초등 다문화교육의 구체화

목차

Ⅰ. 초등 다문화교육의 구체화

1. 교과영역
1) 국어과, 영어과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 국어과, 영어과의 수업 방안 예시
2) 사회과, 도덕과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 사회과, 도덕과의 수업 방안 예시
3) 음악과, 미술과, 체육과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 음악과, 미술과, 체육과 수업 방안 예시
2. 교과 외 영역
1) 특별활동
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 특별활동 운영 방안 예시
2) 재량활동
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 재량활동 운영 방안 예시

*참고문헌

본문내용

교과 외 영역
초등학교 교육과정 중 교과 외 영역은 특별활동과 재량활동으로 구성되어 있다. 특별활동은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5개 영역으로 나누어져 있고 재량활동은 창의적 재량과 교과 제량으로 이루어져 있다. 다문화교육은 이러한 여러 분야 속에서 하나의 소제로 다루어질 수도 있고 특성화된 별도의 프로그램을 통해 운영될 수도 있다.
1) 특별활동
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
특별활동 중에서는 특히 계발활동, 봉사활동, 행사활동이 다문화교육에 기여할 수 있는 바가 크다. 계발활동에서는 문화체험이나 문화이해를 주제로 하여 클럽을 구성하여관련 활동을 추진할 수 있다. 그 과정에서 다른 학생들과의 협동을 통해 배려하고 존중하는 자세를 배울 수 있다.
봉사활동에서는 인종, 문화, 민족적 차이 등으로 인해 소수자의 위치에 있는 사람들을 일정 기간 방문하여 도움을 줌으로써 살아있는 다문화 체험을 할 수 있다. 또한, 행사활동을 통해 다양한 학생들이 더불어 생활하는 학급 및 학교의 구성원으로서 다른 학생들과의 상호의존적 관계를 인식하고 보다 바람직한 관계를 지향할 수 있다. 이러한 점에서 특별활동의 하위 영역들은 다문화교육에서 갖는 의의가 크다고 할 수 있다.
(2) 다문화를 소계로 한 특별활동 운영 방안 예시
'다문화 탐방반, '다문화 연구반과 같은 클럽활동반을 만들어 특정 국가나 지역,혹은 민족의 문화를 심화하여 이해하고 공감할 수 있도록 한다. 이 과정에서 소수문화를 배경으로 가지고 있는 다문화가정 자녀가 상대적으로 주도적인 역할을 할 수 있다.
체육대회, 소풍, 수련회 등의 행사 프로그램 중 하나로 문화 상대주의적 관점과 문화간 존중의 내용을 담은 활동을 실시한다. 특히 음악이나 체육 등과 같은 활동을 통해 다양한 학생들이 자연스럽고 유쾌한 분위기에서 가까워질 수 있도록 한다. 이과정에서 다문화가정의 부모가 적극적으로 참여하거나 지원하는 것이 바람직하다.
새터민이나 다문화가정 부모와의 협력 속에서 문화에 대한 이해를 높일 수 있는강연, 활동 등을 실시한다.
이주노동자 지원 단체, 다문화가정 지원 단체, 인권 단체나 증교 단체 등에서 실시하고 있는 다문화가정 지원 봉사 활동이나 캠페인 등에 참여한다.
2) 재량활동
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
재량활동은 창의적 재량활동과 교과재량활동으로 구성되어 있다. 여기서는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 높이고 교육 주체들의 다양한 교육적 요구와 문화를 반영하는 것이 바람직하다. 재량활동은 교과나 특별활동에 비해 그 내용 및 형식에 있어서 상대적으로 융통성이 있기 때문에 다문화교육 프로그램을 활용하기에 보다 자유로운 측면이 있다.
(2) 다문화를 소계로 한 재량활동 운영 방안 예시
다문화교육을 범교과적인 주제로 설정하여 5-10주 정도 운영한다. 학년마다 단계별로 심화된 프로그램을 운영하는 것도 가능하다.
다문화교육 연수를 받은 교사를 중심으로 다문화교육 분야를 특화 전담(10주 정도)하고 다른 주제(예: 인권교육 10주, 환경교육 10주 등)를 담당하는 교사와 협력하여 일종의 팀티칭 형태로 전체적인 재량활동 프로그램을 운영한다.
*참고문헌
-김이선(2008). ‘다문화사회의 전개에 대한 한국사회의 수용현실과 교육적 함의’
-정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도.

키워드

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