인간과교육 중간

목차

광신 인간과 교육

요점정리

본문내용

조절에 의해 평형을 이룬다.
- 환경의 자극에 수동적으로 반응한다.
- 무의식적 욕구에 의해 형성된다.
- 인지발달단계의 계열은 변화한다.
29. 사상적 배경에ㅡ 따른 교육의 의미에서 '자연주의 교육사상'을 주장한 사람과 내용이 바르게 연결된 것은?
- 노자 - 무교육 상태의교육
- 순자 - 성악설
- 칸트 - 교육적 산물로서의 인간
- 공자 - 도덕적 인격교육
30. 전인교육의 필요성을 바르게 표현한 것은?
- 교과중심의 형식적 교육 강조
- 경험중심교육과정의 문제점 보완
- 산업화에 의한 인간소외 현상 극복
- 전문성을 기르는 지적 교육의 수단
위 문제에서 나오지 않는 부분은 아래 요점부분을 참조하시면 풀 수 있습니다.
31. 제3세력 심리학
- 행동주의 심리학과 정신분석학에 반발하여 일어났다.
- 인간을 역동적인 유기체로 보고 주체적인 존재로 보았다.
- 인간의 이성, 가치체계 등이 행동을 결정해준다.
32. 신정신분석학은 무의식적 욕망이나 충동에 성적인 요인이 포함된 것은 아니라는 입장이다.
33. 인간은 단순히 존재하고 있는 상태(being)이 아니라 환경과의 끊임없는 상호작용을 통하여 부단히 변해가는 존재(becoming)라고 보는 심리학적 인간관은 인본주의 심리학적 인간관이다.
34. 문화의 기능
- 집단의 유지와 영속에 필요한 생리적 욕구 충족의 틀을 제공한다.
- 집단원의 협동을 보장할 수 있는 일련의 규제를 제공한다.
- 집단 내 개인들의 상호작용 통로를 제공해준다.
35. 문화에는 다양한 내용들이 포함될 수 있으나, 크게 풍속, 복합특성, 제도의 세 가지로 구분할 수 있다.
36. 사회집단 안에 나타나는 문화적 활동의 형태
- 집단사기: 개인이 자신보다 큰 집단의 한 부분임을 아는 상태
- 동일시: 집단의 이익이 곧 개인의 이익임을 인식함
- 집단결속: 집단 내의 정의적 유대 형성
37. 인간 동기의 측정 방법
- 행동관찰
- 투사법
- 자기보고
38. 교육의 유형 중 사회교육에 대한 설명
- 학교교육의 확장적 기능을 수행하며 교육의 불균형성 보완하는 것이다.
39. 인간의 인지발달 단계 중 ‘도덕적 상대주의 관점과 유목화 능력이 발달하는 시기’는 구체적 조작기이다.
40. 사회화 과정에 대한 내용
- 사회의 표준에 따라 행동하고 풍속에 동화한다.
- 사회적 상황에 적응하여 집단의 일원으로 발달하는 과정이다.
- 취학연령 이후 상호작용이 복잡화되며 새로운 사고를 갖춘다.

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