영유아교사론3E) 효율적인 교사의 교수계획과 실천 방안에 대해 논하시오

소개글

영유아교사론3E) 효율적인 교사의 교수계획과 실천 방안에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 교사와 교직에 대한 개념과 관점
    1) 성직으로서의 교직관
    2) 전문직으로서의 교직관
    3) 노동직으로서의 교직관
  2. 효율적인 교사의 역할
    1) 모델로서의 역할
    2) 학습 안내자로서의 역할
    3) 삶의 안내자로서의 역할
  3. 효율적인 교사의 교수계획
    1) 교수단원 계획
       ① 주제의 선정
       ② 학습자 분석
       ③ 과제 분석
       ④ 계열화와 시간계획
       ⑤ 교수전략의 선정
       ⑥ 동기유발과 학습강화기법의 계획
       ⑦ 피드백과 교정절차의 계획
       ⑧ 평가절차의 계획
    2) 소단원 계획과 준비
       ① 교수목표의 상세화
       ② 교수내용의 계획
       ③ 교수방법의 계획
       ④ 교수학습을 촉진하는 방법의 탐색
       ⑤ 교수자료와 매체의 준비
       ⑥ 교수절차 준비
       ⑦ 수업의 조직
       ⑧ 평가계획
  4. 효율적인 교사의 교수계획의 실천방안
    1) 효과적인 강의
       ① 강의 기술
       ② 효과적인 설명 전략
    2) 동기유발
       ① 학생들에게 동기 부여하기
       ② 여러 유형의 강화 사용하기
       ③ 강화의 시점과 방법
    3) 질문 주고받기
       ① 질문에 대한 대답 유도하기
       ② 질문받기
    4) 토론지도
       ① 토론 주제의 설정과 제시
       ② 토론 주제에 대한 검토와 의사교환
       ③ 토론수업의 종결과 평가
    5) 교수매체
       ① 교수매체의 체계적 활용
       ② 교수매체의 활용 전략
    6) 평가하기
       ① 평가의 절차
       ② 효과적인 평가전략

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

반영할 경우 산출근거를 명확히 밝힌다.
5) 교수매체
교수매체는 수업에서 학습자와 교사 사이의 의사소통을 원활하게 하는 수단과 방법으로 메시지가 성공적으로 전달될 수 있도록 중개의 역할을 한다. 효율적인 교수계획을 실천하기 위해 교수매체의 활용에 대해 살펴보면 다음과 같다.
① 교수매체의 체계적 활용
교수ㆍ학습 과정에서 교수매체를 효과적으로 활용하기 위해서는 학습자 분석, 목표설정, 수업자료의 선택과 활용, 학습자의 행동 분석과 평가, 수정 등이 체계적으로 이루어져야 한다.
② 교수매체의 활용 전략
교수매체의 효과는 교수매체가 가진 고유의 속성에 의해서라기보다는 제작 하는 과정에서 투입된 노력의 결과에 의한 것이다. 교수매체 제작과정에서 기술적인 테크닉도 중요하지만 수업목표의 진술, 수업내용의 분석, 학습자 분석 등을 바탕으로 교수설계를 하고 매체를 제작해야 한다.
수업에 교수매체를 사용하면 모든 학습자와 같은 매체를 통하여 동일한 메시지를 전달받게 된다. 즉 한 과목을 여러 반으로 분반하여 강의를 진행할 때 교수의 개인적인 변수에 의해 생길 수 있는 교수활동의 차이를 최소화할 수 있다. 교수매체를 제작할 때 학습내용을 의미 있게 조직하고 학습자의 참여를 유도하며 다양한 예시와 피드백 강화를 제공하여 교수매체와 학습자 간의 상호작용이 일어날 수 있도록 하면 학습효과를 높일 수 있다.
교수매체는 교수중심의 강의나 설명에 비해 다양한 감각기관을 자극할 수 있으며 보다 구체적이고 다양한 형태의 정보를 빠른 시간에 제시할 수 있다. 다양한 형태의 교수매체를 활용한 수업은 학습자의 동기를 부여하고 주의를 집중시키는데 긍정적인 효과가 있다.
6) 평가하기
교수학습에서 수업의 평가는 교사의 중요한 역할 중 하나로 학생의 학습에 대한 진척정도를 보여 주는 역할을 한다. 학생의 성취도에 대한 사정과 평가는 현재 진행되고 있는 수업은 물론 이후의 수업에 많은 영향을 미친다. 평가에 대한 정확한 개념을 알기 위해서는 흔히 사용되는 몇몇 개념인 검사, 측정, 사정, 평가 등의 용어를 알고 있어야 하며 이러한 개념의 학습은 상당히 중요하다. 평가에는 다양한 유형의 평가방법이 있으며 효율적인 교수계획의 실천을 위한 평가를 시행함에 있어 유의사항과 절차 등을 살펴보면 다음과 같다.
① 평가의 절차
평가를 실시하는 데 있어서는 일련의 절차가 필요하다. 이 절차는 평가를 위한 평가목표의 확인, 목표에 따른 평가 장면의 설정, 평가도구의 선정과 제작, 평가도구의 문항 분석, 평가실시와 평가처리, 평가 결과의 해석과 활용 등이다. 평가 결과는 학생 개인에게 학습지도의 방향과 피드백 자료로 활용할 수 있고 학교차원에서는 교육과정의 개선이나 교육행정 자료로 활용할 수 있다.
② 효과적인 평가전략
교실에서 실제적으로 평가를 실시함에 있어 다음의 지침들을 고려할 필요가 있다.
수업과정과 평가가 관련되고 통합되도록 한다.
지필시험과 수행평가를 포함한 다양한 평가도구를 사용한다.
형성평가와 총합평가를 함께 사용한다.
규준지향평가와 준거지향평가를 함께 사용한다.
학생들의 능력과 재능을 평가하기 위한 과제를 활용한다.
교사가 학생들이 답을 어떻게 얻게 되었는지 물어볼 수도 있고 같은 형태의 다른 문제를 풀도록 하여 어떤 과정으로 해답을 얻는지 관찰할 수도 있다.
학습상의 문제를 진단하기 위해 평가도구를 고안하여 사용한다.
타당하고 신뢰할 수 있는 결과를 제공할 수 있는 평가도구를 선택한다.
수업을 계획하고 교수의 적절성과 효율성을 평가하기 위해서 평가정보를 사용한다.
표준화된 평가 결과는 비밀로 한다. 검사 결과는 관련자만 사용할 수 있는 특권이 부여된 정보이므로 이 정보를 알아야 할 권리가 없는 사람에게는 공개되어서는 안 된다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 효율적인 교사가 수업을 효과적으로 진행하고 매력적으로 진행하기 위해 자신의 수업에 대해 보다 철저한 준비와 교수계획이 선행되어야 함을 살펴보았다. 수업은 다양한 교육내용을 학습자의 특성에 적합하게 조직하고 관리해야 하기 때문이다. 여기에는 학습자의 개인차를 반영해야 하며 적합한 매체 선정도 이루어져야 한다. 이 같은 다양한 수업에 대한 고려요인을 통해서 수업의 효과를 극대화시키기 위해 교사 스스로 수업준비에 대하여 사전에 철저하고 성실감 있게 교수계획을 구상하고 이를 실천하기 위한 전략을 구상하여야 할 것으로 생각된다.
결론적으로 교수계획 후 실천에 있어 교사에게 있어 가장 중요한 것이 바로 실천에 대한 접근방법이라 생각한다. 어떠한 도구를 활용하여 계획에서부터 실천까지 직접적으로 학습자에게 효율적으로 내용을 전달하느냐 하는 측면에서 교수매체의 중요성을 한 번 더 강조하고 싶다. 수업은 교사가 학습자에게 교육내용을 교육매체를 통해서 전달하는 과정이라고 개인적으로 정의하고 싶다. 구체화된 학습목표를 달성하기 위해 어떤 수단과 방법이 제공되는 게 효과적이겠는가를 판단하고 실행한다. 교수매체는 바로 이러한 방법과 수단에 해당한다. 교수매체는 교수방법을 매개해주는 주요 역할을 하며 학습자의 동기유발과도 관련이 깊다. 교수매체란 교과서를 포함한 모든 인쇄매체, 실물, 표본, 영화, TV 등의 여러 수단과 방법들을 포함하게 된다. 최근 들어 교수매체는 교육공학과 정보통신의 발달로 급속한 발전을 가져왔고 이 교수매체의 개념도 바뀌어 가는 추세이다. 21세기의 지식기반 자체가 변화되어 이러한 지식기반을 전달하는 방법과 과정도 인터넷, 컴퓨터 위주로 변해가는 추세라 할 수 있다. 이에 효율적인 교수계획과 실천을 위해 교수매체의 중요성을 인식하고 교수매체의 활용을 적극적으로 권장하고 싶다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이윤식 외 공저(2007), 교직과 교사, 학지사
2. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
3. 주삼환 외 공저(2006), 학교경영의 이론과 실제, 학지사
4. 주삼환 저(2006), 학국교원행정, 태영출판사
5. 진영은 외 공저(2006), 예비교사 워크북, 학지사
6. 진영은 외 공저(2006), 예비교사 워크북, 학지사
7. 박은혜 저(2002), 유아교사의 지식, 창지사
8. 기순신 저(2001), 교사론, 학지사

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