[행동수정] 행동수정이론과 심리요법

소개글

[행동수정] 행동수정이론과 심리요법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 행동수정의 개념
1. 행동수정의 기본가정
2. 조건형성과 학습
(1) 파블로프의 고전적 조건형성과 반사 행동, 정서 감정의 학습
(2) 스키너의 작동 조건형성의 원리 : 의도적 행동의 학습, 효과의 법칙

III. 행동관리의 기법
1. 행동관리의 개념
2. 정적강화
3. 행동계약

IV. 문제행동에 대한 진단 및 치료
1. 문제행동의 진단
2. A-B-C(Antecedent-Behavior-Consequence) 분석
(1) 행동의 유형과 강도의 관찰
(2) 행동에 영향을 미치는 환경자극의 관찰
3. 행동수정의 전략
V. 맺는 말

* 참고 자료

본문내용

할 것으로 예상되는 것들을 미리 준비해 놓고 아동에게 선택하도록 하는 것이다. 아동이 자주 선택하는 것들을 찾아 강화 메뉴를 작성해 두는 것이 좋다. 아동에 따라, 또 때에 따라 기호가 변할 수 있고, 같은 강화를 자주 사용하면 포화되기도 쉽기 때문이다. 상반행동의 강화전략은, 첫째로, 아동이 행동을 중단할 때 강화하는 방법과, 둘째로, 아동이 어떤 바람직한 행동을 할 때 강화하는 방법이 있다.
(5) 문제행동을 강화하고 있는 정적강화자극을 제거하라.
행동을 감소 중단시키기 위해서는 그러한 행동을 강화하고 있는 후속자극을 환경에서 제거하는 방법이 있다. 행동을 강화하고 있는 후속자극이 차단되면 그 행동은 점차 소멸된다. 강화자극의 차단으로 행동을 소멸시키려 할 경우에 주의할 사항은, 첫째, 소멸 초기에 나타나는 행동의 증가현상과, 둘째, 간헐강화의 효과이다.
(6) 벌을 통한 문제행동의 감소와 제거 전략을 강구하라.
문제행동을 감소하고 제거할 수 있는 직접적 방법은 그 행동 다음에 강한 벌을 후속시키는 것이다. 그러나 벌은 아동에게 불쾌한 정서반응을 일으키고, 벌을 주는 사람과 장소까지 싫어하게 되는 일반화 현상을 보이며, 또 예상치 못한 도피행동을 낳기도 하고, 때로는 공격적 행동을 일으키기도 한다. 또한 벌은 어떤 행동을 적극적으로 가르칠 수 없는 교육적 약점도 있다. 그리고 벌 주는 사람과 벌 받는 사람 간의 인간관계를 해치게 된다. 그러므로 벌은 문제행동의 수정을 위한 마지막 방법으로 신중히 고려하여 사용하여야 한다. 일시격리 방법은 벌의 부작용을 피하면서 효과를 높일 수 있는 효과적 방법으로 문제 아동의 치료와 교육에 많이 사용된다. 이 방법은 문제행동을 일으키는 아동을 그 장소로부터 다른 장소로 일시 격리시키는 방법이다. 일시격리를 사용할 때 유의해야 할 사항은, 첫째, 현재 아동이 있는 장소는 아동에게 재미있고 유쾌한 곳이어야 하고, 둘째, 격리되어 있을 장소에는 아동이 좋아할만한 것들이 없어야하고, 셋째, 격리되는 동안 문제 행동이나 기타 자기자극적 행동을 할 수 없도록 보호되어야 하며, 넷째, 격리시간은 비교적 짧아야 한다. 혐오자극의 사용을 벌로 사용하는 것은 가능한 한 피해야 한다. 그러나 아동의 문제행동이 대단히 심하여 아동의 건강이나 생명에 큰 피해를 줄 수 있는 경우에는 그 행동을 신속히 중단시키지 않을 수 없다. 따라서 혐오자극이 치료의 방법으로 사용될 수 있다. 그러나 벌의 부작용을 고려하여 조심스럽게 사용해야 한다. 가능한 전문가의 지도와 조언을 받아 사용하는 것이 필요하다.
V. 맺는 말
아동의 행동발달에 관한 이론적 설명은 다양하다. 행동 수정은 잘못된 행동을 수정하는데 초점을 두는 것으로 행동치료사 혹은 교사가 증상을 감소키고 파블로브식 조건화, 조작적 조건화, 혐오치료, 상호억제와 같은 기본적인 학습 기법을 적용하여 쓸모없거나 부정적인 패턴을 수정하려고 하는 것이다. 행동분석을 통하여 원인을 진단하고 행동수정의 전략을 수립하는 두 가지 모형을 제시하였다. 정신의학적 진단이나 분류보다는 행동의 관찰과 분석, 그리고 환경자극의 체계적 조절을 통한 행동수정의 방법은 아동의 부적응행동과 문제행동을 치료하거나 결손행동을 훈련하는 데 보다 실천적 도움을 교사와 치료자에게 줄 수 있을 것이다.
* 참고 자료
아동의 이해와 심리.행동 치료교육, 강위영 외 6명, 대구대학교출판부, 1997.
정서장애아 행동치료교육 ,연구자: 이상복, 정대영, 국립특수교육원, 1995.
행동수정과 심리요법, 홍준표, 2005.
행동수정 사례연구 계획서, 교육대학원 상담심리, 2004.
아동을 위한 상담이론과 방법, 김영숙, 이재연, 교육과학사, 1999.

키워드

행동수정,   행동수정이론,   파블로프,   손다이크,   스키너,   행동관리