다.
해석은 치료초기에는 유보되고, 보통 저항과 전이현상에 대한 해석으로 시작된다. 이러한 의미에서 해석이란 치료 상황에서 환자의 실제행동을 해석하는 것과 관련된다. 치료자는 나중에는 꿈과 자유연상 같은 분석의 다른 측면에서 해석을 광범위하게 사용할 수 있다.
해석시기의 문제가 중요한데, 환자가 치료에서 충분히 진전되지 못했거나, 어떠한 해석에 대해서 준비되지 못한 경우에는 해석을 거부하게 된다. Freud는 분석가에 의한 해석의 이러한 측면을 명백하게 강조했다. \"분석의 후기단계에서라도 환자가 증상이나 소망에 이미 근접해 있어서 조금만 더 나아가면 스스로 설명을 파악할 수 있을 때까지 증상의 의미나 소망에 대한 해석을 하지 않도록 주의하여야 한다. 나는 너무 이른 시기에 해석해 주는 것 때문에 불시에 치료가 중단되는 것을 예전에 종종 보았다.\"
해석의 정확성도 중요한 문제이다. 분석가는 정신분석이론에 대한 자신의 지식과 자신의 훈련 및 경험에 의지하여 해석을 한다.
8. 병식(insight)
다음으로 중요한 것은 병식으로 이론적으로 과거의 경험을 인식하게 되고, 그 영향에 대해 이해함으로써, 환자는 자신의 장애에 보다 잘 대처할 수 있게 된다. 그가 그러한 문제에 대한 통찰을 얻을 때 과거의 사건은 더 이상 위협적이거나 장애적인 성질을 상실한다.
진정한 의미의 병식은 지적논리적으로 수긍하는 것만으로는 부족하며 반드시 이를 감정적 수준까지 받아들이는 것을 말한다. 그렇지 않을 경우를 표면적 병식(superficial insight)이라고 한다.
9. 교정적 정서 체험(corretive emotional experience)
이것은 어떤 사건 또는 그와 연루된 사람들에 대해 좀 더 건전한 인식을 지니게 하기위해 과거에 마음의 상처를 입었던 일 들을 재 경험하는 것이다. 즉 과거의 사건을 재구성하여 현재에서 재 체험함으로써, 환자는 이를 다르게 그리고 보다 현실적으로 지각할 수 있게 된다. 이는 치료과정 중에 꿈이나 일상사를 통해 일어날 수 있는데 이런 체험은 감정 정화(catharsis)와 성숙을 가져다준다.
10. 실행(working thought)
다음에는 실행이 있어야 한다. 이는 어떤 특정한 인물이나 일련의 체험 또는 갈등상황이 똑같은 형태의 자료로 오랜 시일을 두고 반복되는 가운데 서서히 이에 대한 환자의 감정적 반응이 변화되는 과정을 두고 말한다. 하지만 이러한 종류의 재구성과정은 오랜 기간이 걸린다.
치료자는 치료 과정에서 환자의 감정적인 면에서 성숙(emotional maturity)하도록 도와주어야 하며 치료자 자신의 만족을 위해 환자의 성장을 방해해서는 안 된다. 그러기 위해서는 치료자 스스로 끊임없는 자기 성찰이 요구된다.
Ⅹ. 정신분석이론(프로이드)의 비판
그의 이론은 성적 욕망을 너무 지나치게 강조했으며, 인간을 성욕과 거세불안에 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보았다는 점이 문제이다 또한 양심의 발달에 관해서는 주위 사람들의 격려 및 인정과 처벌이 큰 역할을 한다는 사실을 무시했다는 점에 대해 반론이 있다. 기본적으로 프로이드의 발달이론은, 성인 환자의 치료과정에서 얻은 자료를 가지고 정상아동의 발달을 역으로 추정, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결여되어 있다는 커다란 결점이 되고 있다. 또한 자신의 이론에 대한 경험적 검증에 소홀하였으므로 객관성이란 측면에서 많이 부족하여 결론이 명확하지 못하다 그중 가장 큰 문제는 역시 인간을 욕망의 덩어리로 보았다는 점일 것이다
. 결론 및 제언
인생의 초기 경험을 강조함으로써 유아교육의 중요성을 일깨워 주고 있다. 이러한 프로리드의 입장은 아동의 초기 경험이 건강한 정서발달에 큰 영향을 주며 개인의 성격과 사회성이 아동 초기에 형성된다는 사실을 밝히고 있다.
실제로 Douglas(1958)는 교실내의 사회적 역학 관계에서 학급 친구들에게 배척당하는 아동들은 학급 친구들에게 인기 있는 아동들에 비하여 갈등상황에 직면하여 부정적인 입장을 표하는 경우가 훨씬 빈번하다는 것을 발견하였다. 또한 학급 친구들에게 많은 애정을 받는 아동은 매우 성숙한 성격을 보이며, 갈등을 해결하기 위해 부정적 입장을 내세우지 않는다는 것을 알 수 있었다.
그러나 프로이드가 인간본성에 대해 그리고 성격장애를 일으킨 사람들의 회복가능성에 대해 지나치게 비관적인 견해를 가지고 있었다는 점은 그의 이론을 적용하는데 주의를 기울여야 할 부분이다.
참고문헌
1. 김현택 외 공저(2003), 현대 심리학 이해, 학지사
2. 백상창 역(1993), 프로이드 심리학, 서울 : 문예출판사
3. 알프레트 쉐프, 김광명 옮김(2001), 프로이드와 현대 책들, 열린책들
4. 이부영(1999), 분석심리학, 일조각
5. 이진숙(1960), 프로이드, 서울 : 사상계사
6. 캘빈 S. 홀, 백상창 옮김(2000), 프로이트 심리학, 문예출판사
7. 후쿠시마 아키라 감수(2001), 프로이드의 마음의 신비 임문, 양서원

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