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소개글

제7차교육과정의 개념, 제7차교육과정의 특징, 제7차교육과정의 개정 배경과 기본 방향, 제7차교육과정의 구성 방침, 제7차교육과정의 추구하는 인간상, 제7차교육과정의 문제점, 제7차교육과정의 활용 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 제7차교육과정의 개념

Ⅲ. 제7차교육과정의 특징
1. 교육과정 편성․운영권의 위임 확대
2. 학생 중심 교육과정으로의 전환

Ⅳ. 제7차교육과정의 개정 배경

Ⅴ. 제7차교육과정의 기본 방향

Ⅵ. 제7차교육과정의 구성 방침

Ⅶ. 제7차교육과정의 추구하는 인간상

Ⅷ. 제7차교육과정의 문제점

Ⅸ. 제7차교육과정의 활용 방안
1. 무분별한 외국 교육 도입 경계
2. 우리 교육문화의 장점 활용
3. 교육행정가들의 직관보다는 심도 있는 교육 연구에 기초한 정책실명제

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

수 있게 하기 위해서는 교육 정책을 입안하는 행정가들의 직관보다는 심도 있는 교육연구에 기초한 정책실명제가 이루어져야 한다. 예를 들어, 시카고 학교운영위원회는 미국에서 효율적인 학급/학교에 대한 약 10년간의 연구들에 의해 나온 제도이다. 수십 수백 편의 연구들은 학교장이 학교 행정을 교사들과 공유했을 때, 학부모들의 자녀 교육에 대한 관심이 높을 때, 지역 사회의 참여가 있을 때 효율적인 학교 및 좋은 교육이 일어난다는 결론을 내렸다(황윤한, 1996b). 이 세 가지 조건을 충족시킬 수 있는 제도가 학교운영위원회였다. 그런데 최근에 우리 나라에서 펼쳐진 일련의 교육 정책(예를 들어, 수습교사제, 교원 정년 단축, 중등교사 보수교육 등등)만 보더라도 6개월 앞도 내다보지 못하고 입안되어 실천되고 있다. 더욱 실망하는 것은 그 정책입안 과정에서의 교육부가 정년 단축을 ‘여론’에 떠맡기고 있다는, 교육전문가들로서는 있을 수 없는 것들이다. 여론도 때와 장소와 대상에 따라서 본질과는 전혀 다른 결과를 초래한다. 예를 들어, 군대에 아들을 보낸 부모들에게 ‘군 입대 기간을 3년으로 하는 것이 좋겠소, 아니면 1년으로 하는 것이 좋겠소?’ 하고 물으면 100%가 1년이라고 대답하지 3년이라고 하지 않을 것이다.
제7차 교육과정의 연구 기간이 채 2년도 되지 않고, 더군다나 현장에서의 연구 기간은 1학기에 불과하다. 『초중등학교 교육과정 총론 개정안』(교육부, 1997)과 『인물로 본 편수사』(한국교육과정 교과서 연구회, 1999)에 의하면, 총론은 학자를 중심으로 쓰여졌고, 각론은 한국교육개발원과 일부 대학교, 학회를 중심으로 연구되었음을 알 수 있다. 총론도 확정(1997년 2월 확정)되지 않은 상태에서 각론이 연구(1996년 12월)되었다. 비상사태도 아닌 상황에서, 국가의 백년지대계를 짧은 기간에 해치울 수 있었는지 생각해봐야 한다. 물론, 연구 기간과 연구의 질과의 상관관계를 논하자는 것은 아니다. 하지만, 연구 기간이 연구의 질과도 연결될 수 있고, 더 나아가 짧은 연구 기간으로 입안된 정책은 탁상행정을 불러일으킬 소지가 높기 때문이다. 이제 제7차 교육과정이 현장에서 효율적으로 시행될 수 있게 하기 위해서는 충분한 시간을 두고 질 높은 연구가 있어야 하고, 그러한 연구를 바탕으로 새로운 교육과정 정책이 펼쳐져야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
2000학년도부터 단계적으로 시행되고 있는 ‘제7차 교육 과정은 자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심 교육 과정이라는 특징을 지니고 있으며, 이 중 특별 활동은 학생이 스스로 계획하고 주도하는 바람직한 집단 활동을 통하여 자주적이고 실천적으로 전개되어야 할 사회적, 인간적인 접근이 중시되는 활동으로서 집단성, 자주성, 실천성을 근본’으로 하고 있다.
이렇게 볼 때 교육 과정의 기본 방향에서 강조되고 있는 인간성, 창의성, 적응력, 자기 주도력 등에 관한 교육은 일반 교과보다 특별 활동이 담당해야 할 영역이 더 넓고 깊은 관련성을 가지고 있기 때문에 특별 활동은 과거 어느 시기보다도 더 중요한 위치와 교육적 의의를 가지고 있다고 볼 수 있다.
참고문헌
◈ 교육부(1998), 제7차 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호
◈ 교육부(1999), 제7차 교육과정 시행대비 교육과정편성·운영실태조사결과
◈ 공주고등학교(1998), 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구
◈ 김재춘(2000), 제6차 및 제7차 교육과정에서 수준별 수업 운영 방안 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
◈ 에듀넷, 7차교육과정 수업자료 : 수행평가이해
◈ 황윤한(1995), 제7차 교육과정과 구성주의적 교육, 교육학연구

키워드

제7차교육과정,   7차교육과정,   교육과정,   교육개혁,   교육정책