신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 의의와 필요성, 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 현황과 전개, 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 실제와 사례, 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 적용방법과 평가 분석

소개글

신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 의의와 필요성, 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 현황과 전개, 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 실제와 사례, 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 적용방법과 평가 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 의의

Ⅲ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 필요성

Ⅳ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 현황
1. 청소년
2. 대학에서
3. 성인교육

Ⅴ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 전개
1. 설명하기
2. 시범 보이기
3. 활동하기
4. 활동 내용 및 학습자 반응

Ⅵ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 실제
1. 신문을 활용한 사고력 기르기
1) 이야기 꾸미기
2) 내가 좋아하는 물건 광고 만들기
3) 주변을 깨끗이 해요
2. 창의적인 표현능력 기르기
1) 우리 반 패션쇼
2) 신문으로 만들고 그리며 놀기
3) 만약~라면(운동경기)
3. 가정과 연계를 통한 창의력 기르기
1) 우리 가족의 기념일 꾸미기
2) 가족 여행 계획하기
3) 우리 집 꾸미기

Ⅶ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 사례
1. 발행 목적
2. 발행 원칙
3. 운영
1) 기자단 조직
2) 발행회수
3) 발행내역
4. 신문 면별 기사내용
1) 제1면
2) 제2면
3) 제3면
4) 제4면
5. 인쇄 및 활용
1) 인쇄 부수
2) 배부
3) 활용
6. 활용 결과 분석

Ⅷ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 교과별 적용방법
1. 국어과
2. 수학과
3. 사회과
4. 과학과

Ⅸ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 시사점

Ⅹ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 평가
1. 신문이 교재로서 우수한 점
2. 신문이 교재로서의 문제점

참고문헌

본문내용

켜 일반화 할 수 있었다.
② 신문 자체의 질적 발전이 두드러지고, 투고하는 아동 수가 늘어남으로써 아동들의 관심이 커지고 있다. 자유 투고 함 설치가 필요하다.
③ 학교의 교육활동이 가정에 파급되어 어머니들의 관심을 끌기 시작하고 있다.
④ 좀 더 다양하고 폭 넓은 내용을 선별하고, 활동 기자도 학년별 또는 학급별로 안배하여 실천적인 아동 중심 활동이 될 수 있도록 하여야겠다.
⑤ 질 높은 원고수집, 교내외, 가정, 지역사회 첨단 정보의 취재, 짜임새 있는 편집, 선명한 인쇄 등은 계속하여 노력해야 할 사항들이다.
Ⅷ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 교과별 적용방법
1. 국어과
표제어의 빠진 부분 채워 넣기
신문의 기사 표제어를 오려 붙이고 말이 통하게 자신이 나름대로 이어쓰기
사진이나 그림, 낱말을 중심 이미지로 잡아 마인드 맵을 꾸미고 나서 문장으로 엮기
마인드 맵으로 꾸민 내용을 보면서 글쓰기
기사에 실린 인물을 6하 원칙의 몇 요소에 맞게 요약하기
‘왜’라는 부분을 강조하면 비판적인 사고가 향상
낱말 찾기, 주제 찾기, 제목 달기, TV프로그램 시청 계획 세우기, 일기 쓰기
2. 수학과
원의 넓이 구하기
신문에서 원의 넓이를 구하는 문제가 될 원 모양을 오려 붙이고 넓이 구하기
소수점으로 이룩된 수를 찾아 덧셈이나 곱셈 익히기
신문에서 나온 수의 자연수에서 홀수, 짝수, □의 배수, □의 약수 찾아 공책에 오려 정리하기
대칭도형의 학습에 그림이나 사진 등이 반만 나온 것이나, 나온 내용을 반만을 복사하여 대칭 도형학습에 활용
신문에서 두 자리 숫자 찾아 대소 비교하기
주식 가격의 등락률을 보고 음수, 양수, 손해 이익 등을 지도
여행 광고로 필요한 비용 산출하기
3. 사회과
신문의 생활면에서 도표로 등장한 부분을 오려서 모둠별로 해석하고 느낌을 정리하며 서로의 의견을 관철시키기 위해 토의하기
서로 돕는 고장의 사례 발표-미담 기사로 이웃끼리 돕고 사는 모습에 대한 기사 찾아 발표하기
신문에 난 사건 기사를 읽고 모의 재판 해보기
해외 소식이 나와 있는 곳을 세계지도에서 찾기
4. 과학과
새로운 과학 상식이나 자연보호 활동, 환경오염 등을 주제별 개인별로 스크랩하면서 많은 상식과 더불어 전문적인 용어를 접할 기회를 줌
일기도를 오려 날씨에 관심을 가지게 하고, 하나의 일기도에 그날의 실제 날씨를 기호를 이용하여 기록하도록 하거나 일기도 해설문을 쓰도록 함
신문에서 식물 그림이나 사진을 이용하여 식물 각 부분의 기능을 백과사전에서 찾아보기
과일 이름, 식물, 동물의 이름, 계절 변화와 우리 주변의 모습 등의 사진이나 그림을 보고 익히기
Ⅸ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 시사점
인성교육의 한 방법으로 신문을 활용해서 수업을 하는 동안 개발 될 수 있는 능력은 다양하다. 그것들은 학습목표 또는 지도목표가 될 수 있는데 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
(1) 도덕적 민감성을 높일 수 있다.
(2) 도덕지수 또는 도덕지능을 높인다.
(3) 감성지수 또는 감성지능을 높일 수 있다.
(4) 역할채택 능력 또는 역지사지 능력을 높일 수 있다.
(5) 감정이입능력을 높일 수 있다.
(6) 합리적 또는 윤리적 의사결정 능력을 높인다.
(7) 문제해결능력을 기를 수 있다.
(8) 갈등해결능력을 기를 수 있다.
(9) 결과예측능력을 기른다.
(10) 자기 반성 능력을 기른다.
(11) 도덕적 실천 의지를 기른다.
(12) 논리적 분석력, 비판적 사고력을 기른다.
(13) 창의적 사고력을 기른다.
(14) 발표력과 쓰기 능력이 향상된다.
Ⅹ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 평가
1. 신문이 교재로서 우수한 점
신문이 교재로서의 우수한 점을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 최신 정보를 얻을 수 있으며 실제의 일과 있었던 일을 과제로 삼을 수 있다는 장점이 있고 현실에서 사회적으로 문제화 한 것을 다룰 수 있다. 또한 신문 안에 다양하고 폭 넓은 정보가 담겨 있으므로 여러 가지 형태로 활용할 수 있다.
둘째, 여러 사람들의 실제 발언과 다른 의견, 또는 다양한 사고방식을 알 수 있으며 시간의 경과에 따라 일의 변화를 조사할 수 있다.
셋째, 누구나 쉽게 신문을 구할 수 있으며, 몇 가지 신문을 비교하여 검토할 수 있다.
넷째, 사진이나 그래프, 그림 등을 다면적으로 사용할 수 있으며, 스크랩하기와 보존하기가 용이하고 교사 자신이 새로운 사실에 접할 수 있는 기회의 시간이 될 수 있다.
2. 신문이 교재로서의 문제점
신문이 교로서의 문제점은, 신문이 교재로 바로 쓸 수 있는 것이 아니라는 것이다. 그러나 다음과 같은 문제점을 이해하여 사용하면 좋은 교재로서의 자리를 확보할 수 있을 것이다.
첫째, 활자가 작고 아동이 아직 모르는 한자가 사용되고 있으며 문장이 어렵다.
둘째, 국어교과서와 다른 표기법으로 쓰여진 것이 있으며, 초등학교 아동의 학습에 적합한 기사가 적고 제목이 자극적이며 선정적이거나 지나치게 언어의 장난을 하는 기사가 있다.
셋째, 사회의 어두운 면과 부정적인 면이 많이 다루어지는 경향이 있으며 사건의 결과와 현상만 부각되고 교육적 관점이나 인권과 프리이버시에 대한 배려가 부족한 기사가 있다. 신문사나 기자의 편견이 개입되어 교재의 공정 중립성이라는 면에서 의문스러운 기사가 있다.
넷째, 일반 종합신문을 구독하지 않는 가정도 있으며, 일반학급에서는 교과 진도에 바빠 신문학습을 도입할 시간적 여유가 없고 언제, 어디서, 어떤 기사가 나올지 예측할 수 없으므로 지도계획을 세우기 어렵다. 교사의 교재화 하는 능력과 시간적 여유가 필요하다.
참고문헌
권영부, 신문을 활용한 교과지도, 수행평가, 논술지도, 중앙M&B, 2000
김훈순, 신문을 활용한 교육 연수자료, 서울 : 이화여자대학교, 1995
김차식, 열린교육과 신문활용 수업, 경상남도 열린교육연구회, 1998
서민석, NIE를 통한 학습이 초등학교 국어과 학업 성취도에 미치는 효과, 석사학위논문, 부산대학교 교육대학원, 1999
이준영, 새 NIE의 정석, 열린교육 실천 사례집, 1996
이정균, 신문으로 공부하는 399가지 방법, 서울 : 도서출판민, 1995

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