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목차

Ⅰ. 실험수업의 개념

Ⅱ. 실험수업의 유형

Ⅲ. 실험수업의 이론

Ⅳ. 실험수업의 유의사항
1. 실험 준비는 학생이 하게 한다
2. 기구가 부족할 때 기구를 모두 준비해 줄려하지 말고 학생들에게 대체 기구를 찾아 준비하게 한다
3. 참고서 문제 풀이 중심의 반복학습은 현 수능 체제하에서 큰 도움이 되지 않는다
4. 실험방법을 자세하게 설명해 주는 것은 좋은 방법이 아니다
5. 실험 단원이 나오면 일단 실험을 시작하고 본다

Ⅴ. 실험수업의 사례
1. 학습 목표
2. 준비물
1) 개인별
2) 교사용
3. 수업 단계
1) 문제 발견
2) 가설 설정
3) 자료 해석 및 방법
4) 결과 분석 및 토의
5) 결론
6) 적용

참고문헌

본문내용

위치를 보고 지진 발생 경향을 설명할 수 있다.
화산대의 자료를 보고 지진대와 화산대가 일치함을 설명할 수 있다.
지진대와 판의 경계를 맞추어 보고 지진과 화산활동이 일어나는 이유를 판의 운동으로 설명할 수 있다.
2. 준비물
1) 개인별
세계지도, 지진의 관측 자료 표, 트레이싱 용지, 판의 경계 지도,
2) 교사용
OHP자료(세계지도, 판의 경계, 지진대와 화산대)
3. 수업 단계
1) 문제 발견
[기본]지진이 발생하는 곳은 어떤 규칙성이 있을까?
지진이 일어나는 원인을 지구의 구조에 의해 설명할 수는 없을까?
지진과 화산은 서로 연관이 있을까?
[보충]지진은 어떤 곳에서 일어날까?
지진이 일어나는 곳의 규칙성은 있을까?
[심화]지진과 화산 발생의 규칙성이 있을까?
판구조 운동이란 무엇이며 어떤 원인에 의해 일어날까?
2) 가설 설정
[기본]지진 발생한 장소를 기록한 자료를 정리하면 규칙성을 발견할 수 있을 것이다.
지진의 발생에 규칙성이 있다면 그 원인은 지구 내부에 있을 것이다.
[보충]지진 발생한 장소를 기록한 자료를 지도상에 표시해보면 규칙성을 알 수 있을 것이다.
지진의 발생에 규칙성이 있다면 그 원인은 지구 내부에 있을 것이다.
[심화]문제 발견을 참고하여 조별로 설정하도록 한다.
3) 자료 해석 및 방법
[기본]세계지도와 지진의 관측자료를 나누어 준 후 진앙의 위치를 표시하는 방법을 연습하고 서로 비교해 본다.
참고내용의 지진의 관측자료를 세계지도에 표시한다.
이때 발생되는 지진의 깊이가 70km미만은 △, 70～200km 사이는 ○, 200km 초과는 ●로 표시한다.
진앙의 위치가 표시된 자료가 완성되면 OHP 자료 중 ‘세계지도’와 ‘지진대와 화산대’를 투사하여 그 결과를 토의한다.
지진대를 근거로 판의 경계를 그려본다.
OHP의 두 자료 위에 ‘판의 경계’를 겹치게 하여 그 결과를 보고 판구조에 관한 사항을 토의하게 한다.
[보충]기본반과 같은 자료 해석과정을 거치나 그 결과를 교사가 설명하고 지도한다.
[심화]각 조별로 자료 해석 과정을 거친다.
지진대와 화산대가 일치하는 이유를 찾아본다.
지각을 판으로 하여 판의 경계에서 나타나는 지질 현상을 설명할 수 있는 근거를 찾아본다.
4) 결과 분석 및 토의
지진의 발생 지역을 세계지도상에 표시하고 규칙성이 있는가 찾아보고 토의한다.
화산이 발달하는 곳을 조사하여 교사용 OHP자료와 비교해보고 토의한다.
지진대를 근거로 판의 경계선을 추정하여 그려보자.
판의 경계와 지진, 화산대는 일치하는 까닭은 무엇일까?
판의 경계부에서 일어나는 지각변동에는 어떤 것이 있는가?
5) 결론
지진의 발생 지역은 일정한 경향성을 갖는다.
지각은 10여개의 판으로 나누어져 이동한다.
각각의 판의 경계부에서 여러 가지 지각변동이 일어난다.(지진, 화산, 해구, 해령, 변환단층 등)
지진대와 화산대는 판의 경계와 거의 일치한다.
6) 적용
지구상에서 일어나고 있는 많은 부분의 지각변동은 판구조 운동에 의해 일어나므로 판구조 운동에 대한 올바른 이해가 많은 부분의 지각변동을 설명할 수 있다.
참고문헌
경상남도 교육연구원(1996), 연구·실험·시범학교-관계자 협의자료, 경상남도교육연구원
서울특별시교육청(2004), 연구·실험·시범학교 운영 계획
성호(1997), 현행 중등학교 과학 실험·실습 교육 실태 조사 및 그 운영 진단(I), 중학교 과학 실험·실습교육을 중심으로, 한국과학교육학회지
안영호(1993), 연구학교.실험학교.시범학교 각각 어떻게 다른가, 교육신문사 : 새교육
충청남도교육청(2001), 클릭! 수업 분석
허명(1999), 과학교육에서 수행평가의 실제, 제 5회 제주과교연 세미나 발표자료

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