영화 ‘나도 잘 모르지만’, ‘나의 결혼 원정기’, ‘크래쉬’, 장편 애니메이션 ‘키리쿠, 키리쿠’를 통한 다문화교육

목차

I. 다문화교육에 활용될 수 있는 영화

1. 나도 잘 모르지만
1) 영화에 대한 기본정보
2) 영화의 내용 및 다문화교육 활용 가능성

2. <나의 결혼 원정기>
1) 영화에 대한 기본 정보
2) 영화의 내용 및 다문화교육 활용 가능성

3. 장편 애니메이션 <키리쿠, 키리쿠>와 초등학교에서의 문화 다양성 교육
1) 영화에 대한 기본정보
2) 영화의 내용 및 다문화교육 활용 가능성

4. 영화 <크래쉬>와 중, 고등학교에서의 다문화교육
1) 영화에 대한 기본 정보
2) 영화의 내용 및 다문화교육 활용 가능성

II. 영화텍스트를 통한 다문화교육의 지평

*참고문헌

본문내용

는 실정이다. 영화를 활용하여 학생들에게 다문화사회의 다양한 현실을 이해시키려면 그만큼 철저하고 많은 준비가 필요하다.
영화의 선정에서부터 시청방식의 선택, 적절한 보충 자료 준비, 세밀한 수업계획, 시청 후 활동지도에 이르기까지 사전에 각 단계에서 세밀하게 기획되어야 한다.
아울러 텍스트로 사용할 수 있는 영화의 종류나 수가 제한되어 있지 않다는 점도 고려해야 한다. 영화는 1년에도 수십 편씩 제작 개봉되며, 이 가운데 적지 않은 수의 영화가 전체 혹은 부분적으로 다문화교육에 활용될 수 있다.
학생들이 흥미를 느끼고 살아 있는 수업이 되기 위해서는 과거의 영화뿐만 아니라새롭게 개봉되는 영화도 현장에서 교육적으로 활용되는 것이 바람직하다. 교수자는 평소에 영화 현실에 대해 관심을 기울여야 하며, 다문화와 관련된 여러 가지 세부 주제들에 비추어 주목할 만한 영화가 있는지를 틀임없이 생각해 보아야 한다. 그런 점에서 이 글에서 다문화 현실의 이해를 위해 언급된 영화들은 예시에 불과할 수 있다. 물론 그 자체로 수업에 활용될 수도 있지만, 올바른 다문화교육을 위해서는 과거의 작품은 물론이고 현재 개봉되는 영화들에 대한 검토가 상시적으로 이루어져야 하기 때문이다.
우리가 살펴본 영화들은 한국 영화와 외국 영화라는 구분도 있지만, 좀 더 주의 깊게 살펴보면 여러 측면에서 서로 대치된다. 국가인권위원회에서 제작된 영화들은 한국사회에서 소수자의 인권 존중이라는 주제를 드러내놓고 있는 작품들이다. 특정한 목적을 위해 만들어진 일종의 홍보영화라고도 할 수 있으며, 별다른 준비 없이도 교육현장에서 활용될 수 있다. 반면에 <증오>는 상업영화이다.
비록 프랑스의 다문화 현실에 대해 감독이 갖고 있는 주제의식이 침윤되어 있지만, 교육을 위해서 만들어진 작품은 아니다. 따라서 이 영화를 수업에 활용하기 위해서는 교수자의 입장에서 좀더 세심한 준비가 필요하다. 또한 언급된 한국 영화들은 시청에 있어서 연령의 제한이 없지만, <증오>는 연령제한이 있다.
전자는 초 중등교육에서 자유롭게 활용될 수 있지만, 후자의 활용은 매우 제한적이며 교수자의 사전 판단과 적절한 지도가 필수적이다. 이렇게 서로 다른 특성을 가진 영화들을 하나의 글에서 수업의 예로 제시한 것은 사실 영화가 텍스트로서 갖는 가능성 때문이다. 교육적 목적을 위해 만들어진 영화는 당연히 교실에서 활용될 수 있다. 하지만 일반 상업 영화도 훌륭한 활용가치를 가진 잠재적 다문화교육 텍스트인 것이다.
결국 영화를 통한 다문화교육은 교수자가 다문화 현실과 영화에 대해 평소에 얼마나 많은 관심을 기울이냐의 문제와 분리될 수 없으며, 실제 수업에서는 철저한 사전 준비와 축적된 경험이 원하는 학습목표를 도달하게 만드는 관건이라고 할 수 있다. 끊임없는 영화텍스트 개발, 다문화사회와 관련된 주제별 접근 방식에 대한 고민, 가능한 한 세밀하고 철저하게 사전에 작성된 수업 시나리오, 그리고 돌발적인 상황에 대처할 수 있는 경험과 순발력이 있을 경우, 태생적으로 한계가 있을 수밖에 없는 문자 텍스트 위주의 설명적이고 교과서적인 학습에서 벗어나 창의적이고 통합적인 다문화교육이 가능할 것이다.
*참고문헌
-김이선(2008). ‘다문화사회의 전개에 대한 한국사회의 수용현실과 교육적 함의’
-정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도.

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