본문내용
객관적 준거의 설명으로 바른것은?
(1) 객관적 준거란 마치 물리적 자료에서 얻는 측정치와 같다.
(2) 자기보고 및 모니터링.
(3) 자기고정 평정척도.
(4) 설문지.
(5) 피드백.
문제 74.
다음중 노력평가의 설명으로 바르지 않은 것은?
(1) 투입평가라고도 한다..
(2) 기관이 얼마나 많은 활동을 했고 서비스를 제공했는가?하는 사업의 산출을 평가하는 것이다. .
(3) 제공된 서비스의 양 혹은 수행된 활동의 양이 얼마나 되느냐에 대한 분석이다. .
(4) 프로그램평가에서 가장 흔히 사용되는 평가기준이다. .
(5) 총괄평가라고도 부른다.
문제 75.
성과측정표 작성에 있어 평가/성과지표에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
(1) 프로그램의 효과를 평가하기 위해서는 목표달성 정도를 정확히 반영할 수 있는 지표가 선정되어야 한다.
(2) 각 목표에 대한 지표는 단일 혹은 여러 개의 지표일 수 있다. 0
(3) 지표들은 논리적으로 하위목표의 달성여부를 반영하는 것이어야 한다.0
(4) 평가지표는 측정가는하지 않은 것으로 설정하여야 한다.
(5) 해당없음.
문제 76.
가족생활주기에서 재혼가족의 가족특성으로 맞지 않은 것은?
(1) 재혼가족은 모든 가족이 부모의 죽음이나 별거와 같은 중요한 상실경험을 가지고 있으며, 서로 다른 경험과 전통, 가치, 기대를 가진 사람들이 갑자기 모여 한 가족을 이루고 있으므로 여러 가지 어려움을 경험한다. .
(2) 부모들은 결혼생활이 또 다시 실패할 지도 모른다는 두려움 때문에 좀처럼 가정생활에서 자신의 부정적인 감정을 드러내지 않는다. .
(3) 친부모의 존재는 새로운 관계 형성에 끊임없는 영향을 주어서 새로운 부모자녀관계 형성에 어려움을 줄 수있다..
(4) 결혼생활의 실패와 상관없이, 부정적 감정을 잘 드러낸다.
(5) 해당없음.
문제 77.
브론펜브레너의 생활체계에 들어가지 않는 것은?
(1) 미시체계.
(2) 중간체계.
(3) 외체계.
(4) 내체계.
(5) 거시체계.
문제 78.
실습생을 파견한 학교가 해야 할일로 바르지 않은 것은?
(1) 건강가정 현장실습 교육의 책임은 기본적으로 센터가 가지고 있음으로 학교는 책임이 면제됨.
(2) 건강가정 현장실습을 통해 이론과 실천을 연계할 수 있는 기회를 갖음..
(3) 전공 교수들은 실습을 계기로 하여 건강가정 이론과 실무 현장의 연계성을 찾을 수 있음..
(4) 학교는 학생들이 현장실습에 임하기 전에 이들을 교육할 책임이 있음..
(5) 해당없음.
추가문제
2. 목표에 포함되어야 할 내용과 표기/기술방법으로 바르지 않은 것은?
① 목표는 문제/ 욕구와 관련되어져야 한다.
② 목표는 변화의 방향과 수준을 산술적으로 측정 가능하게 표현한다.
③ 목표는 현실적으로 달성 가능한 것이어야 한다.
④ 목표는 시간의 제약을 받지 않는다.
⑤ 목표설정은 일이 되어지는 순서대로 배열한다.
4. 건강가정사업 실천과정중 계획에 대한 내용으로 알맞지 않는 것은?
① 계획시 이용자도 함께 모든 과정에 참여하여야 한다.
② 이용자가 가장 시급하게 해결하기 윈하는 문제를 파악
③ 이용자의 강점을 적극 활용하는 방법을 모색
④ 계약의 공식화
⑤ 구체적인 서비스 제공
5. 건강가정사업 실천과정중 이용자가 센터를 방문하거나 건강가정사가 직접 가정을 방문했을 때 가장 먼저 해야 하는 일은 무엇인가?
① 문제파악
② 계획
③ 구체적인 서비스 지원
④ 평가
⑤ 피드백
22. 다음 중 과정/형성 평가의 설명으로 바르지 않은 것은?
① 프로그램이 집행되고 난 후에 프로그램 투입에 대한 총체적인 판단이다.
② 서비스나 그 전달방법의 개선을 목적으로 한다.
③ 프로그램을 형성하는 자체에 초점을 둔다.
④ 프로그램 진행중 실시된다.
⑤ 해당없음
12.프로그램이 집행되고 난 후에 프로그램 투입에 대한 총체적인 판단. 즉, 그 프로그램이 사회에 미친 영향(효과 혹은 순해)을 추정하는 조사활동인 평가방법은?
1.과정평가
2.총괄평가
3.노력평가
4.효과성 평가
5.타당도
16.건강가정사는 전문가로서 이용자 가정이 ( )을 최대한 행사할 수 있도록 자율성을 보장해야 한다. ( )안에 들어갈 말은?
1.자기결정권
2.인간존엄성
3.권인옹호
4.협조적 관계
5.비밀보장
19.성과측정 방법중 ‘이용자의 변화를 측정하기 위해 정형화된 객관적인 도구로, 사전/사후 테스트로 이용자의 인지, 감정, 태도를 측정하는데 일반적으로 사용’되는 방법은?
1.수량집계
2.표준화된 척도/도구
3.이용자의 만족도
4.기능척도
5.신뢰도
20.건강가정사가 이용자의 언어적, 비언어적 메시지를 알아차리는 능력은?
1.민감성
2.감정이입
3.온정
4.진실성
5.타당도
23.다음중 서비스의 질 평가에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
1.서비스 제공자의 자격이 전문기준에 맞는가를 진단하는데 초점이 맞추어진다.
2.서비스 제공형식이 전문기준에 맞는가를 진단하는데 초점이 맞추어진다.
3.투입평가라고도 한다.
4.해당없음
5.해당없음
6.건강가정사 이수 관련 교과목중 핵심과목이 아닌것은?
1.건강가정론
2.가정 정책론
3.가족상담
4.가족복지론
5.노인복지론
29.다음 중 결과 평가의 설명으로 바르지 않은 것은?
1.프로그램이 집행되고 난 후에 프로그램 투입에 대한 총체적인 판단이다.
2.총괄평가라고도 부른다.
3.프로그램을 형성하는 자체에 초점을 둔다.
4.프로그램이 사회에 미친 영향을 추정하는 조사활동이다.
12.실습생의 역할과 자세로 바르지 못한것은?
1.센터의 실습지침과 제반 규정을 준수
2.결근, 지각, 조퇴를 하지 말고, 부득이한 경우 실습지도자와 협의하여 양해와 승인을 득할것.
3.기관의 비품과 소모품은 마음대로 사용한다.
4.누구에게나 밝고 부드러운 태도로 대하며, 어느 일에나 성실하고 친절한 자세로 임할 것.
5.각종 기록 및 보고를 정확하게 할것.
23.지역사회내에서 일정한 시설과 전문인력을 갖추고 지역사회의 인적.물적지원을 통원하여 지역사회 문제를 해결하고 주민의 복지욕구를 총족시키기 위한 종합적인 사회복지사업을 수행하는 사회복지시설은?
1.주민자치센터
2.보건소
3.종합사회복지관
4.가정폭력상담소
5.성폭력 상담소
(1) 객관적 준거란 마치 물리적 자료에서 얻는 측정치와 같다.
(2) 자기보고 및 모니터링.
(3) 자기고정 평정척도.
(4) 설문지.
(5) 피드백.
문제 74.
다음중 노력평가의 설명으로 바르지 않은 것은?
(1) 투입평가라고도 한다..
(2) 기관이 얼마나 많은 활동을 했고 서비스를 제공했는가?하는 사업의 산출을 평가하는 것이다. .
(3) 제공된 서비스의 양 혹은 수행된 활동의 양이 얼마나 되느냐에 대한 분석이다. .
(4) 프로그램평가에서 가장 흔히 사용되는 평가기준이다. .
(5) 총괄평가라고도 부른다.
문제 75.
성과측정표 작성에 있어 평가/성과지표에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
(1) 프로그램의 효과를 평가하기 위해서는 목표달성 정도를 정확히 반영할 수 있는 지표가 선정되어야 한다.
(2) 각 목표에 대한 지표는 단일 혹은 여러 개의 지표일 수 있다. 0
(3) 지표들은 논리적으로 하위목표의 달성여부를 반영하는 것이어야 한다.0
(4) 평가지표는 측정가는하지 않은 것으로 설정하여야 한다.
(5) 해당없음.
문제 76.
가족생활주기에서 재혼가족의 가족특성으로 맞지 않은 것은?
(1) 재혼가족은 모든 가족이 부모의 죽음이나 별거와 같은 중요한 상실경험을 가지고 있으며, 서로 다른 경험과 전통, 가치, 기대를 가진 사람들이 갑자기 모여 한 가족을 이루고 있으므로 여러 가지 어려움을 경험한다. .
(2) 부모들은 결혼생활이 또 다시 실패할 지도 모른다는 두려움 때문에 좀처럼 가정생활에서 자신의 부정적인 감정을 드러내지 않는다. .
(3) 친부모의 존재는 새로운 관계 형성에 끊임없는 영향을 주어서 새로운 부모자녀관계 형성에 어려움을 줄 수있다..
(4) 결혼생활의 실패와 상관없이, 부정적 감정을 잘 드러낸다.
(5) 해당없음.
문제 77.
브론펜브레너의 생활체계에 들어가지 않는 것은?
(1) 미시체계.
(2) 중간체계.
(3) 외체계.
(4) 내체계.
(5) 거시체계.
문제 78.
실습생을 파견한 학교가 해야 할일로 바르지 않은 것은?
(1) 건강가정 현장실습 교육의 책임은 기본적으로 센터가 가지고 있음으로 학교는 책임이 면제됨.
(2) 건강가정 현장실습을 통해 이론과 실천을 연계할 수 있는 기회를 갖음..
(3) 전공 교수들은 실습을 계기로 하여 건강가정 이론과 실무 현장의 연계성을 찾을 수 있음..
(4) 학교는 학생들이 현장실습에 임하기 전에 이들을 교육할 책임이 있음..
(5) 해당없음.
추가문제
2. 목표에 포함되어야 할 내용과 표기/기술방법으로 바르지 않은 것은?
① 목표는 문제/ 욕구와 관련되어져야 한다.
② 목표는 변화의 방향과 수준을 산술적으로 측정 가능하게 표현한다.
③ 목표는 현실적으로 달성 가능한 것이어야 한다.
④ 목표는 시간의 제약을 받지 않는다.
⑤ 목표설정은 일이 되어지는 순서대로 배열한다.
4. 건강가정사업 실천과정중 계획에 대한 내용으로 알맞지 않는 것은?
① 계획시 이용자도 함께 모든 과정에 참여하여야 한다.
② 이용자가 가장 시급하게 해결하기 윈하는 문제를 파악
③ 이용자의 강점을 적극 활용하는 방법을 모색
④ 계약의 공식화
⑤ 구체적인 서비스 제공
5. 건강가정사업 실천과정중 이용자가 센터를 방문하거나 건강가정사가 직접 가정을 방문했을 때 가장 먼저 해야 하는 일은 무엇인가?
① 문제파악
② 계획
③ 구체적인 서비스 지원
④ 평가
⑤ 피드백
22. 다음 중 과정/형성 평가의 설명으로 바르지 않은 것은?
① 프로그램이 집행되고 난 후에 프로그램 투입에 대한 총체적인 판단이다.
② 서비스나 그 전달방법의 개선을 목적으로 한다.
③ 프로그램을 형성하는 자체에 초점을 둔다.
④ 프로그램 진행중 실시된다.
⑤ 해당없음
12.프로그램이 집행되고 난 후에 프로그램 투입에 대한 총체적인 판단. 즉, 그 프로그램이 사회에 미친 영향(효과 혹은 순해)을 추정하는 조사활동인 평가방법은?
1.과정평가
2.총괄평가
3.노력평가
4.효과성 평가
5.타당도
16.건강가정사는 전문가로서 이용자 가정이 ( )을 최대한 행사할 수 있도록 자율성을 보장해야 한다. ( )안에 들어갈 말은?
1.자기결정권
2.인간존엄성
3.권인옹호
4.협조적 관계
5.비밀보장
19.성과측정 방법중 ‘이용자의 변화를 측정하기 위해 정형화된 객관적인 도구로, 사전/사후 테스트로 이용자의 인지, 감정, 태도를 측정하는데 일반적으로 사용’되는 방법은?
1.수량집계
2.표준화된 척도/도구
3.이용자의 만족도
4.기능척도
5.신뢰도
20.건강가정사가 이용자의 언어적, 비언어적 메시지를 알아차리는 능력은?
1.민감성
2.감정이입
3.온정
4.진실성
5.타당도
23.다음중 서비스의 질 평가에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
1.서비스 제공자의 자격이 전문기준에 맞는가를 진단하는데 초점이 맞추어진다.
2.서비스 제공형식이 전문기준에 맞는가를 진단하는데 초점이 맞추어진다.
3.투입평가라고도 한다.
4.해당없음
5.해당없음
6.건강가정사 이수 관련 교과목중 핵심과목이 아닌것은?
1.건강가정론
2.가정 정책론
3.가족상담
4.가족복지론
5.노인복지론
29.다음 중 결과 평가의 설명으로 바르지 않은 것은?
1.프로그램이 집행되고 난 후에 프로그램 투입에 대한 총체적인 판단이다.
2.총괄평가라고도 부른다.
3.프로그램을 형성하는 자체에 초점을 둔다.
4.프로그램이 사회에 미친 영향을 추정하는 조사활동이다.
12.실습생의 역할과 자세로 바르지 못한것은?
1.센터의 실습지침과 제반 규정을 준수
2.결근, 지각, 조퇴를 하지 말고, 부득이한 경우 실습지도자와 협의하여 양해와 승인을 득할것.
3.기관의 비품과 소모품은 마음대로 사용한다.
4.누구에게나 밝고 부드러운 태도로 대하며, 어느 일에나 성실하고 친절한 자세로 임할 것.
5.각종 기록 및 보고를 정확하게 할것.
23.지역사회내에서 일정한 시설과 전문인력을 갖추고 지역사회의 인적.물적지원을 통원하여 지역사회 문제를 해결하고 주민의 복지욕구를 총족시키기 위한 종합적인 사회복지사업을 수행하는 사회복지시설은?
1.주민자치센터
2.보건소
3.종합사회복지관
4.가정폭력상담소
5.성폭력 상담소