유아교육 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명(이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함) : 레지오 에밀리아 프로그램과 뱅크 스트리트 프로그램유아교육 비교1

소개글

유아교육 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명(이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함) : 레지오 에밀리아 프로그램과 뱅크 스트리트 프로그램유아교육 비교1에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이론적 배경
2. 아동관
3. 교육 목적과 목표
4. 레지오 에밀리아 프로그램의 내용
5. 레지오 에밀리아 프로그램의 교육방법
6. 레지오 에밀리아의 교수 및 학습과정
7. 교사의 역할
II. 뱅크 스트리트 프로그램
1. 이론적 배경
2. 교육목표
3. 교육 내용
* 참고자료

본문내용

키는 활동을 의미한다.
② 경험에 관한 언어적, 개념적 조직을 자극하는 활동 : 언어적으로 간결하게 말하기, 다양한 경험적 상황에서 분류, 순서 짓기, 관계 그리고 변형 개념을 강조하 기 활동을 장려한다.
(3) 주변 환경에 대한 기능적 지식 발달을 위한 활동
① 학교 내의 기능들의 관찰 : 수도관, 엘리베이터, 부엌 등의 관찰을 의미한다.
② 이야기 책읽기 : 자연, 자연과정, 사람의 역할과 기능 등에 관한 책을 읽는다.
③ 유아가 듣는 최근의 사건에 관하여 토의하기 : 전쟁, 데모, 우주선 활동, 거리의 폭력, 지진 등에 관하여 토의한다.
(4) 경험을 통합하는 놀이 활동
① 극화놀이 활동을 장려하고 극화놀이를 위한 영역을 마련해 준다.
② 경험 재현과 표상시 현실적 한계를 넘어설 수 있는 자유로운 활동을 허락한다.
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동
① 제한사항, 규칙, 법규에 관하여 의사소통하기
② 이해할만한 제한, 대치적 행동 패턴 제시
(6) 발달 단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
① 교사의 흥미, 주위, 관심을 다른 유아와 공유할 수 있도록 도와주며 놀이치료를 나누어 가질 수 있도록 도와준다.
② 친근한 장소나 사람과 떨어져 있게 되는 갈등을 완화할 수 있도록 도와준다.
(7) 독특하고 능력 있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
① 자아에 관한 지식 넓히기- 예) 주체성, 가족구성원, 기술의 자각
② 자아개념이 분명하게 되기- 예) 제안자, 학습자, 자율적 개체
(8) 유아가 상호지지 될 수 있는 상호작용의 패턴을 형성하도록 도와주는 활동
① 언어적이고 비언어적인 비형식적 의사소통 기회제공
② 협동적이고 수집적인 기회를 가질 수 있는 집단 활동
③ 유아의 행동 지지자로서의 성인역할 제공
④ 개별성에 가치를 두는 인간의 상호교류 모델 형성하기
* 참고자료
김영모. 지방자치단체 영유아보육정책의 과제와 방향. 한국영유아보육학회. 2008
류윤석. 유아교육기관 운영관리. 교육아카데미. 2002
양옥승 외. 영유아 보육 개론. 학지사. 2005
이소희 외. 영유아 복지론. 양서원. 2005
이기숙, 유아교육과정. 교문사. 2002
이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저, 유아교육과정. 정민사. 2006.
죠 앤 핸드릭. 레지오 접근법의 첫걸음. 2004
김은희. 레지오 아멜리아 접근법의 이해와 적용. 1999

키워드

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