영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 필요성과 중점, 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)와 수행평가, 과업중심학습, 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 사례, 영어말하기듣기지도의 방법과 제언

소개글

영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 필요성과 중점, 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)와 수행평가, 과업중심학습, 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 사례, 영어말하기듣기지도의 방법과 제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 필요성

Ⅲ. 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 중점
1. 생활 영어 중시
2. 활동․과정/과업 중심의 학습 중시
3. 성취 기준의 명료화 및 상세화
4. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련

Ⅳ. 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)와 수행평가
1. 말하기 수행평가
2. 듣기 수행평가
1) 단답형 문항(short answer question)
2) 정보 격자 찾기
3) 듣고 그림 그리기

Ⅴ. 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)와 과업중심학습
1. 과업중심학습의 필요성
2. 과업중심학습의 효과

Ⅵ. 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 사례
1. 아침 방송
2. 교과 방송

Ⅶ. 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 방법
1. 전신반응교수법(Total Physical Response Approach)
2. 역할 놀이(Role-Play)
3. 게임(Game)과 놀이
4. 노래와 챈트(Songs ＆ Chants)

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Chants)
어린 학생들은 함께 노래 부르기를 좋아하며, 노래를 스스로 만들어 부르기도 한다. 어린 학생들은 노래나 챈트 등의 소리나 리듬 자체를 좋아한다. 노래와 챈트는 학생들이 전체 속의 일부로서 활동하므로, 학생들의 개인적 반응을 요구하지 않는다. 따라서 별로 자신감이 없는 학생들에게도 자신감을 심어 주고, 학습의 초기에 성취감과 성공감을 줄 수 있다.
이상에서 살펴본 이론을 종합해 볼 때, 초등 영어를 지도하는 데는 놀이 중심 교수법이 효과적임을 알 수 있다.
Ⅷ. 결론 및 제언
오늘날 영어 교육의 관심이 읽기, 쓰기 중심에서 듣고 말하기 중심의 영어 교육으로 외국인과 영어를 원활히 의사소통함을 목표로 하는 것으로 변하고 있다.
영어 학습에 있어서 청취력이란 “자연스런 상황에서 보통 속도의 본토인의 말을 알아듣는 능력”을 말한다. 영어 능력의 효율적인 향상을 위해 가장 먼저 발달 시켜야 될 분야가 청취력이다.
실제 대화 상황에서 화자(話者)는 어휘, 문법 등을 통제할 수 있지만, 청자(聽者)는 그런 언어적 통제를 할 수 없기 때문에 더욱더 풍부한 언어 능력과 배경 지식이 청취에 필수적이다. 네 가지 영어 능력 중에서 청취력은 가장 먼저 획득해야 하는 능력이다. 왜냐하면 듣는 것으로부터 발음 교육이 시작되며, 잘 들어야 정확하게 말할 수 있고 아울러, 청취력은 읽기, 쓰기 능력에 주는 긍정적인 전이 효과도 매우 높기 때문이다.
영어 청취력 교육은 우리나라 영어 교육 태동기에서도 중시되었는데 일제하의 영어 교육이 시작되면서 듣기와 말하기 교육이 무시되어 지금까지 경시되어 왔던 것이 사실이다. 이는 이제까지 청취력은 말하기, 읽기, 쓰기 능력 등과는 달리 수동적 기능이라 하여 무관심했었고, 말하기만 열심히 하면 자연히 발달하는 기능으로 여겨, 이에 대한 연구나 교재 개발 및 학습이 이루어지지 않았다. 어린이가 모국어를 배우는 과정을 살펴보면 말을 할 수 있기 전에 듣기만 하는 기간이 있는데, 이 동안 어린이는 들은 자료들을 통해 청취력을 형성하는 것이다. 이는 영어 학습에 있어서도 말할 수 있기 전에 충분히 듣기 연습을 통해 청취력을 배양하는 것이다. 영어 교육 정상화를 통한 유창한 의사소통 능력 성취의 지름길은 올바른 청취력 교육의 선행으로부터 시작된다고 해도 과언이 아니다.
결국 우리는 영어 청취력 향상에 필요한 일반적인 이론들을 살펴보고 학생들에게 적용이 가능한 효과적인 청취력 방안을 제시하고 이를 토대로 말하기 능력을 고양시키는 정책을 개발해야할 의무가 있는 것이다.
참고문헌
경기도교육청, 영어 교수-학습방법 개선자료, 서울 : 세창문화사, 1994
경기도교육연구원, 귀와 입을 여는 영어공부, 경기도교육연구원, 1995
박인숙, 영어 듣기 지도 연구, 석사학위논문, 경상대학교, 1991
이완기 외, 초등영어 지도법, 문진미디어
이완기·홍명숙, 우리 아이 영어교육 어떻게 해야 하나, 서울 : 중앙교육 진흥연구소, 1997
임하정, 게임을 통한 영어 듣기·말하기 능력 신장을 위한 연구, 석사학위논문, 전남대학교, 1994

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