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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회과교육 지역화학습의 의미

Ⅲ. 사회과교육 지역화학습의 유형

Ⅳ. 사회과교육 지역화학습의 필요성

Ⅴ. 사회과교육 지역화학습의 내용
1. 교수 요목 시기
2. 제1차 교육과정 시기
3. 제2차 교육과정 시기
4. 제3차 교육과정 시기
5. 제4차 교육과정 시기
6. 제5차 교육과정 시기
7. 제6차 교육과정 시기
8. 제7차 교육과정 시기

Ⅵ. 사회과교육 지역화학습의 교재

Ⅶ. 사회과교육 지역화학습의 제고 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

지역 교과서 및 보충 교재를 편찬하거나 향토관 설치, 향토 자료 또는 향토 자료집을 제작 활용할 수 있다.
Ⅶ. 사회과교육 지역화학습의 제고 방안
사회과 지역화 학습은 제4차 교육과정 이전에는 각 단원에서 부분적으로 지역화 학습을 해오다가 제5차 교육과정에 와서 지역 단원이 설정되면서부터 본격적으로 강조되기 시작하여 지역사회의 실정, 학교의 특수성, 학생의 특성에 따라 교육과정을 재구성하여 가르치도록 하였으며, 특히 제6차 교육과정에서는 앞으로 다가올 고도 산업사회에 따르는 사회 기능의 다양화, 지방 자치에 관한 법률 제27조 제6호에 의거 각 시도 교육감이 지역의 특수성과 학교의 실정에 맞게 교육과정을 시행하도록 편선 운영 지침을 제시하였다. 그리하여 제7차 교육과정에서는 교육부가 교육과정 편성 운영지침을 작성하여 각 시도 교육청에 제시하면 시도 교육청 및 구군 교육청 및 학교는 각 지역과 학교 실정을 고려하여 교육과정을 편성 운영하게 되어 ‘우리들은 1학년’과 3, 4학년 지역화 교과서 개발이 요구되었다.
초등학교 사회과 교육은 학생들의 발달 수준으로 보아 생활 주변에서 사회 현상을 관찰하고 탐구하는 사회과 교육이 되어야 할 것이며, 그 교육과정도 학생들의 현실을 토대로 편성해야 한다. 이러한 요구에 부응하기 위해 4학년 1학기 사회과는 교육부 주관으로 시도 교과서를 편찬 제작하여 학생들에게 보급되어 사용하고 있다. 특히 3학년은 학생들의 발달 수준으로 보아 시도 수준보다 더 좁은 시군구 수준의 교육과정 지역화를 요구하고 있기 때문에 현실 여건상 지역 교육청 단위로 3학년 사회과 교과용도서의 지역화 작업이 확산되고 있다.
사회과 교육과정 운영을 지역화로 재구성함으로써 학생은 자기들이 생활하는 주변 사회현상 및 사회문제에 관심을 가지게 되며, 지역사회에 대한 이해를 깊이 할 수 있을 것이다. 이는 지역사회에 대한 향토애를 발휘할 수 있게 하며 나아가서는 사회과의 궁극적인 민주 시민의 기본적인 자질을 함양하는 데에도 도움을 줄 것이다. 이러한 목표를 구현하기 해서는 사회과 지도 내용을 자기 지역의 특수성과 학교 실정에 맞도록 재구성하는 작업이 수행되어야 한다.
Ⅷ. 결론
지역사회는 학생들에게 생활경험의 터전이고 전문지식 습득의 장소이며, 발전 지향적인 활동의 대상이 되기도 한다. 특히 지역사회는 생활환경의 몫을 지니며 이에 접하는 학생 등은 지적영역에서의 접근과 심동적 영역에서의 적응이 가능하고 이를 토대로 인지적 영역의 확대와 인격형성 및 가치 태도 등을 학습하는 터전이 될 수 있다. 따라서 교육과정은 지역화에 의해 재구성되어야 할 필요가 있다.
지역의 특수성을 고려하여 교육과정을 재구성하는 방법으로는 내적인 방법과 외적인 방법이 있다. 내적인 방법이란 교육과정이나 교과서에 제시한 내용을 지역사회에 적응시키는 방법으로서, 기득한 지식과 경험을 활용하여 지역사회의 내력, 자연환경, 생활모습 등을 학습하도록 재구성하는 것이다. 또한 외적인 방법이란 신변의 지역사회 방법을 의미하는 것으로, 지역사회에 존재하는 여러 상상들을 사회 과학적인 방법에 적용하여 기본개념이나 원리원칙을 발견 탐색토록 하는 방법이다.
참고문헌
- 교육부(1997), 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제 1997-15호[별책7]
- 김연옥(1970), 사회과 교육내용의 구조와 개념에 관한 연구(Ⅰ), 이화여대 한국문화 연구 논총
- 류재명(1997), 사회과 통합운영과 지리과 교육과정의 계열적 조직방안, 사회과학교육 1, 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소
- 서태열(1993), 지리 교육과정의 내용 구성에 대한 연구, 서울대학교 박사학위 논문
- 황종건(1987), 교육사회학, 형설출판사

키워드

사회과,   사회과교육,   지역화학습,   지역화,   분권화