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소개글

체육과교육(수업, 학습) 형태와 연구, 체육과교육(수업, 학습) 내용, 체육과교육(수업, 학습)과 창의성, 체육과교육(수업, 학습) 발문 요령, 체육과교육(수업, 학습) 전략, 체육과교육(수업, 학습) 개선 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 체육과교육(수업, 학습)의 형태
1. 직접적 지도법(direct instruction)
2. 과제지도 = 스테이션지도(station teaching)
3. 탐구적 지도 = 유도발견(guided discovery)

Ⅲ. 체육과교육(수업, 학습)의 연구
1. 교수 연구의 이해
1) 교수 연구와 관련된 변인들
2) 자료의 일반화
2. 교수 연구의 역사

Ⅳ. 체육과교육(수업, 학습)의 내용
1. 기본 운동
1) 이동 운동
2) 비이동 운동
3) 조작 운동
2. 리듬 및 표현 운동
1) 비이동 움직임으로서의 표현
2) 이동 움직임으로서의 표현
3) 조작 움직임으로서의 표현
3. 기계 운동
1) 스턴트
2) 덤블링
3) 작은 기구를 사용하여 행하는 움직임
4) 기계 운동
4. 게임
1) 조직 수준이 낮은 게임
2) 간이 게임
3) 스포츠
5. 계절 및 민속 운동
1) 수영
2) 민속 운동

Ⅴ. 체육과교육(수업, 학습)과 창의성
1. 체육과의 창의성 교육의 저해 요인
2. 체육과의 창의성을 촉진하는 교수․학습의 안내
1) 기본적인 훈련 방안에 대한 창의성 높이는 방법
2) 학습 내용에 따라 다양하고 창의적인 대형으로 학습하는 방법
3) 학습 자료를 다양하게 활용하여 창의적으로 학습하는 방법
3. 체육과 학습의 창의성을 도와주는 교수․학습 환경 조성

Ⅵ. 체육과교육(수업, 학습)의 발문 요령

Ⅶ. 체육과교육(수업, 학습)의 전략

Ⅷ. 향후 체육과교육(수업, 학습)의 개선 방향
1. 최초 활동의 통제
2. 수업시간의 엄수
3. 출석점검 시간의 절약
4. 주의집중에 필요한 신호의 교수
1) 일반적인 반응의 예
2) 구체적인 정보내용을 지닌 반응의 예
3) 정보와 가치 내용을 지닌 반응의 예

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

는 것을 숙지한 후 필요한 준비 운동을 실시할 수 있다 .교사는 시간을 엄수하여 수업을 시작할 책임이 있다. 교사자신이 시간을 엄수하지 않으면서 학생들에게 그것을 기대한다는 것은 사리에 맞지 않는 일이다.
3. 출석점검 시간의 절약
출석점검은 시간이 걸리는 일이다. 그러나 출석점검에 사용되는 시간을 절약하여 수업지도나 연습, 경기 등에 사용한다면 수업은 보다 효과적으로 이루어질 수 있다. 또 출석점검을 하는 동안에는 부적절한 학생행동이 일어날 가능성이 매우 높다. 사실, 학생의 입장에서 본다면 출석점검을 위해 열을 지어 서있다는 것은 지겨운 일이다. 그러므로 매일 매일 출석점검이 필요하다면, 학습지도 시간을 감소시키지 않고 실시하는 방법을 모색하여야 한다.
4. 주의집중에 필요한 신호의 교수
교사가 학생들의 주의를 집중시키려고 노력하다가 실패할 때 많은 시간을 낭비하게 되고 화가 치밀게 된다. 대부분의 제육교사들은 학생들의 주의를 집중시키기 위해서 호각을 사용한다. 또 초등학교 교사들 중에는 손뼉을 치는 사람도 많다. 어떤 종류의 신호를 사용하든지 간에 교사는 학생들에게 그것이 주의집중을 요구하는 신호라는 것을 가르칠 수 있다. 학생들이 신호에 잘 따르도록 하기 위해서는 먼저 신호 방법과 의미를 분명하게 설명해 주어야만 한다. 또 신호를 사용할 때는 학생들이 얼마나 충실하게 그 신호에 반응했는가, 즉 학생들이 얼마나 신속하게 그 신호에 반응했는지에 관한 피드백을 주어야 한다. 양적인 측면에서 피드백을 줄 때 신호가 전달된 후 몇 초 후에 반응이 나타났는가를 구체적으로 알려주는 것이 좋으며, 경우에 따라서는 신속하게 반응하는 학생을 개별적으로 칭찬하거나 집단전체를 칭찬하는 것도 필요하다. 초기 단계에서 교사는 기대하는 만큼 학생들이 신속하게 반응하지 않더라도 그들을 칭찬해 주는 것이 좋다. 일단 학생들이 신호에 반응할 필요성을 지각하게 되면 그 후로는 그다지 많은 칭찬이 필요치 않게 될 것이다.
그러나 자칫하면 신호에 반응하도록 가르치는 것이 학생들을 괴롭히는 일이 될 수도 있다. 그러므로 신호에 느린 반응을 보이는 학생들을 꾸짖지 말고 오히려 신속하게 반응하는 학생들에게 관심을 보이면서 칭찬하는 것이 좋다. 심각한 수업방해를 야기 시키지 않는 한 느리게 반응하는 학생들은 무시해 버리는 대신 신속하게 반응하는 학생들에 대해 긍정적인 피드백을 부여하면서 수업을 계속하다보면 소기의 수업목적이 달성될 수 있다. 다음은 수업상황에서 교사들이 사용할 수 있는 긍정적인 반응의 예들이다.
1) 일반적인 반응의 예
잘했어, 진규
바로 그거야!
마음에 들어, 전 학급이 잘 따라 주었어.
멋진데!
2) 구체적인 정보내용을 지닌 반응의 예
빨리 주의를 집중해 주어서 마음에 들어.
신호에 잘 따라 주었어.
좋았어, 9초밖에 안 걸렸군. 이제 시범단계에 들어갈까?
좋아, 여러분이 지금까지 한 것 중에서 가장 빨랐어.
3) 정보와 가치 내용을 지닌 반응의 예
마음에 들었어, 8초밖에 안 걸렸군. 이제 장소를 이동할까?
그렇지, 그렇게 조용해야지-이제 내 설명을 듣도록 한다.
정말 조용하군-자, 이제 철수가 시범하는 것을 보도록.
일단 학생들이 주의집중 신호를 배우게 되면, 수업 운영에 소모되는 시간은 대폭 줄어들게 된다.
Ⅸ. 결론
산업화와 도시화의 진전에 따른 국민 생활수준의 향상과 생활 구조의 변화로 자유로운 개인 활용 시간이 확대되어 여가활동에 대한 관심이 고조될 것으로 보인다. 자유롭지만 무엇인가 유용한 시간을 만들고자 하는 인간의 여가에 대한 욕구는 수동적이고 종속적인 여가 개념에서 적극적이고 독립적인 여가 개념에 노동의 의미를 두려는 노력으로 연결되고 있다. 이러한 노력은 다양한 여가 활동을 통해 표출되고 있는데 특히 스포츠 활동은 사회 병리적 문제를 해결하고 여가시간을 통해 인간이 추구하고자 하는 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 많은 요소를 내포하고 있어 개인적, 사회적으로 권장하고 있는 대표적인 문화적 활동 영역으로 대두되고 있다.
과학과 기계 문명의 발달로 인한 사회구조와 시간구조의 변화, 그리고 이로 인한 인간 소외, 공동체 의식의 결여, 운동부족으로 인한 체력의 저하, 각종 신체적정신적 스트레스는 생물학적인 존재로서의 인간을 위협하고 있다. 이러한 자연적 또는 인위적인 인간 위협 환경은 미래 사회에 더욱 가중될 것으로 예측되며, 이에 대처하기 위한 방안의 하나가 바로 체육 캠페인이다. 전 국민들의 건강 유지증진 측면에서 중요한 정책으로 채택되고 있는 체육은 사회적 병리 현상이 증가하는 미래 사회에 있어서 양적인 수요가 지속적으로 증가할 것이다. 그리고 이에 비례하여 참여 인구, 참여 활동 영역, 참여 형태가 다양해 질 것이며, 국가 복지 차원에서 최저 체육 참여가 보장될 것으로 생각되어 질적인 측면에서의 변화가 기대된다. 이러한 현상은 필연적으로 여가 서비스의 제공 또는 생활체육의 제공에서 노동 윤리의 개입을 부르고, 이 과정은 필연적으로 여가 효율성과 체육의 효율성을 제한하는 요인으로 작용한다. 또한 국민들의 의식 속에서 생산적이라는 개념이 후기 산업 사회의 사회 변화에 적합하도록 노동중심적인 차원에서 여가 중심적인 차원으로 전환하기 위해서는 체육의 대처 방안으로 가시적이고 외형적인 체육의 제공 이전에 눈에 보이지는 않으나 외형적인 활동을 촉발하고 이를 지각하는 과정을 장악하고 있는 사람들의 체육에 대한 태도, 신념, 가치관, 의식 등의 개혁과 변화를 먼저 해결해야 할 것으로 보인다. 이를 위해서는 체육의 대책에서 홍보와 교육 또는 정보의 인내와 비중을 높이고 각종 정책에서 외형적인 요소와 이들의 요소에 대한 고려를 포괄시켜야 할 것으로 보인다.
참고문헌
김동진 외 9인 - 체육실기지도법, 서울 : 동화문화사, 1989
김종선 외 - 새로운 체육 지도법, 태근 문화사, 1994
김용호 - 모둠전공체육
안양옥 - 게임수업의 질적 제고를 위한 대안적 접근, 한국스포츠 교육학회지, 1998
정해주 - 체육학습의 효율적인 지도방법에 관한 연구, 한국체육학회지, 1980
한규령 - 움직임교육 지도에 관한 사례 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1998

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체육과교육,   체육수업,   체육학습,   체육,   체육과