모의학습, 동적기하소프트웨어(GSP)활용학습(교육)프로그램 사례, 자기주도적학습, 봉사활동체험학습(교육)프로그램 사례, 생활중심NIE언어학습, 아침독서학습(교육)프로그램 사례, 영어체험학습 프로그램 사례

소개글

모의학습, 동적기하소프트웨어(GSP)활용학습(교육)프로그램 사례, 자기주도적학습, 봉사활동체험학습(교육)프로그램 사례, 생활중심NIE언어학습, 아침독서학습(교육)프로그램 사례, 영어체험학습 프로그램 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 모의학습(교육)프로그램 사례
1. 진로 인식 과정의 적용 준비
1) 부서 조직
2) 아동 개인별 신상 파악
2. 적성, 소질 파악 활동 전개
1) 흥미, 취미 파악
2) 적성, 소질 파악
3. 적성과 소질을 고려한 장래 직업 선정 활동 전개
1) 직업 분석 활동
2) 현장 학습 실시
3) 장래 직업 선정
4) 장래 직업과 흥미 및 적성과의 관계 분석
4. 합리적 진로 인식을 위한 모의 학습 활동 전개
1) 모의 학습 조편성 및 주제 결정
2) 모의 학습 대본 작성

Ⅱ. 동적기하소프트웨어(GSP)활용학습(교육)프로그램 사례
1. 평행선을 그려서 탐구해 봅시다
2. GSP를 활용하여 정사각형을 그려봅시다

Ⅲ. 자기주도적학습(교육)프로그램 사례
1. 발명반 활동을 위한 모둠을 구성 운영한다
1) 발명 모둠의 구성 및 조직
2) 발명 모둠의 운영 방법
2. 발명반 활동을 위한 자기주도적 교수ㆍ학습 프로그램 을 투입한다
1) 발명반 활동을 위한 자기주도적 교수ㆍ학습 프로그램의 구성
2) 발명반 활동을 위한 자기주도적 교수ㆍ학습 프로그램의 투입
2) 발명반 활동을 위한 자기주도적 교수ㆍ학습 프로그램의 투입

Ⅳ. 봉사활동체험학습(교육)프로그램 사례
1. 학생회 주도의 능동적 참여 프로그램을 구안 적용한다
1) 봉사활동 기금 마련을 위한 바자회
2) 어버이날 독거 노인 카네이션 달아 드리기
3) 추석맞이 사랑의 쌀 한 봉지 모으기
2. 동아리별 봉사활동 프로그램을 구안한다
1) 봉사 동아리 조직
2) 봉사 동아리 활동 프로그램 구안․적용
3) 봉사활동 영역 선정
3. 동아리별 영역 중점 프로그램을 구안 적용한다
1) 동아리별 봉사활동 영역
2) 독거 노인 돕기 봉사활동 영역
3) 사이버 봉사활동 영역

Ⅴ. 생활중심NIE언어학습(교육)프로그램 사례
1. 생활중심 NIE언어학습프로그램의 구안 원칙
2. 생활중심 NIE언어학습프로그램의 모형
3. 생활중심 NIE언어학습프로그램의 월별 학습내용 및 분류
4. 생활중심 NIE언어학습프로그램 적용 방법
5. 생활중심 NIE언어학습프로그램 수업 방안 및 활동 강화 방법
6. 생활중심 NIE언어학습프로그램 수업의 실제

Ⅵ. 아침독서학습(교육)프로그램 사례
1. 월
2. 화
3. 수
4. 목
5. 금
6. 토

Ⅶ. 영어체험학습(교육)프로그램 사례
1. 아침 영어 방송 운영
2. 5분 생활영어 활용
3. English zone 설치 운영
4. 다양한 영어 경연대회 실시

참고문헌

본문내용

안을 구안하여 실시하였다.
이상과 같은 연구를 실행한 후에 나타난 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 생활중심 NIE언어학습프로그램이 아동1의 비슷한 말 찾기, 반대말 찾기, 중심내용과 아동2의 반대말 찾기, 중심단어 찾기에 긍정적인 효과를 주었으며, 아동3의 비슷한말 찾기와 중심단어 찾기, 아동4의 낱말의 뜻 알기, 중심내용과 관계짓기 등과 아동5의 어휘력과 중심단어 찾기, 관계짓기 등에 지대한 영향을 미치고 있으나 자기점검 부분에는 미세한 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
둘째, 아동들의 관찰법에 의하면, 아동들이 처음에는 생활중심 NIE언어학습프로그램에 적응하는데 어려움이 있었으나 점차 흥미를 느끼며 열심히 하였으며, 발표력이나 표현력, 문장구사력 등이 긍정적으로 변화됨과 자신감의 증진이 이루어진 것으로 나타났다.
Ⅵ. 아침독서학습(교육)프로그램 사례
1. 월
독서산오르기, 독서학습프로그램
ⓐ 나는 독서여행가, 백두산 오르기
(그림으로 표현하는 독서학습)
(내용에 따라 그림으로 그리기, 등장인물의 얼굴 표정을 그림으로 그리기. 만화로 표현하게 하기)
ⓑ 나는 독서여행가, 마터호른 오르기(그림과 글로 표현하기)
ⓒ 나는 독서여행가, 킬리만자로 오르기(줄글로 표현하기)
ⓓ 나는 독서여행가, 에베레스트 오르기(원고지에 표현하기)
2. 화
꿈키우기 독서학습 프로그램
ⓔ 나는 화가(그림으로 그리기)
ⓕ 나는 만화가(만화로 표현하기)
ⓖ 나는 시인이에요(시로 쓰기)
ⓗ 나는 소설가(글로 쓰기)
ⓘ 나는 광고전문가(책광고문 만들기)
ⓙ 나는 극작가, 연극배우(극본으로 바꿔 꾸미기: 역할극하기)
ⓚ 나는 음악가(주제가 만들기)
ⓛ 나는 선생님! 칭찬합시다(상장쓰기)
ⓜ 나는 사랑의 집배원(독서편지쓰기, 독서우편엽서꾸미기)
ⓝ 나는 기자!(등장인물과 인터뷰하기)
3. 수
신문활용 독서학습, 줄거운 스포츠취미활동
▶운동장에 나가서 친구들과 스포츠를 하면서 건강한 몸과 우정을 키움
▶교실에서 신문활용 독서학습, 종이접기 등 자기 자신의 취미활동을 해도 됨
* 학교나 가정에서 한 주간 동안 모은 각종 신문을 다시금 읽으면서 신문 활용 학습지 <오늘의 인물(사건)과 만나요>에 자료를 붙이고 여러 가지 사항을 기록함
* 한주간 동안 모아 놓은 신문을 읽고, 자기 자신이 직접 기자가 되어 취재하고픈 인물이나 사건을 정하여 기사를 씀
4. 목
마음생각가꾸기, 독서학습프로그램
ⓞ 책달력 꾸미기
ⓟ 동화기차여행 꾸미기
ⓠ 마음을 가꾸는 동시나무
ⓡ 마음을 가꾸는 동화나무
ⓢ 두 권의 책을 함께 생각하는 벤다이어그램 독서학습법
ⓣ 두 권의 책을 함께 가꾸는 생각나무
ⓤ KWLA독서학습법(아는 것-알고 싶은 것-알게된 것-느낀 것) - A칸에 적용함
(A : 느낌 → 읽은 후에 정서(느낌이나 생각)에 관한 부분을 표현하여 가치를 내면화시킬 수 있도록 보완한 학습지임.
5. 금
논리력을 키우는 수학 공부
* 스스로 수준별 수학학습지를 차근차근 단계적으로 풀어 감(수준별 수학학습지:기본,보충,심화학습)
*어려운 문제에 부딪쳤을 때 논리적으로 끈기있게 해결하는 힘을 기를 수 있다는 것을 인식시킴
6. 토
스스로 착한 마음 가꾸는 독서여행가
* 독서자료 중에서 인성을 기를 수 있는 문학작품을 선정하여, ‘스스로 착한 가꾸는 독서여행가’ 학습지를 제작하여 어린이들에게 제공함
* 어린이들 스스로 공부하고 자신의 의견을 기록함.
* 그리고 가정에 갖고 가서 부모님께 보이고 부모님의 글을 받아오면 월～토요일 사이에 담임 교사가 확인하는 글을 써서 돌려줌
Ⅶ. 영어체험학습(교육)프로그램 사례
1. 아침 영어 방송 운영
학생들이 영어방송을 통하여 영어에 관심과 흥미를 가지게 하며, 기초적인 의사소통능력을 함양시킨다는 목적을 두고 다음과 같이 실시하였다.
(1) 방송요일 : 화, 목(주 2회)
(2) 방송시간 : 아침 08:20-08:40
(3) 주 1회는 5분 생활영어를 학습하고 나머지 1회엔 story-telling, 게임, 노래, 챈트 등 학생들이 즐겁게 학습할 수 있도록 다양한 활동으로 전개하되 연구 팀원중의 하나인 영어전담교사가 직접 진행한다.
(4) 방송 참여도를 높이기 위하여 적절한 평가(영어퀴즈)와 추첨을 통하여 상품을 제공한다.
2. 5분 생활영어 활용
학생들이 매일 5분씩 영어를 사용함으로써 영어 듣기 능력과 말하기 능력을 신장하고 영어 사용을 생활화하여 영어에 흥미와 자신감을 갖게 하기 위하여 다음과 같이 실시하였다.
(1) 각 반 담임교사는 매일 5분을 할애하여 생활영어를 익힐 수 있도록 한다. 매일 1문장씩 익히도록 지도한다.
(2) 아침 방송시간에 담당교사가 관련내용을 지도하여 효율적인 학습이 될 수 있도록 한다.
(3) 학교 홈페이지에 탑재하여 학생들이 항상 학습할 수 있도록 한다.
(4) 5분 생활영어의 문장들을 mp3 파일로 녹음하여 인터넷에 탑재한다.
(5) 학급 English zone 에 인쇄물로 게시하여 학습할 수 있도록 한다.
3. English zone 설치 운영
특별실과 교실을 활용하여 English Zone을 설치·운영함으로써 교실에서 배운 영어를 실생활에서 사용할 수 있는 기회를 제공한다는 목적 하에 다음과 같이 실시한다.
(1) 귀국자반 연구실을 English Zone으로 지정하여 원어민이 상주하며 영어로 이야기하는 공간으로 활용한다.
(2) 각 교실에는 English Corner를 설치하고 아침 영어방송에서 학습한 내용들을 게시하여 학생들이 이를 학습에 활용할 수 있도록 운영한다.
4. 다양한 영어 경연대회 실시
(1) 영어 말하기 대회
(2) 영어 듣기 대회
(3) 영어 인증제 실시
참고문헌
1. 경상남도교육연구원, 자녀의 꿈, 부모의 지혜, 창원 : 문성사, 2002
2. 경상남도교육청, 학생봉사활동 직무연수자료, 2001
3. 김경희, NIE 현장 체험학습 이렇게, 중앙일보 기사, 2000
4. 양미경, 자기 주도적 학습의 이론과 기초, 중원인문노총 제16집, 건국대학교, 1997
5. 이미영, GSP를 활용한 수학 수업 모형 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
6. 전라남도교육청, 체험학습 길라잡이, 2000

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학습프로그램,   교육프로그램,   모의학습,   영어체험학습,   독서교육