[교육활동][교수학습활동][수업활동][학습활동]바른행동교육활동, 인성교육활동, 독서교육활동, 레크리에이션(레크레이션)댄스교육활동, 모둠교육활동, 발명교육활동, 소규모학교 특기적성교육활동 분석

소개글

[교육활동][교수학습활동][수업활동][학습활동]바른행동교육활동, 인성교육활동, 독서교육활동, 레크리에이션(레크레이션)댄스교육활동, 모둠교육활동, 발명교육활동, 소규모학교 특기적성교육활동 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 바른행동교육활동
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
2. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도
1) ‘칭찬받고 싶어요’ 의 활용
2) ‘다양한 일기 쓰기’를 통한 지도
3) 부모님과 편지 주고받기
4) ‘다짐장’을 통한 지속적인 지도

Ⅱ. 인성교육활동
1. 인터넷을 이용한 장래 희망 알아보기
1) 실시장소
2) 실시 일자
3) 검색분야
2. 자기 소개시간 운영
1) 모둠 조 편성
2) 자기소개 하기
3. 뚜렷한 목표성 갖기의 포트폴리오 제작
1) 지도 목적
2) 운영방법
4. 바른 생활 태도 함양을 위한 반성의 시간 갖기(제작한 포트폴리오를 중심으로)
1) 지도목적
2) 지도 방법
5. 모둠별 대화의 방 구성
6. 자신이 경험 한일 발표하기.
1) 지도목적
2) 지도방법
7. 칭찬해 주겠어요 코너 운영
1) 지도목적
2) 지도 방법
8. 도우미코너 운영
1) 지도목적
2) 운영방법
9. 가정에서 밥상머리 대화의 방 운영
1) 지도목적
2) 지도방법

Ⅲ. 독서교육활동
1. 대상
2. 지도
3. 독서 환경 조성
1) 학급문고 설치
2) 독서방 설치
3) 필독, 권장도서를 주간학습안내에 예고
4. 다양한 독서 프로그램 활용
1) 독서 실천 기록표
2) 동화 뒷이야기 이어 쓰기
3) 독서감상화
4) 주인공에게 편지 쓰기
5) 책달력 만들기
6) 독서 발표회
7) 독서일기 쓰기
8) 그 밖의 다양한 독서프로그램을 적용한 활용

Ⅳ. 레크리에이션(레크레이션)댄스교육활동
1. 레크리에이션 지도 프로그램 적용
2. 레크리에이션 댄스 발표대회 개최
3. 지도 프로그램의 평가와 피드백

Ⅴ. 모둠교육활동
1. 피라밋 쌓기 - (대), (전)
2. 돼지 씨름 - (끼), (대)
3. 신문 글자 찾기 - (전)
4. 속담 알아 맞추기(무언극) - (전)
5. 노래 이어부르기 - (전)
6. 생산공장 놀이 - (전)
7. 들은대로 그리기 - (전)
8. 안이 더 좋아 - (대)

Ⅵ. 발명교육활동
1. 문제점 찾기
2. 자료 조사
1) 음식물 쓰레기통이 가지고 있는 장점과 단점을 학생들에게 조사해 보도록 하였다
2) 음식물 쓰레기통을 찾아서 직접 불편한 점을 바르게 바꿔볼 수 있도록 제시하였다
3. 아이디어 착상
4. 작품 제작
5. 작품의 용도 및 활용 방법

Ⅶ. 소규모학교 특기적성교육활동
1. 연도별로 다양한 특기․적성 교육 운영 프로그램을 개발하여 학교 실정에 맞는 운영을 성공적으로 추진하였다
2. 특기․적성 교육활동을 위한 교구 및 기자재 확보에 노력하였다
3. 특기․적성 교육 활동을 위한 특별 교실 확보에 노력하였다
1) 교육정보화실
2) 다목적실
3) 예절실
4) 종합 교육실
5) 음악실
6) 당구방
4. 특기․적성 교육 활동의 교육적 효과

참고문헌

본문내용

옆 사람과의 사이에 틈이 있으면 쉽게 들어갈테니까요.
먼저 대표가 상대편 ‘안’으로 들어간 모둠이 이깁니다.
준비되었으면 각 모둠 대표는 상대편 안으로 출발!
Ⅵ. 발명교육활동
1. 문제점 찾기
(1) 학생들에게 생활하며 불편했던 경험이나 궁금했던 점을 발표하도록 지도했다.
(2) 김진희 어린이가 음식물 쓰레기를 버리러 갔다가 비닐 봉지 버릴 곳을 찾지 못해 느꼈던 불편한 점을 제시하였다.
2. 자료 조사
1) 음식물 쓰레기통이 가지고 있는 장점과 단점을 학생들에게 조사해 보도록 하였다
(가) 가정에서 음식물 쓰레기 분리수거 이후 가장 많이 사용하고 있는 생활 필수품이다.
(나) 보통 음식물 쓰레기 보관통 보다는 아침 출근이나 등굣길에 비닐 봉지를 이용하여 음식물 쓰레기를 버리고 있다.
(다) 비닐 봉지에 들어 있는 음식물을 버리고 난 후 보관하는 장소가 없어서 항상 주변이 지저분하고 비닐 봉지가 날린다.
2) 음식물 쓰레기통을 찾아서 직접 불편한 점을 바르게 바꿔볼 수 있도록 제시하였다
(가) 음식물 쓰레기를 가지고 온 비닐 봉지를 보관할 곳을 마련한다. 그 곳에 비닐 봉지를 모아 두면 나중에 한꺼번에 버릴 수 있다.
(나) 음식물을 버리고 난 후 비닐 봉지에 음식물이 묻어 있고, 봉지의 부피가 커지는 불편함을 해소해야 한다.
3. 아이디어 착상
(1) 우리 주변에서 쉽게 구할 수 있는 자원 재활용 재료를 사용하여 작품을 제작할 경우 재료가 적게 들고 비용도 적다는 사실을 알게 되었다.
(2) 우리 주변에서 손쉽게 구할 수 있는 고추장 용기를 이용하여 작품을 구안하였다.
(3) 고안한 모형을 스케치하도록 하였다.
(4) 나무판지를 이용한 모형을 이용하여 버스 의자에 붙어 있는 쓰레기 보관 고무를 이용하여 음식물 쓰레기 비닐 봉지를 넣어 보았다.
4. 작품 제작
음식물 쓰레기통 뚜껑을 고추장 용기 크기만큼 잘라낸다. 이때 너무 크게 자르면 용기가 밑으로 떨어져 버리므로 조심조심 잘라낸다.
다 쓰고 남은 고추장 용기를 1/3 정도 잘라낸다.
잘라낸 고추장 용기의 크기만큼 아크릴을 잘라내고 아크릴에 물기가 빠질 수 있도록 2mm 정도의 구멍을 많이 뚫어낸다.
순간접착제를 이용하여 고추장 용기와 아크릴을 붙인 후 실리콘으로 고정시켜서 떨어지지 않도록 한다.
음식물 쓰레기통 뚜껑에 만들어진 고추장 용기를 끼워 넣고 빗물이나 냄새가 흘러나오지 않도록 주변에 실리콘으로 고정시킨다.
음식물 쓰레기통 안쪽면에 아크릴에 구멍을 뚫어 고정시켜서 비닐 봉지를 통과하도록 만든다.
5. 작품의 용도 및 활용 방법
발판이 달린 음식물 쓰레기통은 음식물 수거차량에서는 효과적이지 않기 때문에 우리 주변의 음식물 쓰레기통을 이용해야 한다.
우리 주변에서 볼 수 있는 음식물 쓰레기통을 그대로 사용하고 있어서 특별히 더 많은 돈이 들어가지 않는다.
비닐 회수통도 사용하고 남은 고추장 용기를 이용하기 때문에 자원 재활용에도 큰 도움이 된다.
비닐 회수통을 설치하면 비닐을 버리기 위해 뚜껑을 닫게 되어 음식물 쓰레기 냄새도 덜 나고, 빗물 같은 것도 들어가지 않는다.
음식물 쓰레기통 주변의 비닐 쓰레기들이 사라져 깨끗한 환경이 된다.
여름철에는 음식물 쓰레기 주변의 파리가 들끓거나 구더기가 생기는 것도 방지할 수 있다.
음식물 쓰레기통 안에 비닐 통과 구멍을 만들어서 비닐에 끼워진 음식물을 깨끗하게 통 안에 떨어지게 하고 부피도 줄어들어서 회수통에 넣기가 편리해진다.
Ⅶ. 소규모학교 특기적성교육활동
1. 연도별로 다양한 특기적성 교육 운영 프로그램을 개발하여 학교 실정에 맞는 운영을 성공적으로 추진하였다
가. 1996. 10.(영어, 수학)
나. 1997. 03.(영어, 수학, 탈춤)
다. 1998. 03.(컴퓨터, 수학, 한자, 탈춤)
라. 1999. 03.(컴퓨터, 수학, 한자, 서예, 인라인 스케이트)
마. 2000. 03.(사물놀이, 당구, 가야금, 컴퓨터, 수학, 바이올린, 한자, 인라인 스케이트, 골프)
바. 2001. 03.(사물놀이, 당구, 가야금, 미술, 태권도, 바이올린, 민요, 인라인 스케이트, 기타, 골프)
사. 2002. 03(사물놀이, 모듬북, 태권도, 미술, 스포츠댄스, 가야금, 기타, 바이올린, 민요, 골프)
2. 특기적성 교육활동을 위한 교구 및 기자재 확보에 노력하였다
가. 영어 및 수학 학습자료(2,000,000원)
나. 컴퓨터 정보화실(70,000,000원)-농어촌 중점사업 지원금
다. 인라인 스케이트장 시설(8,000,000원)
라. 사물놀이 구입(10,000,000원), 가야금 구입(5,000,000원), 기타 구입(5,000,000원), 바이올린 구입(3,000,000원)
3. 특기적성 교육 활동을 위한 특별 교실 확보에 노력하였다
1) 교육정보화실
컴퓨터, 영어 교육
2) 다목적실
바이올린, 창의적 열린 학습
3) 예절실
가야금, 예절 교육
4) 종합 교육실
태권도, 사물놀이, 각종 행사 및 단월 문화 축제
5) 음악실
기타부, 합창 및 합주
6) 당구방
당구, 인라인 스케이트장 : 인라인스케이트, 골프장 : 골프
4. 특기적성 교육 활동의 교육적 효과
가. 단월문화축제 한마당을 통한 학교, 가정, 사회를 연계한 학생의 소질계발, 문화 계승 및 학부모의 이해와 신뢰도를 향상시켰다.
나. 소규모 학교(90명)로서 각종 대회에 참가하여 많은 성과를 거두었다.
(교육청 및 대외상 90명중 51명이 수상하였다)
(양평군학생예술제 가야금, 풍물 장려 수상)
(전국 풍물 경연대회 동상 수상)
(제1회 경기도 태권도협회대회 대상 수상)
다. 학부모의 사교육비 절감 효과가 매우 컸다.(연간 30,000,000원이상)
참고문헌
- 손정환, 소집단 독서활동을 통한 발표력 신장, 청주교대부속초등학교, 1997
- 왕연중, 발명의 길, 서울 : 한국발명특허협회, 1988
- 이순원, 댄스 스포츠, 도서출판 금광, 1998
- 전라남도 교육청, 인성 교육, 교육 전남 제88호, 1996
- 한국도덕윤리 교육학회, 바른 예절생활, 서울 : 삼안 출판사, 1995
- 한국교육개발원, 농·어촌 소규모 학교 경영개선 방안에 관한 연구, 연구보고서, 1992

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교육활동,   지도활동,   수업활동,   학습활동,   교수학습활동