영유아보육) 우리나라 영유아 보육의 현황 및 문제점과 개선과제

소개글

영유아보육) 우리나라 영유아 보육의 현황 및 문제점과 개선과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
   1. 영유아 보육의 개념
   2. 영유아 보육의 필요성
   3. 우리나라 영유아 보육의 현황
   4. 우리나라 영유아보육의 문제점
   5. 우리나라 영유아 보육의 전망
   6. 우리나라 영유아 보육의 개선과제

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

근무시간에 대한 수당이 지급도어야 할 것이며, 현재의 보육교사 임금 수준도 학력 수준에 맞게 현실화되어야 할 것이다. 또한 보육교사들이 정해진 휴가기간 없이 근무하는 경우가 많으므로 이를 개선할 수 있는 정부차원의 적극적인 정책방안과 교사 대 영유아 비율을 낮추거나 보조교사 제도를 마련하여 교사 1인이 담당해야 할 영유아의 수를 낮추는 방안도 마련되어야 할 것이다. 이를 위해 정부는 보육교사 인건비 지원 예산을 대폭 확대해 나가야 할 것이다.
셋째, 보육교사 양성체제를 개선해야 할 것이다. 현재 보육교사는 2,3년제 대학이나 4년제 대학교의 보육학, 유아교육학, 아동학 관련학과와 고졸 이상의 학력을 가진 자들이 1년 975시간 이상의 단기간의 교육과정을 이수하는 보육교사교육원에서 배출되고 있다. 지금가지 논란이 되어 왔던 보육교사 자격과 관련해서도 개정된 영유아보육법에서는 여성가족부 장관이 검정수여하는 자격증을 받은 자에 한하여 보육교사가 될 수 있도록 하였으며, 그 등급도 123 등급으로 다양화하여 정규대학 졸업자들과 보육교사 교육원 졸업자들 간에 차등을 두었다. 보육교사 국가자격증 제도를 담당하기 위해 여성가족부는 한국여성개발원 내에 보육교사 자격관리사무국을 개설하여 2005년 4월부터 업무를 관장하고 있다.
보육교사 양성체제가 과거에 비해 많이 개선되었으나 여전히 문제점은 남아 있다. 즉, 일반 대학에서 실시되는 교사양성과정의 경우에는 일정 시간 동안 정해진 이론과 실습의 교육과정을 통해 교사양성이 이루어지는데 현재 개정된 시행령의 보육관련 교과목 및 학점은 12과목의 35학점 이상으로 최소한만을 명기하고 있어 보육현장에서 필요로 하는 내용을 소화하기에 매우 부족하고, 복수전공도 가능하게 함으로써 단일전공 학생들에게 불리하게 작용될 소지도 안고 있다. 이는 대학의 복수전공 현실을 감안한 것이지만 현실적으로 보육교사로서의 자질 함양에는 무리가 있는 학점 이수라고 볼 수 있다. 또한 단기간의 교육과정을 통해 보육교사를 양성하는 보육교사교육원의 경우에는 실무 중심의 보육현장에서 직접 활용하기에 무리가 있는 교과목과 비현실적인 학점 및 시간 배정 등으로 영유아들과의 원활한 상호작용을 위한 준비에 어려움이 있다. 그러므로 이를 개선하기 위해서는 현장에서 필요한 교과목을 충분히 이수할 수 있는 학점 배정과 시간 조정이 이루어져야 할 것이고 보육교사교육원의 교육고정도 보다 현실적인 수준에서 실무 교과목 중심으로 개선되어야 할 것이다.
넷째, 지역사회와의 긴밀한 유대관계를 형성해야 할 것이다. 보육시설은 영유아의 현장견학이나 보육활동의 연장을 위해 지역사회의 풍부한 자원을 언제든 활용해야 한다. 그리고 물리적인 공간이 부족한 보육시설은 지역사회와의 유기적인 관계형성을 통해 지역의 유휴시설, 즉 문화회관이나 놀이터, 주민자치센터나 교회, 성당, 사찰, 초등학교 등을 활용할 수도 있다. 그러나 전국 보육실태 조사결과에서 보육시설은 지역사회와의 유기적인 관계가 부족한 것으로 드러났다. 지역사회와의 긴밀한 유대관계는 유휴시설을 활용하는 방과 후 보육이나 교사 재교육 및 관리를 위한 각종 워크숍 등을 실시하는 것을 용이하게 해 준다. 그러므로 보육시설은 지역사회에 기여하기 위하여 지역주민을 위한 다양한 프로그램을 개발하여 실시하도록 노력해야 할 것이다.
예를 들면, 주말을 이용하여 가족들이 모두 참여할 수 있는 집단모임, 부모교육, 가족문제를 예방할 수 있는 프로그램, 부모나 자녀가 함께 참여할 수 있는 각종 놀이나 활동 등의 가족프로그램, 지역 양로원과 영유아가 함께 손자녀관계를 형성하여 정기적으로 기관을 방문하는 프로그램 등 지역사회와 보육시설과의 관계 증진을 위한 다양한 프로그램을 개발하도록 노력해야 할 것이다. 이를 위해 중앙정부나 지방자치단체는 단순한 경제적 지원뿐만 아니라 프로그램 실시를 위한 차량지원이나 인력지원 등 보육시설에 대한 행재정적인 지원을 해 줄 수 있는 구체적인 방안이 마련되어야 할 것이다. 또한 지역사회기관들도 보육시설이 자체 시설을 보다 쉽게 활용할 수 있도록 도와주어야 하며, 보육시서도 지역주민을 위해 보육시설을 개방할 수 있어야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
시대가 산업화, 정보화되면서 사회와 가족 모두에서 다양한 변화가 일어나고 있는 것은 주지의 사실이다. 즉, 여성의 경제활동 참여율 증가, 핵가족형태의 맞벌이 부부의 보편화. 개인의 생활양식이나 직업구조의 다양화, 이혼이나 독신에 의한 한 부모 가족의 지속적인 증가 등으로 가족의 자녀양육기능이 약화되고 이로 인한 자녀양육과 교육에 대한 보다 전문적이고 체계적인 보육서비스 욕구가 증대되었다. 현재 우리나라 기혼 여성의 경제활동 참여율은 49.7%에 이르고 있어서 이는 국가적으로 무엇보다 시급하게 보육 사업이 행해져야 함을 잘 드러내준다.
더욱이 최근 발표된 한국노동연구원의 기혼 여성에 대한 노동공급에 관한 보고서에서 기혼 여성의 취업률이 출산 전 54.4%에서 출산 직후 25.9%로 급감함으로서 기혼 여성의 취업에 있어 영유아의 보육문제가 절실한 것으로 드러났다. 뿐만 아니라 여성에게 있어서 취업의 장애요인으로써 육아부담이 41.1%라는 통계청 조사결과 우리나라의 민간부문의 여성취업률이 가장 낮다는 세계경제포럼의 보고서, 25~54세 대졸 이상 고학력 여성 고용비율이 2000년 말 현재 55%로 경제협력개발기구 28개 회원국 중 가장 낮다는 보고들을 통해서도 우리나라의 보육문제는 하루 속히 해결되어야만 하는 과제임이 잘 드러내고 있다. 현대의 보육 사업은 1.17이라는 사상 초유의 낮은 출산율 하에서 태어난 영유아들을 21세기 무한경쟁의 국제화 사회에서 건강하고 바른 인격을 가진 민주시민으로 성장, 발달시켜 우수한 인적 자원이 될 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 표갑수 저(2010),아동청소년복지론, 나남
2. 이미정 외 공정(2009), 보육학개론, 창지사
3. 이순형 외 공저(2009), 보육학개론, 학지사
4. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
5. 공인숙 외(2002), 영유아보육론, 교육과학사
6. 유가효 외 공저(2000), 보육학개론, 동문사

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