목차
1. 서론 - 강의실에서 장시간 앉아 있을 때 느끼는 불편함.
2. 현 상황 분석과 문제 제기
2.1. IT 1호관을 비롯하여 여러 건물들의 강의실에 배치된 책걸
상을 조사, 비교함
2.2. 설문조사를 통해 IT1호관 강의실에 배치된 책걸상에 대한
불편함을 제시
3. 문제점의 원인
비용을 절감하고 관리를 쉽게 하기위해 일체형 또는 고정식 책 걸상을 채택.
4. 제안요약 - 책걸상 교체를 통해 학생들의 학습 능률을 올림.
5. 해결방안 제시
분리형 책걸상이나 앞뒤 간격이 조절 가능한 책걸상으로 교체.
6. 기대효과
6.1 학생들의 학습 능률이 오름.
6.2 면학 분위기를 조성.
6.3 학교에 대한 학생들의 만족도 상승
7. 결론 - IT1호관의 책걸상을 교체하여 학생들의 학습 능률을 올림.
2. 현 상황 분석과 문제 제기
2.1. IT 1호관을 비롯하여 여러 건물들의 강의실에 배치된 책걸
상을 조사, 비교함
2.2. 설문조사를 통해 IT1호관 강의실에 배치된 책걸상에 대한
불편함을 제시
3. 문제점의 원인
비용을 절감하고 관리를 쉽게 하기위해 일체형 또는 고정식 책 걸상을 채택.
4. 제안요약 - 책걸상 교체를 통해 학생들의 학습 능률을 올림.
5. 해결방안 제시
분리형 책걸상이나 앞뒤 간격이 조절 가능한 책걸상으로 교체.
6. 기대효과
6.1 학생들의 학습 능률이 오름.
6.2 면학 분위기를 조성.
6.3 학교에 대한 학생들의 만족도 상승
7. 결론 - IT1호관의 책걸상을 교체하여 학생들의 학습 능률을 올림.
본문내용
동안 앉아있다고 해도 신체적으로도 부담을 덜어 줄 수 있다. 마지막으로 학생들이 다른 대학에 비해 불편함이 느껴지는 책걸상을 바꾸면 학교에 대한 만족도 상승을 기대할 수 있을 것이다.
7. 결론 - IT1호관의 책걸상을 교체하여 학생들의 학습 능률을 올림.
이상으로 우리 조의 제안 내용을 살펴보았다. 우리 조의 제안 내용을 한번 더 요약해보면, 책걸상을 교체해서 IT대학 학생들에게 편의를 주고, 외부인들에게 좋은 인상을 주어 학교 이미지를 상승 시키는 것이다. 제안서를 적으면서 미처 언급하지 못한 점이 하나 있는데, 원래 있던 책걸상들의 처분에 필요한 예산은 계산하지 못했다. 의자 고정형 책걸상의 경우 장비가 필요하고 해체 할 줄 아는 전문 인력이 필요했기 때문이다. 이것으로, 4조 제안서를 끝마친다.
7. 결론 - IT1호관의 책걸상을 교체하여 학생들의 학습 능률을 올림.
이상으로 우리 조의 제안 내용을 살펴보았다. 우리 조의 제안 내용을 한번 더 요약해보면, 책걸상을 교체해서 IT대학 학생들에게 편의를 주고, 외부인들에게 좋은 인상을 주어 학교 이미지를 상승 시키는 것이다. 제안서를 적으면서 미처 언급하지 못한 점이 하나 있는데, 원래 있던 책걸상들의 처분에 필요한 예산은 계산하지 못했다. 의자 고정형 책걸상의 경우 장비가 필요하고 해체 할 줄 아는 전문 인력이 필요했기 때문이다. 이것으로, 4조 제안서를 끝마친다.