[SBM]학교단위책임경영제(SBM)의 개념, 학교단위책임경영제(SBM)의 구성요소, 학교단위책임경영제(SBM)의 의사결정, 학교단위책임경영제(SBM)와 학교장, 학교단위책임경영제(SBM) 관련 제언

소개글

[SBM]학교단위책임경영제(SBM)의 개념, 학교단위책임경영제(SBM)의 구성요소, 학교단위책임경영제(SBM)의 의사결정, 학교단위책임경영제(SBM)와 학교장, 학교단위책임경영제(SBM) 관련 제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교단위책임경영제(SBM)의 개념

Ⅲ. 학교단위책임경영제(SBM)의 구성요소

Ⅳ. 학교단위책임경영제(SBM)의 의사결정

Ⅴ. 학교단위책임경영제(SBM)와 학교장

Ⅵ. 학교단위책임경영제(SBM) 관련 제언

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

경영제의 구체적 모습은 나라에 따라서 다소간 달리 나타나지만, 세가지 공통된 특징을 가지고 있다. 우선, 중앙이나 지역교육행정기관이 가지고 있던 교육과정인사재정에 대한 권한을 개별학교로 위임하거나 이양한다는 것, 둘째, 위임이양된 권한의 범위 내에서 단위학교가 자율적으로 결정하도록 하고 있다는 것, 셋째, 자율적으로 결정할 수 있는 권한의 부여에 걸맞게 학교경영성과에 대하여 그 운영주체에게 책임을 묻는 것이다.
학교단위 책임경영제는 누구를 책임경영의 주체로 설정하느냐에 따라 그 유형이 구분된다. 일반적으로 단위학교의 책임경영의 주체로 설정될 수 있는 자는 학교장, 교사, 학부모, 지역사회인사 등이다. 학교장을 학교경영의 주체로 설정할 경우에는 학교장 중심의 학교단위 책임경영제이다. 교사들을 학교운영의 주체로 설정하고 그들에게 학교운영에 관한 결정권을 부여하는 학교단위 책임경영제는 교사중심의 학교단위 책임경영제이다. 학부모와 지역사회인사가 의사결정의 권한을 가지는 경우에는 학부모 중심의 학교단위책임경영제라고 할 수 있다. 학교장, 교사, 학부모, 지역사회인사 등 학교구성주체 모두를 학교의 경영주체로 설정하는 학교단위 책임경영제는 공동체 중심의 학교단위 책임경영제이다. 분명 학교단위 책임경영제와 학교장의 자율성은 학교장이 교육행정기관의 지시와 방침을 따라서 학교를 경영한다는 이제까지의 지배적인 패러다임을 폐기할 것을 요구한다. 이제 단위학교의 경영은 교육행정기관이 이양하거나 위임한 권한의 범위 내에서 학교장이 책임경영의 주체로서 자율적 결정 권한을 다양한 의사결정기구나 수렴기구 등을 통하여 행사하고 책임지는 것으로 변해야 한다. 그러나 이러한 학교경영의 패러다임이 하루아침에 정착될 수 있는 것은 아니다. 새로운 체제로의 전환과 새로운 체제가 요구하는 역할수행능력을 갖추는 것은 시간을 요하는 과업이기 때문이다. 교육부를 비롯한 교육행정기관은 교육의 수혜자와 교육을 직접 담당하는 사람들이 교육과 학교운영에 관하여 가장 좋은 결정을 내릴 수 있는 위치에 있다는 믿음을 가지고 학교장과 단위학교의 자율적 영역을 보장하고 지원해 주어야 한다. 그리고 단위학교 구성주체들은 시스템에 의하여 뒷받침되는 학교장 자율 책임경영체제가 한꺼번에 학교교육과 학교운영의 모습을 변화시킬 것이라고 성급하게 기대해서는 안된다. 작은 변화가 점진적으로 확대되어 가도록 기다릴 줄 아는 태도를 가져야 한다.
참고문헌
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키워드

학교단위책임경영제,   SBM,   책임경영제,   학교경영,   학교운영