조정력과 협동력을 기르기 위한 수업

목차

Ⅰ. 체육과 교육과정 1
1. 교과의 성격 1
2. 교과 목표 1
3. 교과 내용 2
4. 교과 지도 방법 3

Ⅱ. 교재 및 단원명 4
1. 교 재 4
2. 단원명 4

Ⅲ. 대단원 연구 4
1. 대단원의 개관 4
2. 대단원 학습 목표 4
3. 대단원의 내용 구성 5
4. 대단원 지도 계획 5
5. 대단원 지도상의 유의점 6

Ⅳ. 소단원 연구 6
1. 소단원 설정 이유 6
2. 소단원의 내용 구성 6
3. 소단원 지도계획 7
4. 소단원 지도상의 유의점 7
5. 소단원 평가 계획 7

Ⅴ. 학생 진단 분석 및 교수․학습이론 8
1. 진단의 관점 8
2. 진단의 내용 8
3. 개인별 문항 분석 및 문항 성취도 9
4. 결과 분석 및 대책 10
5. 본시 관련 교수․학습 이론 11

Ⅵ. 본시 학습 지도 계획 12
1. 학습 주제 및 학습 목표 12
2. 본시 학습의 주안점 12
3. 본시 학습의 운동 원리 12
4. 본시 학습의 수준별 전개 계획 13
5. 본시 학습 내용의 동작 분석 13
6. 본시 학습 지도상의 유의점 13
7. 본시 교수․학습 계획안 14
8. 형성 평가 18

본문내용

보조 자료 1 개
*이젤 2 개
*챠트 2 장
*I C T자료
*농구공, 럭비공
단 계
학습
흐름
학습
내용
교수 - 학습활동
학습
형태
자료(#) 및
유의점(*)
교사
학생
탐 색
및
훈 련
(32분)
다리벌려
앞 구르기
단 계 별 학습계획
☞1단계학습
손짚고 앞구르기
☞2단계학습
양다리벌려두손으로 일어나기
TV와 캠코더를 사용
(다리벌려앞구르기 단계별 설명)
단계별 학습 내용
설명
구르기 시작 동작
설명
손짚고 앞구르기
지도
동작이 미숙한 학 생 개별순회 지도
다리를 최대한 벌 리게 한다.
손짚는 위치지도
양손을 강하게 밀 게한다.
TV를 보고 단계별 동작을 인지하고 심 상화 시킨다
1단계
- 손짚고 앞구르기
2단계
- 제자리 다리벌려 양손 짚고 일어나기
3단계
- 다리벌려 앞구르기
보조단계
- 경사면을 이용한 다 리벌려 앞구르기
양손을 어깨너비로 하 고 손바닥을 매트에
짚는다.
등을 매트에 대고 구 르기 자세를 취한다.
턱과 무릎을 가슴에
당겨 몸을 둥글게
하여 구른다.
신체의 중심을 잡고
두 무릎을 펴면서
일어난다.
자신의 능력에 맞게 구르기를 하고 일어 난다.
양 다리를 최대한 벌리게 한다.
두 손을 다리 가운 데 넣게 한다.
두 다리를 곧게 펴 고 양손을 강하게 밀 며 머리와 허리를 앞 으로 이동 일어난다.
일제
학습시청각
강의
모둠
학습
실기
개별
학습
#프로젝트TV,캠코더
을 이용
*심상화를 유도
*상호 보조를 통해
협동심을 길러
준다.
*1-4단계 학습은
4모둠으로 편성
학습
(평형의 원리)
*구를 때 몸을 공처
럼 둥글게 하는게
중요함을 인식 시
킨다.
# ppt,
단계
학습
흐름
학습
내용
교수 - 학습활동
학습
형태
자료(#) 및
유의점(*)
교사
학생
탐
색
및
훈
련
(32분)
☞3단계학습
다리벌려 앞구르기
☞보조단계 학습
경사면을 이용한 다리벌려 앞구르기
♣수준별 학습으로 편성
다리벌려 앞구르 기를 지도한다.
실시하고 난 후
표시 방향에 따라
이동시킨다.
순회 개별지도로
동작과 자세를 교 정한다.
반복학습을 시킨다.
성취기준에 도달한
학생에게 스티커를 손목에 붙여 준다.
잘되는 학생과 부 족한 학생을 수준 별로 이동시킨다.
부족한 학생은 경 사면을 이용한 수 준별 수업을 지시 한다.
수준별 모둠으로
편성한다.
순회 개별지도
반복학습을 시킨다
경사면 이용 시
손 짚는 위치 지도
◐본시학습 내용을
학생들에게 보여준다.
무릎굽혀 앞구르기 자세로 시작하여 엉덩이가 매트에 닿는 순간 다리를 벌리고 손으로 다리사이에 짚고 힘차게 밀며 일어난다.
차례대로 실시하고
정확한 동작이 되도 록 노력한다.
다리벌려앞구르기 순서를 인지하고 양손 -뒷머리-등-엉덩이 -양다리와 양손 순 으로 매트에 닿도 록 한다
반복학습을 한다.
지도에 따라 이동한 다.
경사면의 학습자료
를 이용하여 다리벌 려 앞구르기를 실시 한다.
단계별 학습 중
전체 동작이 미숙한
집단은 보조보강
운동 및 구분동작
학습을 한다.
차례대로 실시하고 정확한 동작이 되도 록 노력한다.
다리 벌려 앞구르기 순서를 인지하고 양손-뒷머리-등- 엉덩이-양다리, 양손 순으로 매트에 닿도 록 한다
경사면 이용 시
손 짚는 위치를
정확하게 한다.
◐ 캠코더로 조별
수업 중 본인의
동작을 직접 보고
느낀 점 보강정리
모둠
학습
실기
개별
학습
모둠
학습
실기
수준별 심화
학습
(평형과 안정의 원리)
*구르기를 시작하 기 위해서는 중심 이동을 해야한다.
(작용반작용의 원리)
*똑바로 구르기
위해서 양손에
힘을 균등히 주게
한다.
(회전의 원리)
*다리 벌려 일어설 때 탄력을 이용하며 최대한 다리를 벌린다.
*수준별 심화
보충학습 지도
*학습자료의 경사면을 낮은 곳에서 높은 곳으로 구르는 방향대로 설치
*캠코더, TV
단계
학습
흐름
학습
내용
교수 - 학습활동
학습
형태
자료(#) 및
유의점(*)
교사
학생
정 리
및
평가
(7 분)
학습자 집합
학습 성취도 확인
요점 정리
및
형성 평가
정리 운동
차시 예고
청결 지도 및
기구정리
횡대 대형으로
정열 시킨다.
다리벌려 앞구르기 에 대해 보강 설명 을 한다
1)구르기 시 매트에
닿는 순서는?
2)구를 때 균형을
유지하기 위해서는?
3)구르기 운동을 통
해 기를 수 있는
체력요소는?
질문에 답하도록 한다.
수준별 학습 시
심동적 영역 평가한
내용 설명
체조 대형으로 정
열시켜 스트레칭을 한다.
다리벌려 뒤 구르 기
손발을 깨끗이
씻고 입실 지도
적정 인원 배치
확인
인사
수준별 횡대 대형
집합.학생시범
느낀 점을 이야기한다.
질의응답
①양손 ②뒷 머리
③등 ④엉덩이 ⑤양다리와 양손
양손에 고르게
힘을 준다.
유연성
조정력
평형성
질의에 답한다.
4열 횡대로 정렬
교사의 시범에 따라
서 사용 관절과 근
육을 부드럽게 풀어 준다.
교과서, p.p49
인사
일제
학습
시범
관찰
문답
식
문답식
실기평가
과제
학습
*시범학생의 잘못된
점을 관찰 자신과
비교한다.
*심상화 시킨다.
*형성평가는 질의
응답식으로
실시한다.
*PPT
*심동적영역 평가는
학습시 중간평가
실시
*동작을 크게 실시
*위생 관리와 기구
정리가 되게 지도
형성 평가
1. 지적 영역 평가
문1) 구르기 시 신체가 매트에 닿는 순서는 ?
( )
문2) 구르기 운동을 통하여 기를 수 있는 체력 요소는?
①( ) ②( ) ③( )
문3) 구를 때 균형을 유지하기 위해선 어떻게 하는가?
( )
2. 심동적 영역 평가
1) 몸을 둥글게 하여 부드럽게 구르는가?
2) 일어날 때 다리를 최대한 벌렸는가?
3) 똑바른 방향으로 자연스럽게 구르고 일어나는가?
A : 3개항 매우 만족 (스티커)
B : 대부분 만족스러우나 일부 미숙함
C : 대부분 미숙하나 일부가 이루어짐
D : 3개항 모두 매우 미숙
※ 학습 활동 중 평가에 적용
3. 정의적 영역 평가
1) 복장을 갖추고 적극적인 자세로 수업에 임하는가?
2) 질서를 지키며 서로 도와주는 태도를 보였는가?
※ 과정평가 시 적용
※ 수업 참관을 하여 주신데 대하여 감사를 드립니다. 기탄 없는 지도 조언하여 주시면 교과 지도에 참고로 하여 알찬 교수학습 지도에 최선을 다하겠습니다.

키워드

조정력,   협응력,   협동,   기르기위한,   수업,   방법