교육심리(교육심리학)의 발달심리이론, 교육심리(교육심리학)의 동기유발이론, 교육심리(교육심리학)의 적응기제이론과 도피기제이론, 교육심리(교육심리학)의 행동치료이론, 교육심리(교육심리학)의 기타이론

소개글

교육심리(교육심리학)의 발달심리이론, 교육심리(교육심리학)의 동기유발이론, 교육심리(교육심리학)의 적응기제이론과 도피기제이론, 교육심리(교육심리학)의 행동치료이론, 교육심리(교육심리학)의 기타이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교육심리(교육심리학)의 발달심리이론
1. 발달의 의미
1) 크기의 변화
2) 비율의 변화
3) 새로운 특징의 획득
4) 낡은 특징의 소멸
2. 인간발달의 중요성
3. 성장과 발달
4. 성숙과 학습
5. 준비성
6. 발달에 관한 학설
1) 유전설
2) 환경설
3) 상호작용설
4) 체제설
7. 일반적인 발달 원리
1) 발달에는 순서가 있으며, 이 순서는 일정하다
2) 발달은 연속적인 과정이나, 발달의 속도는 항상 일정하지 않다
3) 발달은 성숙과 학습에 의존한다
4) 발달에는 개인차가 있다
5) 발달의 각 측면은 서로 밀접히 상호 연관되어 있다
8. 발달의 분야와 영역
1) 신체 발달
2) 지각 발달
3) 언어 발달
4) 정서 발달
5) 사회성 발달
6) 최근의 발달 심리학의 동향

Ⅱ. 교육심리(교육심리학)의 동기유발이론
1. 동기(動機)
1) 종류
2) Weiner의 귀인이론
3) Atkinson의 이론
2. 동기유발의 개념모형(Dececco)
3. 동기유발의 방법
1) 내발적 동기유발의 방법
2) 학습동기유발의 방법

Ⅲ. 교육심리(교육심리학)의 적응기제이론

Ⅳ. 교육심리(교육심리학)의 도피기제이론
1. 도피기제란
2. 도피기제로 인해 발생되는 문제점
3. 도피적 습관을 가진 아이에 대한 생각
1) 고립(孤立)
2) 퇴행(退行)
3) 방랑(放浪)
4) 고민(苦憫)
5) 거부태도(拒否態度)
6) 억압(抑壓)
7) 강박관념(强迫觀念)
8) 고착(固着)
9) 환상(幻想)
10) 부상 이득(負像利得)
11) 대치(代置)

Ⅴ. 교육심리(교육심리학)의 행동치료이론
1. 행동주의적 방법
1) 혐오치료
2) 체계적 감감법
3) 행동조성
4) 표현훈련
2. 인지적 방법
1) 모델 관찰
2) 합리적 정서 치료법

Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 기타이론
1. 귀인이론
2. 각인이론
3. 낙인이론

참고문헌

본문내용

해서 억압된 욕구는 개인이 이들 욕구를 자각하지 못하고 억압된 욕구는 보통 때는 무의식 속에 잠재해 있지만 자아의 방어능력이 약화될 경우 본래의 형태와는 다른 모습으로 변형하여 그 에너지를 발산하게 된다.
프로이드는 일상생활에서 기억을 상실한다든가 회의시간을 잘못 기억한다든지 하는 것은 모두 억압된 욕구로 인한 것이라고 했다. 개인의 성격에서 편집, 고집, 순종, 지나친 수줍음 등은 과거 무의식에 파묻힌 두려운, 미움, 분노 등의 출현을 막는 방패 역할을 해준다. 따라서 억압이 많으면 많을수록 그 억눌린 생각들이 뛰쳐나오지 못하게 더 많은 편견이나 선입견을 갖게 되며 억압이 실패하면 정서적인 과잉반응을 보일 수도 있다. 그러나 억압이 성공적으로 잘되면 사회적으로 용남되지 않는 충동에 노골적인 표현을 받게 되어 사회적 가치와 어긋남이 없이 잘 적응된 생활을 할 수 있게 된다.
7) 강박관념(强迫觀念)
강박관념은 그것이 불합리하고도 아주 어리석은 짓이라는 것을 알고 있음에도 불구하고 어떤 관념이 머리에 고착되어 떨어지지 않는 상태이다. 강박 행위는 강박관념에서 생기는 행위로서 불합리하다는 것을 알고서도 거듭 되풀이 하여 행하는 행동이다.
강박행위의 예
㉠ 하루에도 수십 번씩 손을 씻는다.
㉡ 문을 잠그지 않고 외출한 것 같은 불안감이 따라다님
㉢ 방황하고 싶은 욕구
㉣ 주색에 깊이 빠지고 싶다는 욕구
강박관념은 적대 감정을 은폐하기 위한 수단일 때가 많다. 또 객관적 태도가 없는 스스로를 속이는 그리고 침착하지 못한 사람으로 항상 들떠 있다.
8) 고착(固着)
고착 상태에 있는 사람을 앞길에 위험이나 곤란이 가로 놓여 있어서 다음 단계로 전진하기를 두려워하며 발전적인 현실에서 도피하며 그대로 머무르는 현상이다
9) 환상(幻想)
백일몽은 이미 적응이 이루어진 것을 상상하는 것이다. 환상은 적응과는 하등의 관련도 없는 일종의 상상이다. 불유쾌한 적응문제에서 도피하는 수단이며 환상의 세계는 현실의 세계로 바꾸어지고 제한이 많은 세계에서 피하여 아무런 제한도 없는 세계로 도피하려는 것이다.
10) 부상 이득(負像利得)
어떠한 곤란한 사태에서 병이나 부상을 얻음으로써 도피하려는 적응방식이다. 군대에서 의무대(군대병원)에 가는 것을 병사들은 일종의 안식처로 생각한다. 그 이유는 고된 훈련보다는 의무대의 생활이 훨씬 편하기 때문이다. 이렇기 때문에 감기 증상이 오는 경우가 있다. 또 군대 생활에서 무의식적으로 제대하고자 하는 욕구가 신체적 병증상으로 나타난 히스테리성 병증인 것이 부상이득이다.
11) 대치(代置)
대치는 어떤 대상으로 향했던 , 욕구 공격적 충동을 다른 대상으로 전이하는 매커니즘이다. 사랑하던 어머니를 잃은 여학생이 어머니로 향했던 애정을 여교사에게 옮긴다든가, 사장에게 꾸지람을 들은 사원이 그 울분을 자기 아내에게 옮겨서 푼다든가, 남으로부터 두들겨 맞은 사람이 전화기를 내던지는 것과 행동은 대치의 매커니즘에 의한 행동이다. ‘시어머니 미워 배때기 찬다’라는 속담의 뜻이 무엇일까? 남편을 잃은 여인이 아들에게 애정을 기울이든가 개나 고양이를 지극히 사랑함으로써 대리적 만족을 얻기도 한다. 그리고 사랑하는 남편이나 애인을 잃은 사람이 그 사람의 사진, 의복, 신발 등의 유물에 애착하여 일종의 성적 여흥을 일으키기도 하는데 , 이것이 습관화된 사람은 fetishism 을 가지게 된다. 대치에는 보상적인 성질을 띤 것도 있으며 승화적인 성질을 띤 것도 흔히 나타난다. 그러나 특히 공격의 대상을 바꾸어 다른 대상을 공격한다는 것은 대부분 자타에게 해로움을 주는 경우가 많다. 공격성을 번번이 나타내는 사람은 정신불건 강자이다.
Ⅴ. 교육심리(교육심리학)의 행동치료이론
1. 행동주의적 방법
1) 혐오치료
개체에게 무조건적인 자극을 제공하여 스스로 혐오감을 느껴 행동수정을 가져왔다.
ex)알콜중독자 치료, 동성연애자, 애연가
2) 체계적 감감법
상호제지 이론, 상반상호이론, 감감법, 둔감법, 파블로프
개체, 자육신경 중 교감신경 요소를 체계적으로 훈련시킨다. →심리적 갈등, 불안감을 제거시킨다.
3) 행동조성
스키너 : 학생이 잘못된 행동 → 무관심적 태도, 잘하거나 모범적 행동 → 관심 을 보이면 행동 수정 가져온다. 생활습관이나 언어 학습습관 교정 시 많이 사용한다.
4) 표현훈련
학습자가 자신의 생각, 느낌을 자연스럽게 외부에 표출함으로써 공포, 불안을 제거하고 자신감을 고취한다.
2. 인지적 방법
1) 모델 관찰
일정의 장애를 갖고 있는 사람이 장애극복을 하는 일종의 모델의 행동특성을 보고 스스로의 장애를 극복했다
ex)외발소년, 투수
2) 합리적 정서 치료법
·모든 것은 긍정적 또는 스스로 성취할 수 있는 가능성의 상태로 봄
·합리적 정의이론에 따른 상담
·프리맥의 원리 : 행동발생의 빈도가 강한 것 을 이용하여 약한 것을 강화시키는 것
ex) 돈(강한 것)을 이용하여 피아노(약한 것)를 연습하는(강화시키는) 것
Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 기타이론
1. 귀인이론
(1) Weiner, Keller 등
(2) 선행학습 결과의 원인을 어떻게 귀속시키냐에 따라 후행학습 행동의 결과에 영향을 미친다.
(3) 내부귀인 : 자신의 원인으로 돌림
외부귀인 : 밖으로 원인을 돌림
(4) 성공할 때는 잘 나타나지 않는다.
2. 각인이론
1) Lorenz, Harrow가 주장
2) 생후 일정시기에 각인된 일정 대상에 대해 애착
3) 포유 동물에게도 비슷한 심리적 기대가 적용된다.
4) 위의 1,2,3은 학습이론으로 보고 있지만, 일부분의 학자는 특정한 종에게만 적용되는 유전이 론으로 보고 있다.
3. 낙인이론
1) 갈등주의자들의 주장
지배집단의 규칙을 어기는 자는 일탈행위자로 낙인찍힌다.
2) 지배집단이 규칙과 교칙을 설정, 이것을 일시적으로 위반한 자에게 일탈행위자라고 낙인 찍 는 것은 피지배집단의 지배를 손쉽게 하는 것이다.
참고문헌
김남순 저, 교육심리학, 교육과학사
김형태(1999), 교육의 심리학적 이해, 서울 : 동문사
대구대학교 출판부, 교육심리학의 이해
이형행(2006), 교육학개론, 양서원
윤진성, 교육심리학, 서울 : 상조사
유기섭, 교육심리학, 동문사

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교육심리,   교육심리학,   심리학,   발달심리이론,   심리