우석_중간_아동복지론

목차

2009년 2학기 우석대학교 아동복지론 중간고사

아동복지론 요점정리

본문내용

이다.
15. 청소년기의 사회적 발달 내용
- 부모나 가족으로부터 분리되어 친구나 자기 자신에 의존하려는 경향이 높아진다.
- 부모에게 반항을 자주한다.
- 청소년기를 “제2의 반항기” 라 부른다.
16. 아동의 놀이 활동에 대한 설명
- 아동의 에너지를 방출하며 감정을 표출하는 적당한 방법이 된다.
- 아동의 신체 발달을 촉진 시키며 새로운 기술 습득 기회의 제공이 된다.
- 주변 사물 및 사람에 대한 탐색의 기회를 제공한다.
17. 아동은 태양이며 그 주위를 많은 교육적 행위가 회전한다는 <학교와 사회>를 발표하고 “아동중심주의”란 용어를 정착 시킨 사람은 존 듀이라 한다.
18. Erikson의 심리사회적 발달단계
- 유아기 - 신뢰감대 불신감
- 학령기 - 근면성대 열등감
- 초기아동기 - 자율성대 수치심
19. 아동복지 시설
- 아동양육시설
- 아동보호치료시설
- 아동복지관
20. 국공립 보육시설에 대한 설명
- 국가 및 지방자치 단체의 장이 신고절차 없이 직접 설치하되 관할 시군구청과 협의 해야 한다.
- 보육시설이 부족한 지역에 우선 설치하되 지역별로 균형 있게 배치한다.
- 보육시설의 종사자를 공무원 등으로 채용하여 직접 운영하거나 법인, 단체 또는 개인에게 위탁 운영 할 수 있다.
21. 우리나라 방과후 보육의 문제점을 설명
- 방과후 보육에 대한 요구에 비해 방과후 보육 서비스 공급이 부족한 실정
- 정부와 지방자치단체의 방과후 보육지원책의 한계
- 전문성을 갖춘 방과후 보육담당자 양성 및 자격부여 제도가 마련되어 있지 않다.
22. 인간을 심리적,생리적,사회적 존재로 보고 전 생애에 걸친 발달과 변화를 강조하여 학령기에는 근면성 대 열등감의 심리사회적 능력이 생긴다고 말한 학자는 에릭슨 이라한다.
23. 연금 수급권자가 사망 시 자녀가 만 18세 미만이거나 장애등급 2급 이상일 때 유족으로서 지급받게 되는 연금은 유족연금이다.
24. 삐아제는 청소년기의 인지능력 발달을 구체적 조작 사고에서 형식적 조작 사고의 전환이라고 하였다.
25. 아동과 청소년을 위한 자원봉사의 자립기능향상(직접적 대인 서비스) 프로그램
- 심리적 지지체계-상담, 심리적 자립
- 사회성 증진체계-교육지원, 여가선용, 사회활동지원
- 생활안정체계-보호활동
26. 아동의 창조성 발달과 복지권을 설명
- 창조성이란 판에 박힌대로 사고하지 않고 융통성 있는 사고를 통해 새로운 아이디어를 고안해내는 능력과 경향을 뜻한다.
- 친숙한 물체를 새로운 방식으로 사용할 것을 생각해 내는 것을 말한다.
- 당면한 문제에 대해 대안적 해결을 생각하고 색다른 개념을 만들어 내는 능력을 말한다.
27. 루소의 복음서이며 교육철학서는 에밀이다.
28. 아동복지의 개발성의 원칙이란 아동이 가진 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 하는 것.
29. “인간오성론”에서 출생 때의 인간의 마음은 백지와 같다고 하면서 어린 시절 부터 교육의 중요성을 강조 하였다. - 존. 로크(John Lock)의 설명
30. 부모-자녀 관계의 심리적 안정과 확실성에 아동복지 이념을 둔다. - 자유방임주의에서의 아동복지 이념을 설명
31. 입학금, 수업료, 학용품비, 기타 수급품을 지원하되 학교의 종류와 범위 등에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정하고 있다. - 아동관련 공공부조의 교육급여 설명
32. 건강가정 기본법
- 가정은 개인의 기본적 욕구를 충족시키고 사회통합을 위하여 기능할 수 있도록 유
- 국무총리 소속하에 중앙건강가정 정책위원회를 둔다.
- 가족의 건강증진, 가족부양 증진 등 개별복지법과 달리 가정을 단위로 한 통합적 접근 규정이다.
33. 한국의 아동복지의 전망에 대한 설명
- 여성의 출산을 장려 할 수 있는 모자복지와 가족 복지 정책의 추진.
- 국제 협약의 기준에 따른 아동 인권 옹호 강화.
- 서비스의 다양성과 전문화 구축으로 전문 프로그램의 개발.
34. 아동복지에 대한 설명
- 국가는 ‘아동’의 부모가 아니므로 부모가 지닌 우선적 책임에 동의한다.
- 국가부권주의는 부모-자녀간의 생물학적 유대를 크게 강조하지 않으며 부모가 부적절할 때 국가는 아동에게 개입할 수 있다.
- 아동과 부모의 생물학적인 가족이 중요하다고 보고 이는 보호되고 유지되어야 한다.
35. 루소(Rousseau)의 아동관과 교육관
- 성선설
- 발달단계론
- 자연주의교육관
36. 부모와 아동이 그들 각자의 책임을 다할 수 있도록 그들의 능력을 지원하고 강화시키려는 서비스는 지지적 서비스라 한다.
37. Piaget의 감각운동 지능
- 출생-2세까지는 대상영속성의 습득이다.
- 2-6세에 걸친 전 조작적 사고단계는 상징적 기호의 사용으로 사고능력이 진보한다.
- 12세이후 청소년기는 문제해결을 가능한 모든 방법을 생각하여 가능성 있는 것을 시도한다.
38. 아동복지 서비스의 대리적 서비스
- 가정위탁서비스
- 입양서비스
- 시설보호서비스
39. 아동복지의 원칙에 해당
- 권리와 책임의 원칙
- 예방성과 치료성의 원칙
- 포괄성과 전문성의 원칙
40. 영주와 농노의 지배 관계가 확립되었고 지배층의 자녀들은 가업을 이어받기 위한 엄격한 교육이 이루어졌다. - 중세 봉건 사회의 아동복지를 설명
41. 마르시아(1980)의 자아정체감 발달 상태
- 부모나 사회의 가치관을 자신의 것으로 그대로 선택함으로써 의사결정은 쉽게 내리지만 독립적인 의사결정을 하지 못한 상태.
- 유 예 - 정체감 성취 또는 정체감 혼란 중 어느 방향으로도 나아갈 수 있는 가능성이 있는 상태.
- 정체감 성취 - 자신의 의사에 따라 자율적 의사결정을 하고 직업적 역할을 성공적으로 수행 할 수 있는 상태.
42. 인지발달과 관련한 복지권의 설명
- 인지발달의 기본원리는 생애초기에 인지발달 속도가 매우 빠르고 풍성하게 이루어진다.
- 생애초기에 아동에게 지적자극을 투입할 수 있는 가정환경인가는 훗날 아동의 지적 능력을 가늠하는 요인이 된다.
- 영양을 고려한 식단을 아동에게 제공하듯이 지적 자극을 줄 수 있는 다양하고 수준 높은 프로그램이 제공되어야 한다.
43. 지역사회 아동의 보호, 교육 등 아동의 건전 육성을 위하여 아동복지서비스를 제공하는 시설은 지역아동센타이다.

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