[유아교육평가]유아교육현장에서 사용할 수 있는 다양한 관찰 방법(관찰법의 개념, 관찰의 종류 및 다양한 방법 소개)

소개글

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목차

1. 관찰법의 개념
1) 관찰이란?
2) 관찰시 주의사항
3) 관찰의 필요성

2. 관찰 방법의 종류
1) 일화기록
2) 시간표집법
3) 사건표집법
4) 행동목록법
5) 평정척도법
가) 기술평정척도
나) 숫자평정척도

3. 유아교육현장에서의 효율적인 관찰 방법 사용

참고자료

본문내용

수량화가 가능한 방법.
유아교육프로그램 평가척도
실시시기 :
평가자 : 학급 명 :
유아연령 : 유아 수 :
일과계획
정말그렇다
대체로그렇다
아니다
기관의 교육철학과 교육목적을 반영하여 연간교육계획을 작성한다.
3
2
1
연간계획에 따라 주간계획 및 일일계획을 작성한다.
3
2
1
일일 계획안에는 목표, 활동내용, 활동시간, 준비물, 지도방법, 평가 등이 구체적으로 제시되어 있다.
3
2
1
정적인 활동/동적인 활동이 균형 있게 계획되어 있다.
3
2
1
개별 활동/소집단 활동/대집단 활동이 균형 있게 계획되어 있다.
3
2
1
실내 활동/실외활동이 균형 있게 계획되어 있다.
3
2
1
교사 주도적인 활동/유아 주도적인 활동이 균형 있게 계획되어 있다.
3
2
1
교육활동은 유치원 교육과정에 제시된 5개 영역 중 어느 한 영역에 편중되지 않도록 계획한다.
3
2
1
교육활동은 음악·미술·과학 활동 등이 교과목 형태로 구분되지 않고 교육내용이 서로 연관성을 가지도록 한다.
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2
1
일과 계획은 일기 변화, 유아의 흥미, 기타 우발적인 사건 등에 따라 융통성 있게 운영된다.
3
2
1
한 가지 활동에서 다른 활동으로의 전이가 자연스럽게 이루어지도록 운영한다.
3
2
1
유아교육현장에서의 효율적인 관찰 방법 사용
오늘날 유아교육현장에서 대부분의 교사들은 보조교사 없이 혼자서 수업을 진행하여야 하기 때문에 늘 바쁘게 움직여야만 한다. 이러한 상황에서 한 유아를 몇 십 분씩 관찰하기란 사실상 불가능에 가깝다. 그러나 유아를 관찰하는데 반드시 한 가지 방법만이 있다거나 관찰을 언제 어떻게 해야 한다는 규칙이 있는 것은 아니므로 각자 교사에게 적합한 시간이나 방법을 고안해 낼 수 있는 융통성이 필요하다.
예를 들어 교사는 교육활동에 지장을 주지 않으면서 참여관찰을 하기 위해 자유선택활동 시간이나 간식 시간, 소집단 활용 시간 등을 활용할 수 있다. 하루에 6~7명씩 관찰을 한다면 사건발생적인 상황 외에 자신이 가르치고 있는 유아 모두를 1주일이 1회 정도는 집중적으로 관찰할 기회를 갖게 되어 많은 정보를 얻을 수 있을 것이다. 또한 주머니 달린 옷을 입고 그 안에 작은 노트와 연필을 넣고 다니는 열정(?)을 발휘한다면, 관찰하고자 하는 행동이 일어났을 때 이를 손쉽게 기록할 수 있을 것이다. 그것이 귀찮다면 관찰용지와 연필을 늘 같은 선반에 놓아두는 것도 괜찮은 방법이다.
무엇보다 유아교사는 각각의 관찰방법을 숙달하고 각 방법에 의해 나타난 결과를 종합하여 유아의 행동 및 발달에 대한 통합적인 이해를 도모하기 위해 지속적인 노력을 기울이는 것에 소홀해서는 안 될 것이다.
참고자료
류진희, 유아교사를 위한 교육실습과 교육활동, 양서원, 2003
김종원, 유아교육평가의 이해, 양서원, 2000
이희경, 유아교육의 이해, 동문사, 2004
최일선 외, 유아교육 평가의 이론과 실제, 창지사, 2010
울산유아교육, http://kids.use.go.kr
최미숙 외, 유아교사가 인식하는 유아교육평가에 대한 연구, 한국영유아교원교육학회, 2009

키워드

유아교육현장,   관찰,   사용,   방법,   종류,   관찰법,   유아교육평가