2학년-국어(말듣)-7.따뜻한눈길로-말의재미느끼며_다섯고개놀이하기

소개글

2학년-국어(말듣)-7.따뜻한눈길로-말의재미느끼며_다섯고개놀이하기에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

맞히는 것도 중요하지만 다른 친구들이 어떻게 답을 맞히는지 집중해서 봅시다.
- 모둠장은 문제를 뽑고 놀이를 시작하겠습니다. 어떤 모둠부터 해볼까요?
- 우리 친구들이 모두들 하고 싶어하네요. 그럼 여러분이 좋아하는 모둠뽑기로 먼저 할 모둠을 뽑아보겠습니다. 쥐 나와주세요!
- 0모둠의 모둠장 나와서 문제를 뽑아주세요.
- 모둠장은 모둠장만 알 수 있도록 문제를 살짝 봐주세요.
- 이제 0모둠의 친구들 모두 일어나서 차례대로 문제를 만들어 봅시다. 시작하세요.
- 문제는 무엇일까요? 0모둠의 친구들이 같이 상의한 후 정답을 발표해 볼까요?
- 다른 모둠의 친구들 중에 문제가 무엇인지 아는 친구가 있나요?
- 친구들! 토끼와 말은 답이 될까요?
- 왜 안 될까요? 손을 들어 발표해
- 안되요!
-네
- 4모둠이요!
- 3모둠이요!
- 와!
- (0모둠의 모둠장이 나와 문제를 뽑는다)
- 동물인가요?
- 네, 동물입니다.
- 몇 글자인가요?
- 두 글자입니다.
- 어디에서 사나요?
- 땅에서 삽니다.
- 무엇을 먹나요?
- 잡다한 것을 모두 먹습니다.
- 소리는 어떻게 내나요?
- 꿀꿀 소리를 냅니다.
- 돼지입니다.
- 토끼입니다.
- 말입니다.
- 답이 아닙니다.
- 두 글자라고 했기 때문입니
*다섯 개의 질문과 대답을 모두 마친 후 답을 말하도록 주의시킨다.
단 계
학습과정
교수학습 활동
시간
자료() 및 유의점(*)
교사
아동
문제해결하기
정리
하기
다섯고개놀이하기
평가하기
봅시다.
- 네 맞아요. 우리 00이와 00이는 0모둠에서 하는 말을 잘 들어주었네요. 모두들 귀 기울여 다른 모둠에서 하는 다섯 고개 놀이를 볼 수 있도록 합시다.
모둠별로 돌아가며 놀이를 한다.
- 모두들 재미있었나요?
(활동3) 짝이랑 다섯고개 놀이 해보기
짝과 함께 다섯 고개 놀이를 한다.
- 짝과 함께 다섯 고개 놀이를 해 봅시다. 선생님이 4분을 주겠어요. 짝과 함께 말의 재미를 살려 다섯 고개 놀이를 해봅시다.
- 짝과 함께한 다섯 고개 놀이 중 재미있는 것이 있었나요? 발표해 봅시다. 00와 00가 친구들 앞에서 발표해 보겠습니다.
- 00이는 답을 알고 있습니까?
- 다르게 생각하고 있는 친구 있나요?
- 답을 발표해 주세요.
학습 활동 평가하기
다섯 고개 놀이를 잘하였는지 자기평가를 한다.
다.
- 꿀꿀 소리를 낸다고 했기 때문입니다.
- 네
- 네 재미있었습니다.
짝과 함께 다섯 고개 놀이를 한다.
- 동물인가요?
- 아니요, 살아 있지 않습니다.
- 어디에 있는 건가요?
- 학교에 있습니다.
- 크기는 얼마만한가요?
- 아주 작습니다.
- 느낌은 어떠한가요?
- 말랑말랑합니다.
- 몇 글자 인가요?
- 세 글자입니다.
- 지우개 같습니다.
- 저는 교과서 같습니다.
- 네, 지우개입니다.
학습 활동 평가하기
자기 평가를 한다.
5′
1′
*순회 지도를 통해 개별학습이 잘 이루어지고 있는지 확인한다.
교과서
PPT자료
단 계
학습과정
교수학습 활동
시간
자료() 및 유의점(*)
교사
아동
정리
하기
학습한 내용 정리하기
- 친구들! 씩씩하게 다 같이 대답해 봅시다. 다섯 고개 놀이를 재미있게 하였나요?
- 질문을 잘 하였나요?
- 다섯 번 만에 답을 알아맞혔나요?
- 오늘 답을 알아맞힌 친구도 있고 그렇지 못한 친구들도 있었어요. 하지만 다섯 고개 놀이를 하면서 말놀이가 재미있었다는 것을 느꼈다니 오늘 우리 친구들이 모두 공부를 열심히 한 것 같네요.
학습 내용 정리하기
단원학습 정리를 한다.
- 네, 재미있었어요.
- 네, 잘했습니다.
- 아니요, 잘하지 못했어요.
- 다섯 번 만에 알아맞혔습니다.
화면을 보고 문제를 알아맞힌다.
3′
PPT자료
단 계
학습과정
교수학습 활동
시간
자료() 및 유의점(*)
교사
아동
정리
하기
학습한 내용 정리하기
차시 예고
- 사진 속에 우리 반 친구들 중에 다른 말놀이를 하고 있는 친구가 있습니다. 누구인지 맞히어 봅시다. 다른 말놀이를 하고 있는 친구가 나오면 박수를 크게 쳐서 정답을 알아맞혀 봅시다.
- 왜 재벽이가 정답인지 말해 볼 수 있는 친구 있나요? 손을 들어 발표해 봅시다.
- 맞아요. 재벽이가 말하고 있는 것은 오늘 우리가 배웠던 다섯 고개 놀이입니다. 다른 친구들은 모두 어떤 말놀이를 하고 있는지 다 같이 대답해 볼까요?
차시 안내하기
- 우리가 다음시간에 배울 내용이 무엇일까요? 선생님이 10초 동안 짤막한 동영상을 보여주겠습니다.
- 선생님이 보여준 것은 무엇인가요?
- 맞아요. 다음시간에는 인형극을 보고, 등장인물의 말과 행동을 찾아보는 활동을 하겠습니다. 모두들 다음시간이 기다려지나요?
- 수업을 마치겠습니다.
- (최재벽 친구가 나올 때 박수소리) 짝짝짝...
- 다른 친구들은 수수께끼 놀이를 하고 있는데 재벽이는 혼자 다섯 고개 놀이를 하고 있기 때문입니다.
- 수수께끼입니다.
차시예고 듣기
동영상을 보며 다음 시간에 배울 내용을 생각해 본다.
- 인형극입니다.
- 네, 기대 되요.
2′
동영상자료
11. 본시 평가 계획
평가영역
평가 목표
평가 계획
평가 방법
평가 시기
기능
말의 재미를 느끼며 말놀이를 할 수 있다.
성취 기준
말놀이에 즐겁게 참여한다.
관찰평가(교사)
상호평가
자기평가
학습 중
평가 관점
‘다섯 고개 놀이’를 알맞은 질문과 대답을 하며 할 수 있는가?
‘다섯 고개 놀이’를 재미있게 하는가?
평가 기준
상
중
하
알맞은 질문과 대답을 할 수 있으며 ‘다섯 고개 놀이’에 재미있게 참여한다.
‘다섯 고개 놀이’에 적극적으로 참여하나, 적절한 질문이나 대답을 하지 못한다.
질문과 대답이 적절하지 않으며 ‘다섯 고개 놀이’에 소극적으로 참여한다.
12. 판서 자료
단 원:7. 따뜻한 눈길로
학습문제: 말의 재미를 느끼며
다섯 고개 놀이 해보기
활동 안내
(활동1) 다섯 고개 놀이 알아보기
(활동2) 모둠별로 다섯 고개 놀이 해보기
(활동3) 짝이랑 다섯 고개 놀이 해보기
13. 수업에 사용된 자료
동기유발자료- 파워포인트 자료
누구일까요?
가을에 논을 지키는 나
농부에게 칭찬받는 나
헌 옷을 입는 나
밀짚모자를 쓴 나
한 발로 서 있는 나
나는 누구일까요?

키워드

지도안,   2학년,   국어,   다섯고개,   놀이,   눈길,   말,   재미