목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷의 목적
Ⅲ. 에듀넷의 중요성
Ⅳ. 에듀넷의 장점
Ⅴ. 에듀넷의 이용현황
Ⅵ. 에듀넷의 서비스영역
1. 문자서비스
1) 전자우편
2) 대화실
3) 게시판
4) 토론마당
5) 공개자료실
6) 교육상담
7) 문자서비스
8) 동호회
9) 폐쇄사용자모임
10) 온라인 학교
2. 웹 서비스
1) 교육자료실
2) 교육기관 및 단체
3) 행정지원마당
4) 문화광장
5) 정보시장
6) 정보교환
Ⅶ. 에듀넷의 교육방송
1. 주문형 서비스
2. 실시간 서비스
3. 형성평가 및 해설 서비스
4. 질의/응답 서비스
Ⅷ. 에듀넷의 성과
1. 학생 측면
2. 교사 측면
3. 학부모 측면
Ⅸ. 향후 에듀넷의 운영 방안
1. 연구학교 운영 지원체제의 정비
2. 연구운영비의 현실화
3. 과정 중심, 성과 중심의 연구학교 관리
4. 연구결과의 일반화 방안 구안
Ⅹ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 에듀넷의 목적
Ⅲ. 에듀넷의 중요성
Ⅳ. 에듀넷의 장점
Ⅴ. 에듀넷의 이용현황
Ⅵ. 에듀넷의 서비스영역
1. 문자서비스
1) 전자우편
2) 대화실
3) 게시판
4) 토론마당
5) 공개자료실
6) 교육상담
7) 문자서비스
8) 동호회
9) 폐쇄사용자모임
10) 온라인 학교
2. 웹 서비스
1) 교육자료실
2) 교육기관 및 단체
3) 행정지원마당
4) 문화광장
5) 정보시장
6) 정보교환
Ⅶ. 에듀넷의 교육방송
1. 주문형 서비스
2. 실시간 서비스
3. 형성평가 및 해설 서비스
4. 질의/응답 서비스
Ⅷ. 에듀넷의 성과
1. 학생 측면
2. 교사 측면
3. 학부모 측면
Ⅸ. 향후 에듀넷의 운영 방안
1. 연구학교 운영 지원체제의 정비
2. 연구운영비의 현실화
3. 과정 중심, 성과 중심의 연구학교 관리
4. 연구결과의 일반화 방안 구안
Ⅹ. 결론
참고문헌
본문내용
스로 연구하려는 의지를 보여주었다.
2. 교사 측면
학교에서 인터넷 활용 수업을 통하여 컴퓨터가 오락이나 연예 정보 등의 단순한 호기심을 충족시키는 도구가 아닌 학습을 안내하는 훌륭한 도구가 됨을 인식할 수 있었다. 에듀넷 통신망을 활용하여 정보 사용 능력을 향상시켜 미래 정보화 시대에 부응한 학습을 한다는 자부심을 갖게 되었다. 교과 단원에 한정되어 있는 자료 외에 심화 학습을 할 수 있는 다양한 정보를 얻을 수 있어 폭넓은 지식을 얻게 되었다. 인터넷이나 에듀넷에 접촉하는 횟수가 증가하였으며 전자우편(E-mail) 등을 통하여 자료를 교환할 수 있게 되었다. 인터넷이나 에듀넷에 많은 교육 자료가 있음을 알게 되었고 이러한 자료를 활용한 학습 지도안을 작성하여 수업에 활용하게 되었다. 과목의 특성에 따라 각기 다른 독창성 있는 효율적인 활용방법을 계속 개발하여야 할 필요성을 가지게 되었다. 대화방이나 전자 우편을 통하여 학생들의 질문에 답할 수 있고 그 지도를 할 수 있었다. 교사 교육을 통해서 에듀넷 멀티미디어 자료를 활용하여 수업에 적용할 수 있으며 보고서, 연구 자료를 다운 받아 수업에 활용할 수 있음을 인식하게 되었다. 일정한 시간을 두고 지도안 작성 및 컴퓨터 사용 능력 향상을 위한 연수를 함으로써 교사로서 연구하는 자세를 확립할 수 있었다.
3. 학부모 측면
학부모 교육을 통해서 학부모가 활용할 수 있는 문자 서비스와 웹서비스가 있음을 알게 하였고, 평생교육의 장을 통해 학부모 참여의 가능성을 엿볼 수 있었다. 학부모의 교육 정보화에 대한 관심이 높아지고 학생 가정 지도를 위해 교사와 협력할 수 있게 되었다. 에듀넷 교육 종합 상담 서비스를 이용하여 자녀의 진로 및 생활 지도에 대한 자문을 구할 수 있었다.
Ⅸ. 향후 에듀넷의 운영 방안
1. 연구학교 운영 지원체제의 정비
연구학교 운영 지원체제간의 연구과정 및 성과를 에듀넷이나 협의회 등을 통하여 정기적으로 공유함으로써 연구학교의 운영 상황을 정확하게 파악하고 문제 및 방해요인에 대한 적절한 대처가 이루어지도록 한다.
2. 연구운영비의 현실화
연구의 효과적 수행을 위해 부가적으로 에듀넷 활용 교수-학습자료의 제작, 연구결과 및 사례에 대한 발표회 개최 활동이 필요하다. 현재 지급되는 운영비의 규모를 고려할 때 이러한 연구관련 활동을 충실히 이행하기 어려운 경우가 발생할 수 있다. 따라서 실제 연구 활동에 부가적으로 이루어지는 학습자료 제작, 발표회 개최를 위한 소요 경비를 지원하도록 한다. 또한 현재 학교에서 인터넷을 사용하기 위해 설치한 전용회선은 다양하다. 따라서 각각의 통신료가 학교마다 다르게 청구되고 있으나 현재와 같이 동일한 기준으로 지급되는 것은 형평성에서도 어긋나게 된다. 학교의 사용현황에 따라 융통성있게 지급될 수 있도록 함으로써 현실적으로 학교의 통신료 부담을 최소화하도록 한다.
3. 과정 중심, 성과 중심의 연구학교 관리
연구학교별로 연구 진행방법 및 성과에 대하여 분기별로 정기적인 관리를 실시하고 이에 대한 피드백을 적시에 제공한다. 아울러 연구학교에서의 요구사항을 수렴하여 신속하게 조치함으로써 유기적인 협조 관계하에서 연구 활동이 이루어지도록 한다.
4. 연구결과의 일반화 방안 구안
연구의 과정 및 성과물, 관련 자료가 손쉽게 축적되고 체계적으로 관리되어 연구결과의 일반화를 도모하기 위한 \'연구학교의 효과적인 지식베이스시스템 구축\'이 필요하다. 이를 위하여 현재 에듀넷에 서비스되고 있는 \'멀티미디어교육마당\'의 메뉴 및 기능을 개선하여 운영한다. 그리고 연구결과가 보다 보편화, 일반화되도록 하기 위하여 본 센터에서 주관하는 교육정보화 세미나 및 전시회에 에듀넷 연구학교를 적극적으로 참여시키고, 연구학교별 합동발표회 등을 통한 토론식 발표를 유도한다.
Ⅹ. 결론
정보 사회로의 변화와 첨단 정보 공학 매체의 보급 확산, 초고속 정보 통신망의 구축 추진 등 교육 환경의 변화는 교육 패러다임의 전환을 요구하게 되었다. 교육 패러다임의 전환은 공급자 중심에서 수요자 중심의 교육, 정해진 시공간에서 이루어지는 폐쇄된 교육에서 시공간적 제약을 초월한 열린 교육으로, 교육 정보의 독과점에서 교육 정보의 공유로, 제한된 정보 활용에서 세계 정보의 공동 활용으로의 변화를 말한다. 이러한 교육 패러다임의 전환에 대한 필요성에 따라 교육개혁위원회는 교육 제도내용방법 등에 대한 혁명적 변화를 제안하였으며, 신교육체제의 비전으로 누구나, 언제, 어디서나, 원하는 교육을 받을 수 있는 ‘열린 교육 사회, 평생 학습 사회’의 건설을 제안하였다. 에듀넷은 교육 정보의 효과적인 전달 체계를 구축함과 동시에 분산되어 있는 교육 관련 정보를 상호 연계함으로써 학생, 교사 및 학부모 등 모든 교육 수요자가 컴퓨터 통신을 이용하여 양질의 교육 정보를 언제, 어디서나, 이용할 수 있도록 하여, 열린교육사회, 평생학습사회 건설의 비전을 현실로 구체화하려는 노력이라 할 수 있다. 에듀넷은 교육 정보를 종합적으로 서비스하는 시스템이다. 에듀넷은 학교 환경과 미래의 인터넷 환경을 고려하여 문자 서비스와 웹 서비스를 모두 제공하고 있다. 문자 서비스는 전자우편, 게시판, 자료실, 대화실 등의 정보 교환 서비스와 동호회, 온라인 학교, 교육관련기관단체모임 등의 공동체 서비스, 그리고 교육 상담 서비스를 제공하고 있으며, 웹 서비스는 교사용학생용 자료, 기관단체 소개, 행정 지원 정보, 교양오락 프로그램 등의 교육 정보와 정보 교환 서비스를 제공하고 있다.
참고문헌
김미량(1999), 성공적 사이버 교수-학습 운영의 기본 전략, KSET 국제 학술 대회, 한국교육공학회
권성호·류진혜·김경욱(1997), 컴퓨터 매개통신을 활용한 상담활동 활성화 방안연구 II : 대화방 이용자를 중심으로, 대학생활연구, 한양대학교 학생생활상담연구소
박인우(1996), 학교교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현 매체로서 인터넷 고찰
백영균(1999), 웹 기반 학습의 설계, 서울 : 양서원
손병길·이희수·정충근(1990), 컴퓨터 교육 발전 과제 탐색, 한국교육개발원 연구 보고
정재규, 웹기반 원격 교육 시스템 활용에 관한 연구, 건국 대학교 교육 대학원
2. 교사 측면
학교에서 인터넷 활용 수업을 통하여 컴퓨터가 오락이나 연예 정보 등의 단순한 호기심을 충족시키는 도구가 아닌 학습을 안내하는 훌륭한 도구가 됨을 인식할 수 있었다. 에듀넷 통신망을 활용하여 정보 사용 능력을 향상시켜 미래 정보화 시대에 부응한 학습을 한다는 자부심을 갖게 되었다. 교과 단원에 한정되어 있는 자료 외에 심화 학습을 할 수 있는 다양한 정보를 얻을 수 있어 폭넓은 지식을 얻게 되었다. 인터넷이나 에듀넷에 접촉하는 횟수가 증가하였으며 전자우편(E-mail) 등을 통하여 자료를 교환할 수 있게 되었다. 인터넷이나 에듀넷에 많은 교육 자료가 있음을 알게 되었고 이러한 자료를 활용한 학습 지도안을 작성하여 수업에 활용하게 되었다. 과목의 특성에 따라 각기 다른 독창성 있는 효율적인 활용방법을 계속 개발하여야 할 필요성을 가지게 되었다. 대화방이나 전자 우편을 통하여 학생들의 질문에 답할 수 있고 그 지도를 할 수 있었다. 교사 교육을 통해서 에듀넷 멀티미디어 자료를 활용하여 수업에 적용할 수 있으며 보고서, 연구 자료를 다운 받아 수업에 활용할 수 있음을 인식하게 되었다. 일정한 시간을 두고 지도안 작성 및 컴퓨터 사용 능력 향상을 위한 연수를 함으로써 교사로서 연구하는 자세를 확립할 수 있었다.
3. 학부모 측면
학부모 교육을 통해서 학부모가 활용할 수 있는 문자 서비스와 웹서비스가 있음을 알게 하였고, 평생교육의 장을 통해 학부모 참여의 가능성을 엿볼 수 있었다. 학부모의 교육 정보화에 대한 관심이 높아지고 학생 가정 지도를 위해 교사와 협력할 수 있게 되었다. 에듀넷 교육 종합 상담 서비스를 이용하여 자녀의 진로 및 생활 지도에 대한 자문을 구할 수 있었다.
Ⅸ. 향후 에듀넷의 운영 방안
1. 연구학교 운영 지원체제의 정비
연구학교 운영 지원체제간의 연구과정 및 성과를 에듀넷이나 협의회 등을 통하여 정기적으로 공유함으로써 연구학교의 운영 상황을 정확하게 파악하고 문제 및 방해요인에 대한 적절한 대처가 이루어지도록 한다.
2. 연구운영비의 현실화
연구의 효과적 수행을 위해 부가적으로 에듀넷 활용 교수-학습자료의 제작, 연구결과 및 사례에 대한 발표회 개최 활동이 필요하다. 현재 지급되는 운영비의 규모를 고려할 때 이러한 연구관련 활동을 충실히 이행하기 어려운 경우가 발생할 수 있다. 따라서 실제 연구 활동에 부가적으로 이루어지는 학습자료 제작, 발표회 개최를 위한 소요 경비를 지원하도록 한다. 또한 현재 학교에서 인터넷을 사용하기 위해 설치한 전용회선은 다양하다. 따라서 각각의 통신료가 학교마다 다르게 청구되고 있으나 현재와 같이 동일한 기준으로 지급되는 것은 형평성에서도 어긋나게 된다. 학교의 사용현황에 따라 융통성있게 지급될 수 있도록 함으로써 현실적으로 학교의 통신료 부담을 최소화하도록 한다.
3. 과정 중심, 성과 중심의 연구학교 관리
연구학교별로 연구 진행방법 및 성과에 대하여 분기별로 정기적인 관리를 실시하고 이에 대한 피드백을 적시에 제공한다. 아울러 연구학교에서의 요구사항을 수렴하여 신속하게 조치함으로써 유기적인 협조 관계하에서 연구 활동이 이루어지도록 한다.
4. 연구결과의 일반화 방안 구안
연구의 과정 및 성과물, 관련 자료가 손쉽게 축적되고 체계적으로 관리되어 연구결과의 일반화를 도모하기 위한 \'연구학교의 효과적인 지식베이스시스템 구축\'이 필요하다. 이를 위하여 현재 에듀넷에 서비스되고 있는 \'멀티미디어교육마당\'의 메뉴 및 기능을 개선하여 운영한다. 그리고 연구결과가 보다 보편화, 일반화되도록 하기 위하여 본 센터에서 주관하는 교육정보화 세미나 및 전시회에 에듀넷 연구학교를 적극적으로 참여시키고, 연구학교별 합동발표회 등을 통한 토론식 발표를 유도한다.
Ⅹ. 결론
정보 사회로의 변화와 첨단 정보 공학 매체의 보급 확산, 초고속 정보 통신망의 구축 추진 등 교육 환경의 변화는 교육 패러다임의 전환을 요구하게 되었다. 교육 패러다임의 전환은 공급자 중심에서 수요자 중심의 교육, 정해진 시공간에서 이루어지는 폐쇄된 교육에서 시공간적 제약을 초월한 열린 교육으로, 교육 정보의 독과점에서 교육 정보의 공유로, 제한된 정보 활용에서 세계 정보의 공동 활용으로의 변화를 말한다. 이러한 교육 패러다임의 전환에 대한 필요성에 따라 교육개혁위원회는 교육 제도내용방법 등에 대한 혁명적 변화를 제안하였으며, 신교육체제의 비전으로 누구나, 언제, 어디서나, 원하는 교육을 받을 수 있는 ‘열린 교육 사회, 평생 학습 사회’의 건설을 제안하였다. 에듀넷은 교육 정보의 효과적인 전달 체계를 구축함과 동시에 분산되어 있는 교육 관련 정보를 상호 연계함으로써 학생, 교사 및 학부모 등 모든 교육 수요자가 컴퓨터 통신을 이용하여 양질의 교육 정보를 언제, 어디서나, 이용할 수 있도록 하여, 열린교육사회, 평생학습사회 건설의 비전을 현실로 구체화하려는 노력이라 할 수 있다. 에듀넷은 교육 정보를 종합적으로 서비스하는 시스템이다. 에듀넷은 학교 환경과 미래의 인터넷 환경을 고려하여 문자 서비스와 웹 서비스를 모두 제공하고 있다. 문자 서비스는 전자우편, 게시판, 자료실, 대화실 등의 정보 교환 서비스와 동호회, 온라인 학교, 교육관련기관단체모임 등의 공동체 서비스, 그리고 교육 상담 서비스를 제공하고 있으며, 웹 서비스는 교사용학생용 자료, 기관단체 소개, 행정 지원 정보, 교양오락 프로그램 등의 교육 정보와 정보 교환 서비스를 제공하고 있다.
참고문헌
김미량(1999), 성공적 사이버 교수-학습 운영의 기본 전략, KSET 국제 학술 대회, 한국교육공학회
권성호·류진혜·김경욱(1997), 컴퓨터 매개통신을 활용한 상담활동 활성화 방안연구 II : 대화방 이용자를 중심으로, 대학생활연구, 한양대학교 학생생활상담연구소
박인우(1996), 학교교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현 매체로서 인터넷 고찰
백영균(1999), 웹 기반 학습의 설계, 서울 : 양서원
손병길·이희수·정충근(1990), 컴퓨터 교육 발전 과제 탐색, 한국교육개발원 연구 보고
정재규, 웹기반 원격 교육 시스템 활용에 관한 연구, 건국 대학교 교육 대학원
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