보육학개론-중간

본문내용

1급 자격을 취득한 후 1년 이상의 보육 등 아동복지업무에 경력있는 자
40.다음중 불안정 혼란 애착에 대한 설명은
①양육자와 이별로 인해 실망감이 크므로 다시 만났을 때 쉽게 달래기 어려움
②정서적 장애가 일어날 가능성이 많음
③양육자와 헤어질 때 실망감을 명확히 들어내지 않고 양육자가 돌아오면 외면함
④애착이 형성된 양육자와 헤어질 때 분리저항을 보이며 다시 만나면 반김
41.환경적 요인들 중에서 영유아의 건강에 긍적적인 영향을 미치는 것이 아닌 것은
①위생적인 환경
②비만
③의료 혜태과 치아치료
④좋은 식습관
42.유아기는 피아제의 인지발달 단계 중 어느 단계에 해당 하는가
①구체적 조작기
②성기기
③전조작기
④감각운동기
43.Katz의 전문직의 기준에 비추어 볼 때 교육교사가 전문가가 될 수 있는 요건에 들지 않는 것은
①자율성
②윤리강령
③개인주의
④사회적 필요성
44.가정 보육시설의 규모로 맞은 것은
①5인이상
②5-20인이하
③21인이상
④11인이상
45.영유아의 성장을 위한 삶을 결정짓는 중요한 요인 중 인적 환경이 아닌 것은
①부모
②보육시설 종사자
③교실
④또래와 교사
46.영양실조에 대한 설명으로 거리가 먼 것은
①체중 조절에 대한 걱정
②항상 가난이나 궁핍한 환경과 관련되어 있다
③식사 거르기
④잦은 패스트푸드식사
47.신생아기의 정서 및 사회성 발달의 설명으로 옳은 것은
①1개월동안 사람의 소리를 들으며 안정을 취하지 않는다
②출생 시 생리적 미소와 고통의 정서를 나타낸다
③껴안거나 흔들어 주면 싫어한다
④출생하면서 사회적 상호작용에는 관심을 두지 않는다
48.음식을 조리하는 영역과 가까이 배치하는 것이 좋은 영역은
①놀이영역
②조형영역
③대근육 활동영역
④일상생활영역
49.레지오 에밀리아 접근법에서 레지오 교육자들이 강조하고 있는 교육 가치관이 아닌 것은
①차이점을 강조하는 것은 참여 즉 민주주의 가치를 중요시 하는 것으로 연결된다
②객관성에 가치를 둔다
③학습에 가치를 두고 있다
④다양성 혹은 차이를 인정한다
50.영아의 조작영역에 대한 설명 중 옳지 않은 것은
①딸랑이,오뚜기,누르면 튀어 오르는 공 등이 적합
②유해성분이 없는 재료사용
③많은 종류의 소리를 낼 수 있는 악기가 필요함
④영아들이 만지고 조작하므로 위생에 주의를 기울임
위 문제에서 나오지 않는 부분은 아래 요점부분을 참조하시면 풀 수 있습니다.
시험관련 요점정리
2주 5강 프랑스의 3세 미만의 영아들을 위한 종일제 집단 보육시설은 집단 유아원
2주 5강 여러 종류의 유아 관련 시설들을 한 군데로 집결시킨 프랑스의 보육시설은 아동기의 집
2주 5강 1955년부터 출산 수당이 아버지에게 지급되기 시작한 나라는 스웨덴
2주 5강 개방형 유아원은 가정 내에서 부모의 보호 아래 있는 유아에게 해당하며, 보육 교사의 도움으로 부모는 유아의 교육적 집단 활동을 개발할 수 있는 기회를 제공받으며 등록의 형태를 취하지 않는다.
4주 12강 2번 관련..발도르프 교육.. 예) 간단한 손수건을 가지고 매듭을 지어 손과 발을 만들어 인형을 주면 영유아는 인형이 만들어지는 과정을 모방하며, 인형에게 부족한 부분을 상상으로 채우게 된다. 손 동작과 상상이 뇌의 형태를 형성하게 하는 것이다. 따라서 이 시기에는 완벽한 놀잇감을 주게 되면 영유아의 신체 형성에 도움을 주지 못한다.
5주 13강 건강에 영향은 미치는 요인
유전적 요인: 신체의 크기, 시력을 비롯해서 여러가지 질병 예)알레르기 질환, 심장병, 암, 당뇨병, 특정한 정신적 건강 상태
환경적 요인: 물리적, 사회적, 경제적, 문화적 요인
①건강에 긍정적인 영향은 미치는 것: 좋은 습관, 규칙적인 운동과 적당한 휴식, 의료 혜택과 치아 치료, 적은 스트레스, 위생적이고 안전하며 정서적으로 안정된 환경, 좋은 상호 작용
②건강에 부정적인 영향: 화학 제품과 오염된 환경, 학대, 질병, 비만, 비활동적인 생활 방식, 빈곤, 과도한 스트레스, 불충분한 식사, 부적절한 의료 혜택과 치아 관리
5주 14강 3대 영양소: 탄수화물, 지방, 단백질
5주 14강 한국영양학회에서 균형있는 식생활을 위하여 우리 고유의 탑 모양으로 표시한 식품 구성탑의 1층에 위치하는 식품군은 탄수화물
5주 14강 한국영양학회에서 균형있는 식생활을 위하여 우리 고유의 탑 모양으로 표시한 식품 구성탑의 2층에 위치하는 식품군은 비타민, 무기질
5주 14강 영양 실조: 잦은 패스트푸드 식사, 체중 조설에 대한 걱정, 식사 거르기
영양실조는 항상 가난이나 궁핍한 환경과 관련있는 것은 아니며 주요한 원인은 무분별한 음식선택으로 인한 영양 부족이다.
5주 14강 급식에 대한 설명:
. 양질의 단백질과 칼슘, 비타민 등을 적절하고 충분하게 섭취할 수 있도록 한다.
. 음식의 색감, 질감, 형태, 맛, 크기에 있어서 적절한 조화를 이루도록 한다.
. 같은 음식이 계속 반복되지 않도록 주기 식단을 구성한다.
. 지방과 콜레스테롤을 너무 제한함으로써 에너지와 필수 지방산 부족 및 지용성 비타민의 흡수 저하가 초래될 수 있다.
5주 15강 영유아 안전 사고의 원인 중 보육시설의 환경적 요인: 각종 실내외 시설 설비와 비품, 놀잇감, 영유아용품, 칼이나 가위 세제류
.
5주 15강 영유아 안전 사고의 원인 중 영유아 인적요인: 영유아의 발달 특성상의 신체적 미성숙, 스트레스, 피로, 질병, 시력 손상, 신체적 결함, 안전하지 못한 생활 태도와 습관, 안전 지식과 안전에 대한 인식 부족 등
6주 16강 “사람은 책을 만들고 책은 사람을 만든다”와 관계-환경의 중요성
사람과 환경의 깊은 상호 연관성 설명
6주 16강 현관은 영유아, 교직원, 부모 및 그 밖의 사람들이 등원하면서 처음으로 접하는 공간이며 친구와 교사와 만나는 공간이자 부모와 헤어지는 공간
6주 16강 음식을 조리하는 영역과 가까이 배치하는 것이 좋은 영역은 일상생활영역
6주 16강 영아를 위한 실내 보육환경:
. 영아는 신체적, 지적, 사회적, 정서 발달을 지지해야 된다.
. 물리적 환경과의 상호작용을 통한 학습이 필요하다.
. 영아들을 위한 환경은 복잡하지 않아야 된다.
. 호기심과 탐구심으로 주변세계를 이해하도록 해야 한다.

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