발달이론 - 학자별 발달이론과 발달단계별 특성.

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목차

프로이드,에릭슨,피아제, 콜버그의 발달단계별 설명
태아기,영아기,유아기,학령기,청소년기,청년기,장년기,노년기의 특성

본문내용

고 불안정한 정서적 변화를 경험하는 때이다. 즉 청소년기의 정서는 불안정하고 기분적이며 수줍어하고 민감하며 열중하는 특징이 있다.
청소년 초기 또는 사춘기의 정서적 특징
지적인 바탕 위에 성적 충동을 강하게 경험하게 되므로 정서가 성적인 색채를 띠게 되는 것이다. 급격한 신체적, 성적 성숙과 더불어 성에 대한 의식과 이성에 대한 관심이 높아지지만, 수치심을 강하게 보이고 이성에 반발하며 주위 사람들에게 허세적인 반항을 하는 등 이중적 정서를 표출한다. 그리고 그들의 정서는 일관성이 없고 불안정하며, 정서의 기복이 아동기에 비해 비교적 넓고 격렬하다.
① 공포
공포에 수반되는 반응은 보통 방어적, 도피적인 행동으로 나타난다.
청소년기 이후가 되면 자기가 무서워하는 것을 타인에게 알리고 싶어하지 않거나 부끄러워하는 등의 사회적 고려가 작용하기 때문에 직접적인 도피행동은 적어지며 어느 정도 자기방어의 행동을 취하게 한다.
② 불안과 고민: 공황장애가 많이 생기는데 이것은 고립에 대한 불안과 대상 상실이 직접적인 원인인 것으로 밝혀지고 있다.
③ 분노: 욕구실현의 실패원인이 자기 자신에게 있다고 반성하고 자신에 대하여 분노를 느끼는 경향이 많아진다.
④ 기쁨과 애정: 개인의 능력에 알맞은 환경에 놓일 때 긴장 상태에서 갑자기 해방되었을 때 자신의 우월감에 잠겨 있을 때 기쁨을 얻는다.
⑤ 질투: 자기가 관심을 갖고 있는 이성이 자신의 존재를 무시하는 듯한 행동을 한다든가 다른 사람에게 주의를 집중한다고 느꼇을 때 혹은 자기가 사랑하고 있는 이성이 다른 사람과 다정하게 말을 주고받는 것을 볼때에 자존심이 손상되어 질투가 유발되는 것이다.
⑥ 호기심: 청소년기의 탐색적인 호기심은 그들이 이미 많은 사물을 경험했으며 학습하고 있기 때문에 어느정도 통제된 형태를 취할 수 있으며 사물의 감각적인 신기성보다도 지적인 인과율에 대한 탐색이 주가 된다.
정신분석적
관점
도덕적 자아이상을 지향하는 부모에 대한 동일시는 계속되며 양심도 점차 강화되어 사회가 설정하고 있는 행위 규범을 어겼을 때 죄책감을느낌
사회학습론적
관점
청소년기는 도덕적 모델을 단순히 모방하는 것에서 발전하여 모델의 도덕적인 행동과 비도덕적인 행동이 초래하는 결과차이를 명백히 인식.
인지발달적
관점
형식적 조작사고의 발달과 더불어 획득되는 가설 설정능력으로 인해 자신을 둘러싸고 있는 사람,관계, 나아가 사회전반의 도덕적 특성에 대해 고나념적이며 이상주의적 경향을 나타낸다. 이것은 강력한 이타적 성향과 정의에 대한 인식 및 주장으로 표출된다.
(5) 도덕성 발달
(6) 성 발달
인생주기에서 이 시기는 성적 행동에 대해 새로운 사회적 의미가 부여되는 때이다
이러한 새로운 의미는 대부분의 젊은이들이 성인기로 사회적 전환을 하는 것과 관계가 있다.
(7) 자아정체감 발달
청소년기에 정체적 감의 위기를 맞는 것은 내적 충동의 질적, 양적변화가 일어나고 경험하는 상층적인 사회적 요구와 선택을 강요받기 때문이다.
또한 중대되는 인지능력이 그 원인이 될 수 있고 동일시 대상의 변화를 들 수 있다.
(8) 인성발달
인성을 발달적인 관점에서 고찰하면 청소년기에는 개성화, 내성화, 사회화라는 세 가지 현저한 특징이 나타난다. 이러한 청소년기으 인성적 특성은 성숙으로써의 기반을 굳히는데 중요한 역할을 하기도 하지만 상당한 고난이 뒤따르기 때문에 청소년기의 불안이나 고민의 원이 되기도 한다.
7) 장년기
(1) 신체발달
장년기는 신체발달의 완성시기, 건강한시기로써 아동기나 중년기에 비해 만성적 질병이 가장 적게 보고되고 있다.
(2) 인지발달
신체와 감각기능과 마찬가지로 성숙된 단계에 도달한다.
이론가들의 의견을 종합하면 장년기에는 실용적 단계, 다면적 사고, 성취단계로 인지가 발달한다고 볼 수 있다.
(3) 성격 및 사회성 발달
결혼대상으로서 애정을 나눌 수 있는 사람 또는 사회생활에서 우정을 나눌 수 있ㄴ근 사람들과의 친근한 관계를 포함한다. 이시기에는 친근성을 획득하지 못하는 사람들은 지나치게 자기 의식적이며 자신의 사회적 행동과 적응에 대해 걱정하고 불안해하기 때문에 오히려 원만한 사회적 상호작용을 이루지 못함으로써 고립감에 빠져들게 된다.
8) 중년기
(1) 신체 및 생리적 변화
노안의 대표적 징후 시각과 청각이다.
청각은 감퇴가 가장 빨리 나타나는 감각기능으로써 40세경에 시작되며 중년기가 되면 신체구조 및 기능의 변화로 인해 건강이 약화될 수 있다. 신장은 30~50세 사이에 약 0.3cm 줄지만 60세 약 2cm가까이 줄어들게 된다.
중년기의 신체적 변화의 특징으로는 피부의 탄력이 줄어들고 주름이 생기며 흰머리가 생기고 체중이 늘며 배가 나오는 것이 보편적이다.
중년기에 나타난 성적 변화중 여성의 폐경은 가장 대표적인 변화이다.
(2) 인지변화
50세까지 지능의 쇠퇴가 없으나 50세 이후부터는 체계적인 쇠퇴가 뚜렷하게 나타난다. 실제로 50세 이후에 저장되어 있는 기억정보를 활성화시키는 데 필요한 시간은 20~50세 사이에 필요한 시간보다 60% 가까이 증가한다.
중년기에 정보 속도 이외에 기억능력의 감퇴가 나타난다면 기억과제의 연습량의 감소가 주된 원인이 될 수 있다.
(3) 성격발달
일반적으로 성격 특질들은 안정되어 있어서 연령 증가에 따라 변화하지 않는 것이 보통이다 그러나 중년기의 성격변화는 일반화된 현상은 아니지만 신체적, 정신적, 질병에 기인해서 성격의 변화를 초래할 수 있다.
9) 노년기
(1) 신체 및 생리적 변화
노년기에는 여러 가지 신체적 노화현상들이 나타난다.
신체적 노화현상 중에는 바깥으로 드러나는 현상도 있고 신체내부에서 눈에 뜨지 않게 진행되는 노화도 있다.
(2) 인지의 변화
노년기에 단기기억능력이 감퇴되는 것은 새로 접하는 정보를 처리하는 정보처리역량의 감퇴되기 때문에 추정되고 있다. 그러나 노년기에 장기기억은 단기기억보다 감퇴되는 정도가 적다.
(3) 성격변화
일반적으로 노년기에 이르면 우울증 경향이 증가된다. 신체적 질병, 배우자의 죽음, 경제 사정의 악화, 사회와 가족으로부터의 고립, 일상생활에서 자기통제의 불능, 지나온 세월에 대한 회한과 상념 등이 우울증을 증가시킨다.

키워드

프로이드,   에릭슨,   콜버그,   피아제,   태아기,   청소년기,   장년기,   노년기