학교부적응 청소년에게 집단상담이 미치는 영향.(문헌연구)

소개글

학교부적응 청소년에게 집단상담이 미치는 영향.(문헌연구)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제1절 서론
제2절 본론
2-1. 이론적 배경
2-1. 1) 청소년의 특징
2-1. 2) 청소년 스트레스 (부적응 원인)
2-1. 3) 청소년 스트레스 대처방식
2-1. 4) 자기효능감의 개념
2-1. 5) 청소년 집단상담의 효과에 대한 선행연구
2-1. 6) 집단상담의 치료적 요인
2-2. 학교집단상담
2-2. 1) 학교상담의 실태
2-2. 2) 학교 집단상담의 과제
3. 대처방안
제3절 결론
참고 문헌

본문내용

으며 집단상담을 시작하기 전에 이미 많은 상호작용을 해왔고 집단회기가 종결되고 다음 집단상담 회기가 시작될 때가지도 접촉을 유지하고 지속적인 상호작용을 피할 수 없는 처지에 있다. 이러한 점을 고려하여 집단상담자는 학급원을 대상으로 하여 집단상담을 실시할 때 집단원이 자기공개의 문제를 좀 더 신중하게 할 수 있도록 안내할 필요가 있다.
3. 대처방안
학교생활에서 중도탈락하는 청소년들이 늘어가고 있는 현 실태에 대해 지금 이루어지고 있는 제도 외에 더 많은 대처가 필요하다. 이에 따른 대처를 생각해 본다면, 우선 가장 확실한 결과를 보일 수 있는 방안으로는 전문상담교사의 확충이 있다. 물론 현실상 전문상담교사를 모든 학교에 두기는 아직까지는 불가능 할 것이다. 이에 따른 대처방안으로 구역별로 전문상담교사를 두는 것은 가능할 것이라 본다. 학생들이 많이 다니고 있는 도시권의 학교는 보통 한 구역에 2~4개의 중·고교가 모여 있다. 한 학교에 한명의 전문상담교사가 불가능 하나면, 서로간의 교류가 있기 쉬운 한 구역의 학교에 전문상담교사를 두는 것은 가능할 것이라 생각한다. 그 효과에 대한 것은 미지수지만 현재 턱없이 부족한 전문상담교사의 수를 늘리기 힘든 실태를 생각하면 대처 방안이 될 것이다.
또한 집단상담의 프로그램을 구성함에 있어 불우한 이웃을 체험할 수 있는 활동을 구성하는 것도 도움이 될 것이다. 자신이 가장 불행하다고 생각하며 힘들어 하는 청소년들은 그들보다 힘들게 살고 있는 사람들을 보며 한번 더 자신의 처지를 생각해 볼 수 있을 것이다. 비슷한 수준의 구성원들과의 집단상담을 통해 서로간의 처지를 이해하고 서로 간에 위로할 수 있다면, 정말 힘이 들어 학업을 중단하려는 생각을 가지고 있던 생각을 바꿀 힘이 될 수 있을 것이다.
제 3절 결 론
본 연구는 학교생활에 적응하지 못하고 중도탈락하는 학생들이 점점 늘어가고 있는 실태에 대해서 조사하고, 집단상담이 학생들에게 주는 효과에 대한 연구들을 조사함으로써 집단상담이 중도탈락 위기에 있는 청소년들에게 효과가 있음을 파악, 앞으로 중도탈락 청소년들이 없어지기를 바라는 마음에서 이루어졌다.
위에서 알아본 바로 청소년들의 학교 부적응 원인은 학업스트레스, 또래문제, 신체적 문제, 가정문제의 4가지로 주로 나타났다. 하지만 이러한 문제는 개개인이 쉽게 해결할 수 없는 문제이다.
집단상담의 효과에 대해 연구한 결과에서 나타난 바와 같이 집단상담은 한 두명의 지도자와 다수의 집단원간의 협동 & 상호작용을 통하여 서로 간에 신뢰하고, 그 신뢰관계 속에서 더 큰 사회에서의 적응을 위한 훈련활동이 될 수 있다. 피드백을 통해 자신의 행동이나 의견에 대해 다른 사람들은 어떻게 생각하고 있는지, 또한 타인이 어떤 생각으로 어떤 행동 등을 하는지를 이해함 으로써 적응을 하게 되는 것이다. 청소년들이 받고 있는 스트레스에 대한 대처방식도 근면, 사회적 지원 추구, 긍정적 사고, 전문가 도움의 추구, 사회적 활동, 계획적 문제해결의 방식 사용, 친밀한 친구관계 유지, 자기비난, 포기, 긴장완화, 걱정근심하기 등의 대처방안이고 이러한 대처방안이 잘 이루어지지 못할 때 중도탈락 청소년이 발생한다. 이러한 대처방안 중 집단상담을 통해 이루어 질 수 있는 것들이 대부분이라는 사실은 집단상담이 중도탈락 청소년들에게 효과가 있음을 증명해준다.
또한 정책상으로 고등학교까지의 학업에 필요한 수업료를 지원해 준다면 해마다 발생하고 있는 가정사정에 의한 중도탈락(약 30%)학생들을 중도탈락에서 구원할 수 있을 것이다.
이 논문의 제한점과 연구방향에 대해 제언을 하고자 한다.
첫째, 이 논문은 기존에 작성되어 있던 논문들에 대한 결과들의 내용과 통계자료들을 가지고 구성되었다. 하지만 각 논문이 작성된 시기가 다르기 때문에 올 해의 상황에 적응이 어려울 수 있다. 하지만 고교생의 중도탈락의 예방에 집단상담이 효과가 있다는 연구가 종단적으로 이루어져 통계화된 결과를 얻어 확인하는 것이 필요하다.
둘째, 이 논문은 전체 고등학생을 대상으로 작성되었지만 인문, 비인문계 고등학교 간의 차이가 있을 수 있음을 밝힌다.
셋째, 중도탈락 고교생의 심각한 실태지만 그들의 중도탈락을 막기 위한 집단상담 프로그램이 부족함을 알고 앞으로 이러한 학생들을 위한 보다 효과적인 집단상담 프로그램에 대한 연구가 이루어질 필요가 있다.
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키워드

학교부적응,   상담,   학교상담,   자퇴,   청소년,   중퇴,   자기효능감,   스트레스