[학기초 다양한 활동교육][학기초 기본학습훈련][학기초 심리검사][학기초 학부형 가정통신문 사례]학기초 다양한 활동교육, 학기초 기본학습훈련, 학기초 심리검사, 학기초 학부형 가정통신문 사례 분석

소개글

[학기초 다양한 활동교육][학기초 기본학습훈련][학기초 심리검사][학기초 학부형 가정통신문 사례]학기초 다양한 활동교육, 학기초 기본학습훈련, 학기초 심리검사, 학기초 학부형 가정통신문 사례 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학기초 다양한 활동교육
1. 서먹한 분위기를 풀 수 있는 활동
1) ‘당신은 누구십니까’ 놀이
2) 종이 한 장으로 ‘나’를 나타내기
3) 짝과 함께 교대로 이야기 짓기
2. 자투리 시간을 이용한 여러 가지 활동
1) 몸으로 하는 아침자습
2) 연상하여 그리기
3) 아이들이 해보는 훈화교육
4) 주말을 이용한 재미 숙제, 재미 일기

Ⅱ. 학기초 기본학습훈련
1. 등교시 할 일
2. 책상정리 요령
3. 조별 학습
4. 줄서기
5. 하교시 할 일
6. 공책 정리
1) 알림장 정리
2) 종합장 준비

Ⅲ. 학기초 심리검사
1. 주안점
2. 준비하기
3. 검사에 대한 안내 및 진행하기
1) 문장완성검사(Sentence Complete Test: SCT)
2) HTP검사 실시순서와 방법

Ⅳ. 학기초 학부형 가정통신문 사례

참고문헌

본문내용

이것은 그림을 잘 그리고 못 그리는 것을 조사하는 것이 아니므로, 즐거운 마음으로 그리십시오. 자기가 생각한대로 그리면 좋습니다.”하고 설명한다. 그 다음에 “한 장의 종이에 하나씩 모두 4장의 그림을 그리십시오.
그러면 먼저 이 종이에 집을 그리십시오.”라고 지시하면서 (1)번의 종이를 제시한다. 시간은 지시를 한 후부터 그리기 시작하기까지와 그리기를 마칠 때까지를 측정하지만 엄밀히 측정 필요는 없다. 피험자의 여러 가지 질문에 대해서는 “당신이 생각한대로 그리십시오.”하고 답하며 질문은 기록하여 둔다.
집그림이 끝나면 (2)번의 종이를 세로로 하여 제시하며 “이번에는 나무를 한 그루 그려 보십시오”하고 지시한다.
나무의 그림이 끝나면 (3)번의 종이를 세로로 제시하며 “이번에는 사람을 한명 그려보십시오. 얼굴만이 아니라 전신을 그려보십시오.”라고 지시한다.
인물화가 끝나면, 그림이 남자인가 여자인가를 물어서 (3)번의 아래에 기입한다. 그리고 (4)번의 종이를 세로로 제시하며 “그러면 이번에는 남자(혹은 여자)를 한 사람 그려보십시오. 역시 얼굴만이 아니라 전신을 그려보십시오.”하고 (3)번의 처음 그린 인물과 반대되는 성의 인물을 그리도록 지시한다.
단 그림이 현저하게 만화적으로 그려지거나 막대형의 그림이거나 추상적인 그림 등 형식적인 그림일 경우에는 다시 한번 그리게 하는 것이 해석상에 효과가 있다.
집단검사를 실시할 경우에는 옆 사람의 그림을 보지 않도록, 하고 사생을 하지 않도록 강조하며 덧붙여 만화 등을 그리지 않도록 주의시킨다.
개별검사의 경우에 각각의 그림에 소요되고 시간은 대개 10분 정도 필요하다.
또한 집단검사의 경우 각각의 그림에 이름을 기록하게 하고, (3)과 (4)의 인물화에는 성별을 기록하게 하지 않으면 안 된다.
Ⅳ. 학기초 학부형 가정통신문 사례
학부모 여러분, 안녕하십니까?
기묘년 1학년 2반 담임을 맡게 된 구OO입니다.
사랑스런 햇병아리들이 가정과 부모님을 떠나 학교라는 첫 나들이를 시작하였습니다. 그 동안 정성과 사랑으로 보살펴 이렇게 금호동산에서 만나게 해 주심을 정말 영광스럽게 생각합니다. 봄볕의 아지랑이처럼 햇병아리들의 꿈들이 모락모락 피어나기를 간절히 기대해 봅니다.
21세기는 세계화정보화(世界化情報化)시대라고 합니다. 미래에 우리 아이들은 21세기를 주도하기 위해 창의력과 공동체의식을 바탕을 한 인간성이 요구됩니다. 그래서 저는 우리 반 아이들에게 사랑 나누기와 책 읽기를 강조할 것입니다.
첫째, 사랑 나누기는 양보와 칭찬에서 시작합니다. 사랑 나누기는 핵가족화 된 현실에서 필요로 하는 것이며, 한두 명의 자녀를 둔 핵가족화 제도에서 ‘내가 최고’이고, ‘나만이 잘하고, 우선 해야 한다.’는 의식이 팽배해 있습니다. 사랑 나누기 교육을 통해 학급구성원과 친구 관계를 새롭게 하고 나아가 1학년 2반의 규칙이나 약속에서 벗어나면 그만큼 꾸중과 벌도 가할 것입니다.
둘째, 책 읽기는 선인들의 지혜를 얻고 우리들 마음의 감화를 통해 인성함양을 주는 교육 활동입니다. TV나 비디오에 물들어 있는 아이들에게 ‘지식의 보고’인 책 읽기를 통해 마음의 지혜를 경험하는 교육을 할 것입니다. 모르는 낱말을 서로 묻고 미지의 세계를 간접 경험하는 아이들이 되도록 할 것입니다.
존경하는 학부모님!
첫나들이를 하는 사랑스런 아이들을 1년간 저에게 맡겨 주시고 지켜봐 주십시오. 저의 노력을 다해 첫 단추를 잘 달도록 하겠습니다. 그러나 아이들의 교육은 학교에서만 이루지는 것이 아니며, 교사에게만 책임이 있는 것이 아닙니다. 교육은 ‘가정과 학교의 공동 노력에 의한 열매’이어야 합니다. 학교에서 저 혼자만으로 노력으로 햇병아리들의 길을 밝히기에 부족합니다. 함께 몸짓하는 햇병아리들을 인도해 주십시오. 기탄없는 의견과 협조를 부탁합니다. 1학년 2반의 햇병아리들이 저와 학부모님의 사랑과 애정으로 즐겁고 신나는 한 해가 되기를 기대합니다. 항상 건강하고 행복하시길 빌겠습니다.
참고문헌
경상북도교육청(1999), 단계적 방법에 의한 기초 기본 학력 지도 자료
강동일, 기본학습 방법의 지도방안, 에듀넷
김진호·최철용 외(2001), 교육방법의 기초, 문음사
박동순(1975), 학부모교육을 통한 학교학습과 가정생활지도의 Matching이 학습 부진아의 학업성취에 미치는 영향, 성호초등학교 현장교육연구
박경숙·윤점용·박호정(1989), 기초학습기능검사, 서울 : 한국교육개발원
앤아나스타시, 심리검사론, 율곡출판사

키워드

활동교육,   기본학습훈련,   심리검사,   가정통신문,   학기초