6-1)체육-6.표현활동-창작표현-기본움직임알기

본문내용

장 박동처럼 비연속적이지만 규칙적인 흐름도 있어요.
S: (느리게, 빠르게 움직여보면서 시간에 대한 움직임의 개념을 탐구한다. )
S: (놀이를 하면서 시간에 따라서 움직임이 어떻게 달라지는지 느껴본다.)
S: (시간에 따른 움직임의 개념을 인식한다.)
S1 : 경쾌한 느낌을 줍니다.
S2: 활기찬 느낌을 줍니다.
S1 : 여유있는 느낌을 줍니다.
S: (연속, 비연속적으로 움직여 보면서 흐름에 대한 움직임의 개념을 탐구한다.)
흐름에 따라서 움직임이 어떻게 달라지는지 느껴본다.
S1 : 갑자기 긴장하게 되요.
S2 : 답답한 느낌이 들어요.
(흐름에 따른 움직임의 개념을 인식한다.)
4'
4'
＊음악 자료
(느린 음악, 빠른 음악)
* 잔잔한 음악
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
용어
도입
개념
적용
용어
도입
개념
적용
학습활동
2
모둠활동
♣힘에 따른 기본움직임 익히기
<깃털과 바위되기>
T: 이번에는 힘에 따라서 움직임이 어떻게 달라질 수 있나 알아봅시다.
무거운 물건을 들 때와 가벼운 물건을 들 때 가하는 힘이 달라지겠죠.
이제부터 한 명은 깃털이 되고 한 명은 그 깃털이 하늘에서 날아다닐 수 있도록 바람을 불어 줍니다.
이번에는 역할을 바꿔서 한 명이 무거운 바위가 되었다고 상상해보세요. 다른 파트너는 그 바위를 움직이기 위해서, 혹은 들어서 옮기기 위해서 어떤 움직임을 할 수 있을까요? 표현해봅시다.
▶【활동 2】모둠별 창작 표현
♣시간, 힘, 흐름 요소에 변화를 주며 움직임을 구성하기
T: 지금까지 배운 내용을 바탕으로 모둠끼리 간단한 움직임을 만들어 표현 하고 발표를 해 보도록 하겠어요.
주제는 놀이동산이에요.
놀이동산에서 볼 수 있는 것은 무엇무엇이지요?
놀이기구도 있고, 사람들도 있고, 먹을 것들도 있고, 풍선도 있고 굉장히 여러 가지가 있지요.
모둠별로 작은 주제를 정해서 오늘 배운 시간, 힘, 흐름 요소를 생각하면서 주제를 표현해 봅시다.
25박의 길이로 만들어 보세요.
S: 깃털의 가벼움을 상상하며 움직임을 표현한다.
S: 바위의 무거움을 상상하며 움직임을 표현한다.
(힘에 따라서 움직임이 어떻게 달라지는지 느껴본다. )
(힘에 따른 움직임의 개념을 인식한다.)
S1: 회전목마요.
S2: 자이로드롭
S3: 롤러코스터요.
S: (내용 정하기 시간, 힘, 흐름요소를 생각하며 움직임을 정하고 연습하기)
5'
10'
학생들이 교사의 발문에 집중할 수 있는 분위기를 조성한다.
*
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
정리
감상
및
평가
정리
♣모둠별 작품 발표와 감상하기
T: 모둠별로 작품을 발표하고 감상해 봅시다.
시간, 힘, 흐름에 대한 기본움직임의 요소를 잘 표현하였는지 생각하면서 감상을 해 봅시다.
T: 감상자들은 각 모둠이 무엇을 표현한 것인지 맞춰보세요.
T: 무엇을 표현한 것 같나요?
어느 부분을 보고 알 수 있었나요?
시간의 요소가 들어간 것은 어느 부분인가요?
힘의 요소가 들어간 것은 어느 부분인가요?
T: 오늘 시간, 힘, 흐름에 따른 기본 움직임을 공부하고 느낀 점이나 알게 된 점을 이야기 해 봅시다.
T:
긴장했던 몸과 마음을 스트레칭을 하면서 풀어줍시다.
파트너 끼리 마주 앉아 다리를 펴고 마주대세요. 손을 잡고 밀고 당겨줍니다.
등을 대고 앉아 스트레칭합니다.
T: 다음 시간에는 공간 요소에 따른 움직임에 대해서 공부하도록 하겠습니다.
S: (시간, 힘, 흐름 요소에 변화를 주면서 배운 내용을 생각하며 창의적으로 표현한다.)
(한 모둠씩 발표하고 다른 모둠은 시간, 힘, 흐름 요소에 어떻게 변화를 주면서 표현하는지 비교감상한다.)
S: 상호 평가 하기
‘’
S: 학습 활동 반성 - 어려웠던 점, 힘들었던 점
자기평가 하기 - 잘된 점, 고칠 점
S: (파트너와 스트레칭한다.)
S: (학습자료 정리하고 해산)
5'
5'
모둠별 발표를 할 때는표현내용의 시작과 끝을 확실히 하도록 한다.
모둠별로 각자의 빠르기로 25박동안 움직임을 구성한다.
사. 차시 평가계획
구 분
평 가 관 점
평가
상
중
하
아 동
(학습목표도달도)
시간, 힘, 흐름 요소에 변화를 주면서 기본 움직임을 할 수 있는가?
올바른 태도로 작품을 감상하고 작품에 대한 느낌 표현을 할 수 있는가?
서로 협력하며 최선을 다하는 태도를 가졌는가?
아. 아동 표현 활동 모둠 명단 및 수행능력 정도

키워드

지도안,   6학년,   체육,   표현활동,   창작,   기본움직임