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소개글

문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 개념과 성격, 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 학습목표, 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 단계와 활동, 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 사례와 주의점 및 평가 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 개념

Ⅲ. 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 성격
1. 문제중심학습이 협동학습을 강조한다
2. 촉진자(Scaffolder), 공동 학습자(co-learner)로서의 교수자 역할
3. 학습자 중심으로 이루어진다
4. 문제중심학습의 평가는 다양하게 이루어진다

Ⅳ. 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 학습목표

Ⅴ. 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 단계와 활동

Ⅵ. 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 사례
1. 학습목표 설정
2. PBL에 의한 수업진행 방식 결정
3. PBL 문제 개발
4. 학습자료 선정 및 확보
5. 평가도구 개발
6. 교수-학습과정안 설계

Ⅶ. 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 주의점

Ⅷ. 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 평가

참고문헌

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키워드

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