특별활동 중 자치활동의 정의와 필요성, 특별활동 중 자치활동의 운영방침과 내용체계, 특별활동 중 자치활동의 문제점, 특별활동 중 자치활동의 사례, 특별활동 중 자치활동의 지도방법과 개선 방향 분석

소개글

특별활동 중 자치활동의 정의와 필요성, 특별활동 중 자치활동의 운영방침과 내용체계, 특별활동 중 자치활동의 문제점, 특별활동 중 자치활동의 사례, 특별활동 중 자치활동의 지도방법과 개선 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 특별활동 중 자치활동의 정의

Ⅲ. 특별활동 중 자치활동의 필요성

Ⅳ. 특별활동 중 자치활동의 운영방침

Ⅴ. 특별활동 중 자치활동의 내용체계
1. 협의 활동
2. 역할 분담 활동
3. 민주 시민 활동

Ⅵ. 특별활동 중 자치활동의 학급회의
1. 개회 선언
2. 국민 의례
3. 회장 인사
4. 전회의록 낭독
5. 보고 사항
6. 의안 보고 및 채택
7. 의안 심의
8. 소집단 협의 활동
9. 건의 사항
10. 선생님 말씀
11. 회의록 낭독
12. 교가 제창
13. 폐회
1) 학급회의 진행 순서
2) 학년별 진행순서

Ⅶ. 특별활동 중 자치활동의 문제점
1. 학생 자치 활동 활성화의 저해 요인(인식상)
1) 관리자의 시각
2) 교사의 학생관
3) 학부모의 입시 위주 사고방식
4) 학생들의 공동체 의식 미흡 및 이기주의와 얕은 감각적 사고
2. 여건상의 문제
1) 시설
2) 예산
3) 교사의 입장과 지원 체제
4) 교육 과정상의 문제

Ⅷ. 특별활동 중 자치활동의 사례
1. 개회선언
2. 국민의례
3. 의장인사
4. 생활반성 및 보고
5. 다음주 생활계획 수립
6. 기타협의 및 건의사항
7. 회의록낭독
8. 선생님말씀
9. 반가제창
10. 폐회

Ⅸ. 특별활동 중 자치활동의 지도방법

Ⅹ. 향후 특별활동 중 자치활동의 개선 방향
1. 자치활동에 대한 인식 수준을 어떻게 신장시킬 것인가?
1) 자치활동에 대한 교사들의 연수 시간을 늘리고, 연수 내용을 충실하게 한다
2) 학년담임을 중심으로 학년별 ‘자치활동운영 협의회’를 구성
3) 자치활동 연간계획을 수립하기 전에 교사와 학생들에게 사전 설문조사를 실시하여 자치활동에 대한 관심과 참여, 책임의식을 높인다
2. 자치활동을 어떻게 운영할 것인가?
1) 학교행사와 연계한 자치활동의 운영
2) 학급재량권을 존중하는 자치활동의 운영-필수안건, 권장안건, 재량안건의 활용
3) 학생대의원회를 정례화하고 학생회 주관의 학생자치조회, 모의국회, 회장단과의 대화시간 등을 확보한다
4) 회의진행절차 및 방법에 대한 지도시간을 반드시 학기 초 자치활동시간에 배정하여 자치활동운영의 효과를 높인다
5) 교육과정이외의 자치활동을 적극 권장하고 지원한다
3. 어떤 도움이 더 필요한가?
1) 학생자치활동에 대한 학부모와 학교의 이해 및 여건 조성
2) 담임의 역할수행을 극대화할 학교차원의 행정적․재정적 지원

참고문헌

본문내용

부담을 줄이면서도 상호 협력하는 인화적인 분위기속에서 자연스럽게 자치활동에 대한 관심을 신장시키고 그 효과도 증대될 것이다.
3) 자치활동 연간계획을 수립하기 전에 교사와 학생들에게 사전 설문조사를 실시하여 자치활동에 대한 관심과 참여, 책임의식을 높인다
그들의 의견과 희망을 적극 수렴하고 반영하는 것 자체가 자치활동의 의미에 부합하는 것이다.
2. 자치활동을 어떻게 운영할 것인가?
1) 학교행사와 연계한 자치활동의 운영
자치활동이 실질적인 효과를 거두기 위해서는 활동중심의 직접적인 경험이 무엇보다도 중요하다. 그러므로 학교에서 행해지는 행사를 자치활동과 연계하여 운영하면 자치활동의 효과가 커질 것으로 생각된다. 자치활동 시간을 학교행사 준비를 위한 협의와 역할분담에 이용하고 협의결과를 실제로 실천하여 민주시민의 기본 자질과 태도를 경험하도록 운영한다면 학생들에게도 흥미와 관심을 유발하고 행사를 지도하는 교사들의 책임의식도 높이게 될 것이다. 더불어 여타활동도 더욱 활성화될 것으로 여겨진다.
2) 학급재량권을 존중하는 자치활동의 운영-필수안건, 권장안건, 재량안건의 활용
자치능력은 공동체생활에서 구성원들이 당면하는 공동의 관심사를 해결하는 능력으로서 이는 단순한 협의 기회의 확충만으로는 함양되지 않는다. 협의 결과 각 구성원에게 주어진 역할을 수용하고 실천하는 기회와 여건이 조성되어야 더 큰 효과를 거둘 수 있는 것이다.
따라서 학급의 재량권을 존중하는 자치활동의 운영을 통하여 구체적인 실천의 기회와 여건이 주어진다면 자치활동이 더욱 활성화될 것이다. 그 방안으로 협의안건을 세분화하여 학교학사 진행상 꼭 필요한 필수 안건, 안건의 채택여부를 학급자율에 맡기는 권장 안건, 정규교육과정상의 시간외에 학급별로 더 필요한 자치활동은 재량안건으로 구분하여 운영한다면 학급별로 다양성과 창의성이 더욱 발휘되면서 학생들의 흥미와 실천동기를 더욱 고양시킬 수 있다고 여겨진다.
3) 학생대의원회를 정례화하고 학생회 주관의 학생자치조회, 모의국회, 회장단과의 대화시간 등을 확보한다
학생들의 의견이 학교행사에 적극 반영되고, 학생들의 불편사항, 의견 등을 수렴할 수 있도록 학교홈페이지에 학생회자치코너를 마련한다. 이를 통하여 학생들의 자발적인 권리와 의무에 대한 의식을 함양할 수 있게 한다. 더불어 학생회실이나 전용홍보게시판 등을 설치하고 지원해준다면 학생들의 책임의식과 참여도가 더욱 고양될 것이다.
4) 회의진행절차 및 방법에 대한 지도시간을 반드시 학기 초 자치활동시간에 배정하여 자치활동운영의 효과를 높인다
형식에 얽매인 회의진행법보다는 모둠식 토의, 패널토의, 대화의 시간 등 다양한 회의진행방법 및 절차에 대한 지도를 실시한다. 실시방법은 전문가를 초빙하여 전교생을 대상으로 시청각교재를 활용하여 할 수도 있고, 사전 교사연수를 통하여 자료 및 방법에 대한 준비를 한 후 학급담임이 학급별로 배정된 자치활동시간에 실시하는 방법도 있다. 배정된 자치활동 시간만으로 지도가 충분히 이루어지지 않는다고 판단된 경우에는 교사들의 이해와 협조 속에 창의적 재량활동시간과 연계하여 회의진행법, 토론훈련 등을 지도하는 것도 필요하다.
5) 교육과정이외의 자치활동을 적극 권장하고 지원한다
상위교육과정의 지침을 준수한 교육과정에 의한 자치활동뿐만 아니라 교육과정이외의 자치활동-학교나 학급의 필요에 의해 정규 교육과정이외에 더욱 많은 시간이 필요한 경우에 학교의 허가를 얻어 실시하는 자치활동을 적극 권장하여 자치활동의 효과를 높인다. 학급야영, 학급 문집만들기, 학급체육대회, 모둠일기쓰기, 칭찬합시다 등 다양한 교육과정이외의 자치활동 방안을 실시한다면 학생들의 자치활동에 대한 흥미와 적극적 참여뿐만 아니라 즐겁고 보람 있는 민주적 학교문화창조의 바탕이 될 수 있을 것이다.
이를 위하여 학급담임은 학급자치활동계획서를 제출하여 학교의 허가를 받고, 학교는 학급자치활동지원비를 제공한다. 자치활동이야말로 다른 어떤 활동보다도 담임교사의 관심과 참여가 필요한 활동이므로 적극적으로 활동하는 학급에 대해서는 유인가(incentive)로서 활동과제에 따라 학급자치활동지원비를 차등지급하는 방법 등을 활용한다면 더욱 효과가 클 것이다.
3. 어떤 도움이 더 필요한가?
1) 학생자치활동에 대한 학부모와 학교의 이해 및 여건 조성
자치활동은 단기간에 성과가 드러나는 것이 아니므로 교과중심의 학교문화 속에서는 소홀하게 다루어 질 수밖에 없다. 그러므로 자치활동의 중요성에 대한 교사들의 확고한 인식뿐만 아니라 학부모와 사회가 적극적으로 이해하고 지원하는 여건이 조성되어야 한다. 이러한 바탕위에서 학생들의 다양한 자치능력을 기르기 위하여 교사들이 창의적인 아이디어를 가지고 조직적인 활동계획을 세우고 적극적으로 참여할 때 자치활동이 더욱 효과를 거둘 수 있다고 생각한다.
2) 담임의 역할수행을 극대화할 학교차원의 행정적재정적 지원
자치의식의 함양은 담임교사들의 꾸준한 지도가 필요한 분야이다. 따라서 그들의 역할수행을 극대화할 수 있는 방안이 요구된다. 교사들에게 자치활동을 즐겁고 재미있게 하기 위하여 가장 필요한 것이 무엇인가를 묻는 설문에서도 학교당국의 경제적 지원에 대한 요구가 많이 있었다. 이를 위하여 현재 시행되고 있는 학급운영비(연간 10만원)를 학급자치활동운영비로 연계하여 운영하고 금액도 활동에 실질적인 도움이 될 수 있도록 증액한다. 또 운영비의 지급도 현재처럼 일률적 지급이 아니라, 활동내용에 따라 차등지급한다면 담임의 적극적 참여와 책무성이 높아질 것이다. 물론 활동내용에 따른 운영비는 교사들의 충분한 협의와 토론을 거쳐서 합리적으로 결정한다.
참고문헌
강순규(2001) / 중학교 자치활동의 운영실태 조사연구, 숙명여자대학교 석사논문
구자청(2000) / 학생자치능력함양을 위한 자치활동의 문제점과 개선방안
김경숙(2002) / 중학교의 자치활동 실태 및 활성화방안 - 울산지역을 중심으로, 울산대
면목중학교(2003) / 다양한 자치활동 프로그램 구안·적용을 통한 자치의식의 함양
서울특별시 교육청(2004) / 학년도 학생 자치활동 지침서
최순배(2001) / 특별활동 중 자치활동 실태분석을 통한 문제점과 개선방안

키워드

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