콜버그의 이론과 사회복지 실천적용

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 후 인습적 수준과 사회복지 실천과의 관계

2. 5단계(민주적 법률)의 사회복지 실천과의 관계

3. 6단계(보편적 원리)의 사회복지 실천과의 관계

4. 콜버그의 공동체이론 적용사례 - cluster school

5. 초등학교 교육현장에의 적용

6. 사회복지에서의 ‘공동체’의 영역

7. ‘공동체’영역에서의 사회복지사의 역할

Ⅲ. 결 론

본문내용

도덕발달을 할 수 있고, 이런 의미에서 훈련은 중요하다. 사회복지현장에 있다 보면 다양한 클라이언트와 클라이언트가 가져오는 각양각색의 상황에 직, 간접적으로 직면하게 된다. 개인의 상황에 따라서 접근방법이 다양하겠지만, 접근방법의 원리, 클라이언트를 대하는 원리는 항상 일반성과 보편성을 지녀야 한다. 특히, 클라이언트를 대하는 원리는 항상 일반성과 보편성을 지녀야 한다. 특히, 클라이언트의 자기결정권과 비밀보장, 기관사회복지사의 이익과 클라이언트의 이익 등 깊이 생각해 보아야 할 윤리적 딜레마 상황에서는 더없이 중요한 기준이 된다. 일관성이 없는 접근은 클라이언트에게 도움이 되기보다는 오히려 해가 될 수 있다. 따라서 여러 딜레마 상황을 바탕으로 한 도덕판단과 가치 훈련, 사회복지사의 도덕발달 수준은 그 무엇보다 중요하다.
Ⅲ. 결 론
콜버그는 성장과 더불어 행해지는 도덕발달단계를 정립시켰다. 도덕단계가 다양한 실험적 및 자연적 장면에서 도덕적 행위의 중요한 예언적 지표가 되지만, 특정인이 특정상황에서 자신의 도덕적 추리에 따라 행동할지의 여부는 다양한 요소들에 의해 결정된다.
9세 미만의 아동들은 대부분 전 인습적 단계에 포함되는데, 이러한 아동 수준의 전 인습적 단계에는 많은 범법 청소년들과 범법 성인들이 속한다고 한다. 서강식(2007), 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
이러한 측면에서 볼 때, 성장기에 있는 아동의 도덕단계를 파악하여 그 단계에 맞는 지도를 함으로써 더 상위의 도덕발달단계로 성장시켜 나가는 것이 중요하겠다는 생각이 들었다.
대부분의 발달 이론이 일각에서는 비판을 받고 있듯이, 콜버그의 이론도 서구중심적 또는 남성중심적이라는 비판을 받고 있다. 그러나 사회복지에 있어 도덕 교육은 매우 밀접한 관계를 갖고 있기 때문에 도덕발달단계를 정립한 콜버그의 이론, 더 나아가 민주적 공동체를 강조한 콜버그의 이론은 현대사회에서도 매우 중요한 역할을 하고 있으며 앞으로 더 중요하게 다루어질 이론이라는 생각이 든다.
<참고문헌>
최옥채, 박미은, 서미경, 전석군(2008), 인간행동과 사회환경, 양서원
이효선(2003), 사회복지윤리와 철학의 이해, 학지사
서강식(2007), 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
콜버그, 레빈, 휴어(2000), 콜버그의 도덕성 발달이론, 대우학술총서
네이버 블로그 - http://blog.daum.net/bwchu/768740 조지아맨의 소박한 윤리교육

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콜버그이론,   도덕발달이론,   콜버그이론과 사회복지실천과의관계