3학년도덕)화목한우리집-효도와우애의실천-역할놀이

소개글

3학년도덕)화목한우리집-효도와우애의실천-역할놀이에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원명

2. 수업자의 의도

3. 학습의 계열

4. 단원의 목표

5. 단원의 교수․학습 계획

6. 지도상의 유의점

7. 단원 평가계획

8. 역할놀이 수업 모형

9. 학생 실태 분석 및 자리 배치

10. 본시 교수-학습 과정안

11. 본시 평가계획

12. 학습 자료 설명

본문내용

하고 나서 놀겠습니다.
T: 앞으로 형, 누나, 동생, 오빠, 언니랑 어떻게 지내야 할까요?
S: 사이좋게 지내고, 동생이 도와주면 고맙다고 하겠습니다.
3′
▣ 실천
다짐하기
나의 다짐 계약서를 Hanger Mobile 로 만들기
T: 자, 모두들 잘 해주었어요. 그러면 이번엔 나의 다짐을 쓰는 거예요. 여러분 계약서 알죠? 계약서에 싸인을 하면 다 그대로 지키는 거잖아요. 그러니깐 여러분도 앞으로 부모님께 어떻게 효도할 것이며, 형제 자매간에 사이좋게 지내겠다는 계약서를 쓰세요. 모둠장, 나누어 주세요.
T:다 썼나요? 그러면 옷걸이에 달려있는 부직포에 붙여서 책상 앞이나 거울 앞에 붙여놓고 자신이 다짐한 내용을 실천해봅시다.
S:학생들은 나의 다짐을 쓰고, 옷걸이에 달려있는 부직포에 붙인다.
T:모두들 다 했나요? 그러면 발표해 볼까요?
S: 저는 부모님께 인사를 잘하고, 심부름을 즐겁게 하겠습니다. 그리고 동생에게 잘 해줄 것입니다.
5′
※옷걸이, 부직포, 스테이플러
※Hanger Mobile은 ‘12. 학습자료 설명’을 참고
※꼭 지킬 수 있는 것으로 한 가지만 쓰도록 한다.
정리
▣정리
학습내용 정리
T:네, 모두들 참 잘했어요,
이렇게, 부모님께는 효도하고, 형제자매간에 우애 있게 지내면, 화목하고 행복한 가정이 될 거예요. 모두들 오늘 다짐한 것을 꼭 실천하는 3학년 2반 학생이 되길 바랍니다. 그리고 자신이 실천한 것은 일기에 써보도록 합니다.
3′
ppt자료로 정리
▣차시예고
차시예고
▶ 다음 시간에는 예절에 대해서 배우도록 해요.
11. 본시 평가계획
본시
평가 계획
▣ 학습 문제와 관련된 평가
역할놀이와 발표에 적극적으로 참여하느냐를 평가한다. 또한, ‘나의 다짐’계획서를 꾸준히 실천하고 효행일기를 열심히 쓰는지도 평가한다.
본시 학습은 그 실천 여부를 가정을 통해서 알 수 있기 때문에 가정과도 연계하여 평가하도록 한다.
-역할놀이와 발표에 적극적으로 참여했는가?(관찰법)
-효도와 우애를 실천하는 방법을 알고 있는가?(관찰법, 체크리스트)
-나의 다짐 계획서를 가정에서 실천하고 있는가?(가정과의 연계)
-효행일기를 꾸준히 쓰고 있는가?(효행일기 검사)
12. 학습 자료 설명

▶ 절차
1. 옷걸이 아랫부분에 부직포를 붙입니다.
2. 나의 다짐을 종이에 쓰고, 그것을 부직포에 붙여봅니다.
3. 완성된 Hanger Mobile을 자신의 교실이나 복도 혹은 집에 걸어둡니다.
▶ 장점: 이 활동은 학생들이 자신의 실천을 다짐하는데 있어서 효과적이다. 학생들은 학습 활동을 하면서 쓴 내용들을 Hanger Mobile의 형태로 만들어서 자신의 책상이나 거울, 혹은 학교 교실, 복도에 쉽게 걸어 둔다. 이를 통해 자신의 다짐을 시시각각으로 확인할 수 있으며, 학생들의 실천동기를 강화할 수 있다. 또한 만들기도 용이하고, 옷걸이라는 흔하고도 특이한 형태의 만들기를 통해 학생들의 흥미를 끌 수 있다.
<날개달린 힌트 카드>
힌트1
힌트2 정답 힌트3
힌트4
▶ 4개의 날개에 힌트를 적고 교사는 날개를 하나씩 펼쳐서 학생들이 정답을 찾을 수 있도록 한다. 이 활동지는 수업의 도입과 정리에 쓰일 수 있다. 본 차시에서는 수업의 도입 부분에 학생들이 스스로 학습 목표를 찾을 수 있도록 적용하였다. 이 활동을 통해 학생들은 수업에 보다 집중하게 되며, 학습 목표에 대해서 다시 한번 생각해보고, 공부해야 할 것에 대해서 정확히 인지할 수 있다.
<빨간 카드>
♣ 역할놀이 상황을 보고 어떻게 해야 하는지 생각해보고 친구들과 역할을 나누어 연습해봅시다.
등장인물: 어머니, 순희, 해설자
상황: 어머니께서 순희에게 식탁 위에 있는 떡을 이웃집 아주머니에게 가져다주라고 시키셨습니다. 순희는 어머니께 뭐라고 말씀드려야할까요?
<예시>
해설: 저희 모둠은 어머니께서 순희에게 심부름을 하라고 말씀하셨을 때 어떻게 하여야 하는지 역할놀이를 해보겠습니다.
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마지막 해설: 여기까지 저희 모둠의 역할놀이를 마치겠습니다. 감사합니다.
<노란 카드>
♣ 역할놀이 상황을 보고 어떻게 해야 하는지 생각해보고 친구들과 역할을 나누어 연습해봅시다.
등장인물: 동생, 선아, 해설자
상황: 선아는 아침에 깜빡하고 도덕책을 안가지고 왔어요. 그래서 전화를 걸어 동생에게 도덕책을 가져다 달라고 했더니 동생이 도덕책을 가져다주었답니다.
<예시>
해설: 동생이 아침에 학교에 도덕책을 가져다주었습니다. 어떻게 행동하고 말해야 할지 역할놀이를 해보겠습니다.
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해설: 여기까지 저희 모둠의 역할놀이를 마치겠습니다. 감사합니다.
<파란 카드>
♣ 역할놀이 상황을 보고 어떻게 해야 하는지 생각해보고 친구들과 역할을 나누어 연습해봅시다.
등장인물: 친구, 주연, 해설자
상황: 주연이는 심부름을 하는 도중에 친한 친구를 만났습니다. 그런데 친구가 놀이터에서 같이 놀자고 하네요. 어떻게 해야 할까요?
<예시>
해설: 주연이는 심부름을 하는 도중에 친구를 만났습니다. 그런데 친구가 같이 놀자고 하네요. 이럴 땐 어떻게 해야 하는지 역할놀이를 해보겠습니다.
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해설: 여기까지 저희 모둠의 역할놀이를 마치겠습니다. 감사합니다.
<분홍 카드>
♣ 역할놀이 상황을 보고 어떻게 해야 하는지 생각해보고 친구들과 역할을 나누어 연습해봅시다.
등장인물: 어머니, 하현, 동생, 해설자
상황: 어머니께서 방을 어질러 놓았다고 하현이를 혼내십니다. 그런데 알고 보니 동생이 숙제하느라 어질러 놓았다고 하네요. 어떻게 해야 하나요?
<예시>
해설: 어머니께서 방을 어질러 놓았다고 하현이를 혼내십니다. 그런데 알고 보니 동생이 숙제하느라 어질러 놓았다고 하네요. 이 때 어떻게 해야 할지 역할놀이를 해보겠습니다.
어머니: (방으로 들어오시면서) 방을 왜 이렇게 어질러 놓았니?
하현: 제가 오늘 아침에 잘 치우고 갔는데요.
동생: 실은 내가 숙제하느라고 어지럽혔어.
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해설: 여기까지 저희 모둠의 역할놀이를 마치겠습니다. 감사합니다.

키워드

수업지도안,   3학년,   도덕,   화목한,   우리집,   효도,   우애,   역할놀이