[조사학습][조사학습 의의][조사학습 유형][조사학습 절차][조사학습 유형별 사례][조사학습 수업모형]조사학습의 의의, 조사학습의 유형과 조사학습의 절차 및 조사학습의 유형별 사례로 본 조사학습의 수업모형

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[조사학습][조사학습 의의][조사학습 유형][조사학습 절차][조사학습 유형별 사례][조사학습 수업모형]조사학습의 의의, 조사학습의 유형과 조사학습의 절차 및 조사학습의 유형별 사례로 본 조사학습의 수업모형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 조사학습의 의의

Ⅲ. 조사학습의 유형
1. 문헌 조사
2. 현장 조사
3. 표본 조사
4. 인터넷 검색 조사

Ⅳ. 조사학습의 절차
1. 학습계획수립
2. 조사활동
3. 보고서 작성
4. 보고
5. 평가
6. 정리/일반화

Ⅴ. 조사학습의 유형별 사례
1. 인터뷰를 통한 우리 고장의 문제점 조사하기
1) 예비지식 갖기
2) 인터뷰의 대상 선정
3) 인터뷰할 때의 유의점
4) 인터뷰 시 준비물
5) 그래프 그리기
6) 조사 기록문 쓰기
2. 장애인 시설 현황 조사하기
3. 인터넷을 통한 우리 고장의 문화재 조사하기
4. 과거와 현대의 통신, 교통 시설 조사 비교

Ⅵ. 조사학습의 수업모형
1. 조사할 주제(대상) 선정하기
1) 조사할 대상 선정 시 유의점
2) 조사 주제 표현 방법
3) 조사할 주제 탐색지 작성
2. 소집단 구성
3. 조사계획서 작성
4. 조사보고서 작성
5. 조사보고서 발표
6. 평가

참고문헌

본문내용

터넷을 통한 우리 고장의 문화재 조사하기
(1) 시청의 홈페이지에 들어가 우리 고장에 대하여 검색해 보도록 하였다.
(2) 우리 고장의 문화관광을 검색하여 문화재를 찾아보도록 하였다.
(3) ‘교통’메뉴에 들러 대중교통 수단을 이용하여 문화재를 찾아 갈 수 있는 교통편을 알아보도록 하였다.
(4) 인터넷으로 제공받은 자료를 바탕으로 문화재를 둘러보고 오게 하였다.
(5) 도화지에 오래된 문화재를 그려보게 하였다.
(6) 지금까지의 과정을 차례대로 정리해 기록문을 작성하게 하였다.
4. 과거와 현대의 통신, 교통 시설 조사 비교
(1) 옛날에 물건을 옮길 때는 무엇을 이용했었는지 생각하게 한다. 텔레비전 사극이나 전래동화에서 본 것들을 기억하게 한다.
(2) 오늘날에 물건을 옮기거나 사람들이 이용하는 교통수단에는 무엇이 있는지 육상, 해상, 항공 등으로 나눠 적어 보게 하며, 장단점도 비교하게 한다.
(3) 옛날에는 멀리 있는 사람들에게 어떤 방법으로 소식을 전했는지 알아보게 한다.
(4) 현대에 이용되는 통신, 교통수단에는 어떤 것들이 있는지 알아보게 한다. 백과사전에서 통신, 교통과 관련되는 것을 찾아 자료를 정리하게 한다.
(5) 우리가 살고 있는 지역의 시구청에 가서 교통과, 통신과 등 관련 부서에 가서 필요한 자료를 조사하게 한다.
(6) 교통과 통신의 발달이 산업에 어떤 영향을 미치는지 알아보게 한다.
(7) 최근 개발되고 있어나 연구되고 있는 것들을 과학 전문 잡지 등에서 찾아보고, 그것들에 의해 달라질 미래 사회의 모습에 대해 예견해 보게 한다.
(8) 각 시대별로 사셨던 어른들에게 당시의 통신과 교통 기관에 대한 체험담을 들어보고, 요즘 세상에 발달을 했지만 오히려 사라지거나 뒤떨어지는 것은 무엇인지 생각해 보게 한다.
Ⅵ. 조사학습의 수업모형
주제선정 소집단 구성 조사계획서 작성 자료수집, 정리, 분석 보고서 개요짜기 및 보고서 작성 발표 및 평가
1. 조사할 주제(대상) 선정하기
1) 조사할 대상 선정 시 유의점
수업 내용을 이해하기 위한 최선의 장소(자료)인가?
학습자의 연령과 발달 수준을 고려할 때 적합한 곳(자료)인가?
교사 자신이 미리 다녀온 적이 있어 정확한 정보를 줄 수 있는가?
그곳을 방문하여 학생들이 무엇을 배워야 할지 정확하게 알 수 있는 곳인가?
그 곳(자료)에 대한 학생들의 질문에 대하여 대답 준비는 충분히 되어있는가?
2) 조사 주제 표현 방법
앞부분에 조사할 대상을 정하기 예) 초등학교 5학년 학생의～
뒷부분에는 ～에 대한 조사와 같은 표현을 한다.
제목만 보아도 무엇에 대해서 조사한 것인지 알 수 있도록 한다.
예) 슈퍼에 가는 사람들과 사는 물건 조사
3) 조사할 주제 탐색지 작성
2. 소집단 구성
각자의 조사 주제 탐색지를 가지고 같은 영역에 관심을 가진 아동끼리 모둠을 구성한다. 조사 주제 / 주제 선정 이유 / 모둠 이름 / 모둠원 간의 역할 분담
3. 조사계획서 작성
· 조사계획서에 들어가야 할 항목
-주제, 조사자, 조사동기, 조사를 통해 알고 싶은 점
-조사 방법 및 일정, 보고서 작성 방법, 소집단 역할 분담
-자료
4. 조사보고서 작성
(1) 설문지 활용, 조사한 내용 분류하기와 같은 방법으로 생각해 본다.
(2) 관찰한 내용을 충분히 검토한 뒤 통계를 정확히 내어 보고서 작성한다.
(3) 보고서를 쓰고 나면 보고서 내용을 정확히 분석하여 더 자세히 쓸 부분, 표와 그래프에 대한 설명이 잘 나타나 있는지 점검해본다.
5. 조사보고서 발표
· 조사 결과를 보고서 양식으로 발표
6. 평가
(1) 평가의 방향을 주제설정과정, 문제해결탐색, 역할분담, 합리적 자료 수집과 분석, 창의적 지식 산출 등의 과정에 얼마나 충실한가에 맞춰나가야 할 것이다.
(2) 조사학습의 과정을 구분한 평가와 보고서 등을 중심으로 한 종합적인 평가로 나눌 수 있다. 교사는 교사의 판단에 따라 과제가 제시되고 문제해결 활동이 이루어지고 평가를 하게 된다는 것을 인식하고 적절한 학습계획은 물론 조사학습 과정을 충분히 예상하고 어린이를 지도해야 한다.
참고문헌
김광자(2000), 교수학습 방법의 이해, 집문당
김종서(1993), 수업과정의 분석, 서울 : 교육출판사
노은호·민경일 공저(2000), 교수-학습 방법론, 동문사
오영태(1994), 사회과 교육, 서울 : 과학연구사
이성제(1996), 자기 학습력을 기르는 지도의 실제, 서울 : 교육연구
정문성, 협동학습의 이해와 실천

키워드

조사학습,   조사,   조사보고서,   조사계획,   조사방법