부모자녀관계의 개념 및 이해와 부모역할과 양육태도

목차

Ⅰ. 부모자녀관계의 이해

1. 의의
2. 중요성

Ⅱ. 부모역할과 양육태도

1. 부모역할
1) 의의
2) 사회변화와 부모역할의 변화
3) 부모역할 변화의 유형
가. 아버지 역할의 변화
나. 어머니 역할의 변화

2. 양육태도
1) 수용적 양육태도
2) 과도한 관심의 양육태도
3) 허용적 양육태도
4) 거부적 양육태도
5) 지배적 양육태도
6) 과잉기대의 양육태도

Ⅲ. 부모의 자녀 양육스트레스

1. 자녀양육 스트레스의 개념과 중요성
1) 개념
2) 중요성
2. 양육스트레스에 영향을 미치는 요인
3. 부모자녀관계와 양육스트레스

Ⅳ. 가족주기별 부모자녀관계

1. 태아기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기

* 참고문헌

본문내용

관계에서 개방적이다. 또한유마는다
른사람을 사랑할수 있는 능력을 갖게 되며, 사회적으로 책임감이 있고 독립적
이며,성취 지향적이고 다른사람들과 협조적이 된다(최경숙,2001).
유아기 동안 어머니와 장기간 격리되어 있거나 어머니가 없을 경우에는
신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달에 지체현상을 갖게 되어 성장하여 대인
관계를 원활히 맺을 수 없으며, 건전한 자아형성이 어렵게 된다는 것이다. 유
아기 동안 아버지가 없는 경우에 남아는 인지발달에 장애를 갖게 되고 성역할
의 학습에도 좋지 않은 영향을 받게 되며, 여아는 의존성이 강해지고 정서적
인 문제와부적용의 문제를 갖게 된다는 것이다.
부모와의 관계에서 욕구를 충족하고 부모로부터 진정한 애정을 느끼게
되면 영아는 부모를 비롯한그의 주변세계가 안전하고 믿을 수 있다고 생각하
여 신뢰감을 확대해 나간다. 즉 부모로부터 따뜻하고 애정적인 보살점을 받게
되면 영아는 자신과 주변에 대해 신뢰감을 형성하지만,부모로부터 부적절하
거나, 거부적이거나, 일관성이 없는 보호를 받게 되면 불신감을 가지고 인생
을 시작한다. 이 시기에 갖게 되는 영아의 신뢰감은 이후의 모든 대인관계의
기초가 된다.
부모와 영아와의 관계에서 영아가 신뢰감만을 갖고 불신감을 전혀 경험
하지 않는 것이 바람직하다는 것은 아니며, 불신감보다 신뢰감을 훨씬 더 많
이 경험할 수 있도록 해야 한다는 것이다-Erilson에 의하면 영아의 건전한 성
장발달은 전적으로 신뢰감에서만 기인하는 것이 아니라 신뢰감과 불신감의
적절한 혼합에 있다는 것이다.
이 시기에 형성된 신뢰감이나 불신감은 일생을 통해서 지속되며, 다음 단
계의 성격발달에 직접적인 영향을 미치게 되고, 일단 형성된 불신감은 변화되
기 어려운 특성을 갖고 있다. 신뢰감 대 불신감의 갈등이 성공적으로 해결되
면 심리사회적 능력 또는 덕성인 희망을 얻게 된다. 그러나 이러한 위기가 적
절하게 해결되지 못하면 자기비하, 정체감혼란,우울증 등을 초래할수 있다.
또한 부모로부터 신뢰감을 획득하게 되면 유아는 독립심에 대한 강한 욕
구를 갖게 된다. 이 시기에 유아는 자신의 행동주체가 자기 자신이라는 것을
깨닫게 되어 의도적인 행등을 보이며, 이러한 의도적인 행동을 통해 자율성을
획득하게 된다. 유아는 걷기달리기기어오르기 등의 운동능력, 식사음입기
등의 자조기술, 및 배변통제능력이 향상되어 상당히 자율적이 된다. 이 시기
에 유아는 여러 충동들 사이에서 선택이 요구될 때 자신의 의지를 나타내려고
한다.
3) 아동기
아동기에는 학교생활을 하면서부터 부모에 대한 의존이 줄어들고 교사
및 또래집단과의 관계가 빈번해지기 때문에 부모는 아동의 행동을 보다 잘 이
해하고 너무 간섭하거나 금지하는 태도를 지양해야 한다. 또한 부모는 아동의
자유시간과 의사를 존중하고 아동의 행동에 적응할 필요가 있다.
아동기에는 행위의 의도보다는 결과를 바탕으로 옳고 그름을 판단하고
도덕적 규칙을 권위적인 인물에 의해 부과된 신성한 것으로 지각하므로 진정
한 의미의 도덕적 존재가 되지는 못한다는 것이다. 그러나 아동기에는 도덕의
판단기준이 생기게 되고 규칙과 분배의 공정성을 이해하게 된다. 아동의 도덕
성 발달에 중요한 역할을 하는 것은 부모의 도덕적 수준과 부모 마동간의 관
계의 질이다.
이 시기에 아동은 처음으로 형식적인 교육을 통하여 문화에 대한 기초기
능을 배우게 되며, 기초적인 인지적사회적 기능을 습득하게 된다. 아동은 무
엇을 스스로 알아내고 성취하는 것을 통하여 인정을 받고 싶어하며, 자신의
능력과 가능성을 확인하려는 욕구가 강하게 나타난다. 이 시기에 동성부모에
대한 경쟁의식은 동일시로 승화되고 배우려는 의욕과 생산적이 되려는 강한
의욕이 나타난다.
4) 청소년기
청소년기의 부모자녀관계는 청소년의 자아정체감의 형성과 밀접한 관계
를 가진다. 자아정체감의 형성은 아동기의 동일시에 뿌리를 두고 있으며, 청
소년기를 거쳐 전 생애 동만 지속된다. 자아정체감의 기초가 인생의 초기에
이미 형성되어 일생 동안 계속적으로 진행되는 과업이라 할지라도 자아정체
감의 형성에 있어서 결정적 시기는 청소년기이다.
자아정체감 형성에서 청소년기가 다른 어느 시기보다도 중요하게 부각
되는 이유는 이 시 기에 신체적, 심리적, 성적인 면에서 급격한 변화가 일어나
며, 인지능력이 발달하고, 신체적으로는 성인이지만 정서적, 경제적으로는 부
모에게 의존하는 주변인(marginal man)이기 때문이다. 또한 청소년기는 자기
자신에 대한 정의를 내리게 되고, 인생에서 중요한 결정을 내려야 하는 시기
이며, 과거와 현재에 이어 미래에 자기 자신이 무엇을 할 수 있는지 고민하고
탐색하는 시간을 가지게 되기 때문이다. 이러한 청소년기의 내적외적 상황들
은자아정체감을 형성하는 데 도움이 된다(허혜경 김혜수,2002).
자아정체감이 형성되기 위해서는 먼저 신체적성적 성숙이 이루어져야
하며, 추상적 사고가 발달해야 하고, 정서적으로 안정되어 있어야 하며, 부모
나 또래의 영향으로부터 자유로워야 한다. 자아정체감 형성에서 청소년의 과
업은 동일시의 산물을 미래의 열망과 적절히 연결시켜 자신에 대한 만족감을
얻는 방향으로 통합하는 것이다. 자아정체감이 형성된 사람은 신념, 가치관,
정치적 견해, 직업 등에서 스스로 의사결정을 할 수 있다.
성역할 정체감의 발달에 영향을 미치는 요인으로는 부모, 동년배, 학교,
대중매체 등이 있다. 부모는 청소년이 성역할을 동일시할수 있는 대상이면서
지도자로서 청소년의 성역할 정체감 발달에 크게 영향을 미친다. 부모가 자녀
에게 성별로 부여하는 과제에 따라, 부모가 자녀에게 기대하는 성별 역할에
따라, 그리고 부모가 가정에서 행하는 역할에 따라 청소년의 성역할 정체감에
큰 영향을 미치게 된다.
* 참고문헌
-김익균 외(2007). 건강가정론, 파워북.
-김승우(2006). "가족정책 성과와 과제", 가족정책토론회, 여성가족부.
-이원숙(2004). 가족복지론, 학지사.
-이면재, 전길양(2005). 인간행동과 사회환경, 대영문화사.
-최외선 외(2003). 결혼과 가족. 정림사.
-여성가족부(2005). 건강가정기본법 개정안 마련을 위한 연구.

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황