수학교육지도안

목차

Ⅰ. 단원명 : 더하기와 빼기

Ⅱ. 단원 설정 이유

Ⅲ. 단원 목표

Ⅳ. 단원의 계열

Ⅴ.단원의 지도 계획

Ⅵ. 단원의 평가 계획

Ⅷ. 지도상의 유의점

Ⅸ. 본시 학습의 실제

본문내용

가 쓰여진 색깔카드를 뽑아 카드에 쓰여진 숫자를 퀴즈네어 막대로 나타낸다.
◇퀴즈네어 막대를 사용하여 피감수 9에서 주사위를 던져 나오는 숫자를 빼보기
◇퀴즈네어 막대로 5-2를 해결한다.
다양한 방법으로 문제를 해결하게 한다.
색깔카드
동영상
활동3
적용하기
퀴즈네어 막대를 이용하여 9이하의 뺄셈 문제를 풀기
◇<학습지1>의 3번 문제를 퀴즈네어 막대를 이용하여 풀어본다.
◇각자 문제를 해결한 후 친구들이 푼 것과 비교하여 잘못된 부분은 고친다.
학습지(문장제로 된 단순연산문제)
정리
정리평가
◇뺄셈을 쓰고 읽기
◇퀴즈네어 막대를 보고 뺄셈을 쓰고 읽어보기
5′
학습용CD
차시예고
◇덧셈식을 보고 뺄셈식을, 뺄셈식을 보고 덧셈식을 만들기
◇차시학습 내용을 파악한다.
단원명
5.더하기와 빼기
차시
4/5
학습주제
덧셈식을 보고 뺄셈식 알아보기
뺄셈식을 보고 덧셈식 알아보기
교과서
70~71쪽
시간
40분
교수학습
목표
덧셈식을 보고 뺄셈식을, 뺄셈식을 보고 덧셈식을 만들 수 있다.
학습단계
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
교사활동
·아동활동
도입
전시 학습 확인
◇공을 이용한 덧셈, 뺄셈 활동
◇퀴즈네어 막대를 이용하여 두수의 덧셈 해보기
◇제시된 덧셈식과 뺄셈식을 색깔 공을 이용하여 세 종류의 상자에 담는다.
◇퀴즈네어 막대로 3+2를 나타내는 방법을 알고 바르게 나타내어 본다.
5′
퀴즈네어막대
동영상 자료
상자
색깔 공
학습문제 확인
덧셈식을 보고 뺄셈식을 만들어 보자.
뺄셈식을 보고 덧셈식을 만들어 보자.
전개
활동1
퀴즈네어 막대를 이용하여 덧셈식을 보고 뺄셈식 만들기
◇축구공 그림 2개와 농구공 그림 3개를 계산판 위에 놓게 한다.
-퀴즈네어 막대를 놓아보고 확인하기
-뺄셈식으로 축구공의 수를 나타내시오
◇동화책으로 문장제 문제 제시하기
◇교과서 70쪽 문제파악
-축구공의 수
-축구공과 농구공을 더한 수
-2+3을 퀴즈네어 막대로 해결한다
-5-2=3을 퀴즈막대로 해결한다.
◇제시된 문장제 문제를 막대를 이용하여 덧셈식으로 작성한다. 만들어진 덧셈식을 뺄셈으로 바꾸어본다.
30′
동화책
활동2
뺄셈식을 보고 덧셈식 알아보기
◇풍선 5개 중에서 2개가 터졌습니다.
-터지지 않고 남은 풍선의 수를 뺄셈식으로 나타내시오.
-남은 풍선과 터진 풍선을 계산판 위에 놓아 보시오
◇동화책으로 문장제 문제 제시하기
◇퀴즈네어 막대로 5-2를 해결한다.
◇제시된 문장제 문제를 막대를 이용하여 뺄셈식으로 작성한다. 만들어진 뺄셈식을 덧셈식으로 바꾸어본다.
활동3
심화학습
◇문장제 문제를 보고 식을 세워 덧셈식과 뺄셈식 바꿔보기
보충학습
◇덧셈식과 뺄셈식의 관계를 이해시키기 위하여 바둑알과 자석 등의 구체물을 막대와 함께 사용하여 실질적인 빼기 활동하기
◇학습지의 문제를 막대를 사용하지 않고 풀어본다.
◇자석과 바둑알 등의 구체물을 사용하여 실제 조작활동을 해본다.
학습지
정리
정리
◇덧셈식을 보고 뺄셈식 만들기
◇뺄셈식을 보고 덧셈식 만들기
◇각자 문제를 해결한 후 친구들이 푼 것과 비교하여 잘못된 부분은 고친다.
5′
형성 평가 실시
◇퀴즈네어 막대 보고 덧뺄셈식 만들기
차시예고
◇두 수를 바꾸어 더해보기
◇차시학습 내용을 파악한다.
5. 본시 평가
차시
평 가 내 용
평가 방법
3
2
1
2차시
합이 9 이하인 덧셈을 할 수 있다.
3차시
피감수가 9 이하인 뺄셈을 할 수 있다.
4차시
덧셈식을 뺄셈식으로 바꿀 수 있다.
뺄셈식을 덧셈식으로 바꿀 수 있다.
※ 평가기준
3 : 제시된 학습지의 80% 이상 수행
2 : 제시된 학습지의 60% 이상 수행
1 : 제시된 학습지의 65% 이하 수행
평가는 매 시간마다 실시하여 80% 미만 시 재지도 한다.

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