체육교육 -탐구수업모형에 대한 총체적 분석

소개글

체육교육 -탐구수업모형에 대한 총체적 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 탐구수업모형의 기초
2. 탐구수업모형의 특징
3. 탐구수업모형의 조건
4. 교수방법
5. 교수 학습 단계
6. 교수지도예시안

본문내용

만 아니라 탐구수행자의 역할을 함께 담당하도록 구성하였다.
이에 비하여 2학기 ‘우주의 탐험’에서는 교사의 역할을 학생들의 탐구 문제 설정과 탐구 계획 수립단계에서 탐구 활동 안내자와 조언자 역할 수행에 중점을 두었다. 나머지 과정은 학생 스스로 문제를 해결해 가도록 학생활동에 비중을 크게 두었다.
학 년
3학년
영 역
게임(육상)활동
단 원
빠르게 달리기
본시 주제
빨리 달릴 수 있는 몸 모양 알아보기
수업 목표
빨리 달릴 수 있는 몸 모양을 인식하고
그 모양으로 달릴 수 있다
준비물
교사: 원 뿔 세움대, 신호기, 라인기, 백회
학생: 체육복, 운동화
교수학습의 주요상황
다양한 방법으로 전력 달리기
빨리 달릴 수 있는 몸 모양을 토의를 통해 알아보기
빨리 달릴 수 있는 몸 모양으로 달리기
가위 바위 보 달리기 놀이하기
수업 전개
준비 활동 → 문제 상황 제시 → 탐구 문제 설정 → 탐구 계획 수립 →
→ 탐구 활동 전개 → 탐구 결과 발표 → 심화 활동 → 탐구 활동 평가
도입 선생님 학생
단계
학습과정
교수, 학습 활동
참고할 점
준비 활동
동기유발
◇동기 유발하기
달리기 선수들이 경기하는 모습을 비디오를 통해 시청해 봅시다.
비디오를 신청하면서 육상선수들이 달릴 때의 몸 모양을 주의 깊게 관찰한다.
달리기 선수들과 우리들의 달리는 모습에서 같은 점과 다른 점을 말해 봅시다.
-달리기 선수들은 무릎은 많이 올린다.
-달리기 선수들은 팔을 앞뒤로 크게 흔든다
-달리기 선수들은 앞만 보고 달린다.
짧은 거리를 빠르게 달리는 선수들의 몸 모양과 먼 거리를 달리는 마라톤 선수들의 몸 모양의 차이점에 대해서 말해 봅시다.
- 단거리 달리기 선수가 더 빠르게 달린다.
- 무릎은 더 높게 돌린다.
비디오 자료
자유로운 분위기를 조성하여 학생들의 자유로운 생각이 표출도리 수 있도록 유도한다.
준비활동
학습 목표 인식
준비 운동
빠르게 달릴 수 있는 몸의 모양을 찾아보고
그 모양으로 달려 봅시다
활동에 앞서 준비운동 하기
모둠별 일렬로 운동장 트랙 돌기
- 앞 사람의 동작 따라하며 운동장 돌기
- 몸 각 부분의 관절을 풀어주기
-무릎 올리며 가볍게 달리기
관절 부위를 충분히 풀어준다
전개
단계
학습 과정
교수 학습 활동
참고할 점
문제 상황 제시
문제 상황 제시 및 문제 인식
◇문제 상황 제시하기
이번 시간에는 보다 빨리 달릴 수 있는 몸의 모양을 찾아보려고 합니다. 어떻게 달리면 빨리 달릴 수 있을 까요?
한 두명이 발표한다
-육상선수처럼 달리면 됩니다
육상선수들은 어떻게 달리나요?
비디오 본 내용을 바탕으로 각자의 생각을 발표한다.
제시된 여러상황에서 탐구 문제를 선택할 수 있게 구체화 시켜준다
탐구 문제 설정
수업 목표 확인하기
모둠별로 몸의 모양을 다양하게 하여 여러 가지 방법으로 달려보고 빠르게 달릴 수 있는 방법을 찾아봅시다. 그리고 찾아진 방법으로 빨리 달리기를 해봅시다.
활동 모둠은 교실에서 조직하고 운동장으로 나온다.
탐구 계획 수립
탐구 과제 해결 방법 토의 하기
◇탐구 방법 토의하기
빠르게 달리는 몸 모양을 찾는 방법에는 어떤 것들이 있을까요?
각자의 생각을 발표한다
-달리 선수들의 경기 모습 비디오로 보기
-잘 달리는 친구의 모습 관찰하기
-여러가지 방법으로 달려보고 빠르게 달린 경우의 몸 모양을 알아보기
탐구 활동 전개
탐구 문제 해결하기
정보 수집
탐구 결과 정리하기
◇다양한 활동으로 정보 수집하기
모둠별로 세운 탐구 계획에 따라 빨리 달릴 수 있는 방법들을 알아보겠습니다.
모둠별로 다양한 방법으로 정보를 수집하고 탐구 결과를 정리한다
정보 수집하기
-비디오 보면서 육상선수의 몸 모양 관찰하기
-잘 달리는 친구의 모습 관찰하기
-토의에서 나온 여러 가지 방법으로 직접 달려보기
탐구 결과 정리하기
-몸을 약간 앞으로 숙인다
-팔을 크게 앞뒤로 흔든다
-무릎은 많이 올리면서 뛴다
-발끝으로 달린다
-몸을 많이 흔들지 않는다
-앞을 보고 뛴다.
-출발을 빨리하고 끝까지 최선을 다해 달린다.
탐구 과제를 하면서 놀이를 할 수 있도록 지도한다.
비디오 자료, 직선주로
확산적인 발문을 통해 빨리 달릴 수 있는 방법을 스스로 찾아가도록 유도한다.
탐구 결과 발표
학습 결과 발표
◇빨리 달릴 수 있는 방법 발표하기
활동을 통해 각 모둠 별로 찾아낸 빨리 달릴 수 있는 방법을 설명과 시범을 보이면서 발표해 봅시다
탐구 결과 발표하기.
관찰하는 모둠의 학생들은 자신들이 찾은 방법과 비교하며 볼 수 있도록 지도한다.
심화
단계
학습과정
교수, 학습 활동
참고할 점
심화 활동
탐구 내용 심화시키기
◇가위 바위 보 이어달리기 하기
-두 모둠이 한 조가 되어 50m 거리를 두고 양쪽에 한 줄로 선다.
-출발 신호가 나면 달려와서 서로 만난 자리에서 가위 바위 보를 하여 이긴 사람은 상대편 쪽으로 계속 달려가고, 진 편에서는 다음 사람이 재빠르게 달려 나와 이긴 상대편 사람과 다시 가위, 바위보를 한다.
-먼저 상대팀 출발선까지 간 이 승리한다.
승패보다는 빨리 달릴 수 있는 방법을 염두해 두고 달리도록 하고 규칙을 잘 지키며 게임에 임하도록 한다.
직선 주로
정리
단계
학습과정
교수 학습 활동
참고할 점
탐구 활동 평가
정리운동
학습 내용 정리
차시 예고
◇정리운동하기
스트레칭 하면서 몸풀기.
가장 재미있었던 활동은 무엇입니다.
각자 자신들의 생각을 발표한다.
빨리 달릴 수 있는 몸 모양을 말해 봅시다
빨리 달릴 수 있는 몸 모양에 대해 4~5명의 학생이 발표한다.
-다리를 앞뒤로 힘차게 차며 달리기
-무릎은 많이 올리면서 발끝으로 달리기
-팔을 앞뒤로 크게 흔들기
차시 예고 하기
빨리 달리기에 도움이 되는 활동하기
사용 빈도가 많았던 부분의 근육을 스트레칭을 통해 충분히 풀어주도록 한다.
학생들의 발문을 정리해 가면서 학습 내용을 정리하도록 한다.
♣ 참고문헌
체육과 교육과 - 이순철- 대경 북스
초등 체육 수업을 위한 체육과 교재 연구- 조영제, 이덕영, 이광무 - 보성
초등학교 체육과 교수 학습 방법 개발-kice(한국 교육 과정 평가원)
체육 교육탐구 - 최의창 - 태근
체육교육과정과 평가 - 조미혜, 오수학 - 무지개사

키워드

체육교육,   탐구수업,   구성주의,   브루너,   오슈벨,   탐구수업모형