명신_중간_놀이지도

목차

문제1~47번

본문내용

으로 해결해야 할 것은? 4번
① 융통성과 변화
② 유아교육 프로그램
③ 미적구성
④ 안전문제
46. 휴식이론에 의하면 아동의 놀이란? 1번
① 노동으로 쌓인 피로를 풀기 위한 활동이다.
② 우리의 각성상태의 평형을 유지하기 위한 활동이다.
③ 인지발달과 관련된 행동이다.
④ 소망의 충족과 아동이 받는 충격을 극복하는데 필요한 것이다.
47. 다음 중 놀이와 일어나 탐색의 차이를 바르게 지적한 것은? 4번
① 놀이는 친숙하지 않은 사물, 탐색은 친숙한 사물에 의해 유발된다.
② 일은 능동적인 것이나 놀이는 수동적인 것이다.
③ 탐색은 행동이 다양하나 놀이는 일정하다.
④ 놀이는 내적 동기유발에 의한 것이나 일은 외적 동기유발에 의한 것이다.
위 문제에서 나오지 않는 부분은 아래 요점부분을 참조하시면 풀 수 있습니다.
48. 놀이의 특성
-놀이는 목표 지향적이 아니라 과정지향적이다.
-놀이는 자발적으로 선택된 것이다.
-놀이는 비사실적 속성이 있다.
49. 놀이와 학습과의 관계
-효과적인 학습과정은 학습자의 자발적 동기를 전제로 한다.
-학습자가 적극적일 때 학습의 효과가 크다.
-놀이의 자율성, 융통성은 아동의 창의적 학습을 촉진시킨다.
50. 놀이에서 평가가 갖는 의의
-어린이의 전반적인 발달 수준을 파악할 수 있다.
-놀이를 통해 어린이의 문제를 진단할 수 있다.
-아동이 흥미롭게 참여하는 놀이는 어떤 놀이인지 알 수 있다.
51. 놀이가 치료에서 갖는 의의
-놀이에서 기쁨, 슬픔, 분노, 공포 등 이러한 감정이 표출을 통해 어린이의 정서부적응이나 문제행동이 자연스럽게 치료된다.
-정신 분석이론은 놀이의 치료적 가치를 주장한 이론이다.
- 놀이는 감정을 표현하기 하고 상황이나 심정을 투사할 수 있는 매체가 될 수 있다.
52. 미국에서 유아 발달에 대한 체계적이고 과학적인 연구를 본격적으로 시작한 학자는 Hall이다.
53.휴식이론에 의하면 아동의 놀이란 노동으로 쌓인 피로를 풀기 위한 활동이다.
54.놀이의 주요기능을 원시본능의 제거, 정화로 보는 이론은 반복이론이다.
55.정신분석 이론가들이 놀이이론을 성립시키는데 근거가 된 이론은 프로이드의 이론이다.
56. 아동의 놀이를 통해 괴로운 경험의 상처를 극복 할 수 있다고 주장하는 이론은 정신분석 이론이다.
57. 연습놀이 : 피아제에 의하면 감각운동기의 아동의 놀이
58. 놀이에는 어린이의 개인적 경험에 대한 지식이 나타난다고 본 이론은 각본이론이다.
59. 놀이와 신체 발달과의 관계
-놀이 동작은 유아의 신체적 성장을 촉진시킨다.
-운동 놀이를 하면서 강인한 체력을 기른다.
-위험 상황에 적절히 대처하는 능력을 증진 시킨다.
60.사회성 발달을 촉진시키는 놀이 : 역할놀이, 주제극놀이, 거친신체놀이
61. 놀이와 인지 발달과의 관계
-놀이를 하면서 분류 서열화, 공간, 시간 보존 개념을 학습한다.
-확실한 사고 능력이 증진한다.
-문제 해결력이 발달 된다.
62. 놀이와 인지발달 속에서 놀이를 통한 구체적 사고에서 추상적 사고로의 전환관정을 설명한 학자는 Vygotsky이다.
63. 장난기 : 유아기 어린이의 행동특성 중 확산적 사고와 창의성과의 정적상관을 보이며 놀이의 질적 특성을 나타내는 하나의 양식
64. 역할놀이 : 놀이 정서 표현을 도와주는 놀이
65. 영아기 언어발달의 특징 : 전보식언어, 소리내기 놀이, 말연습놀이
66. 부모는 영아 초기의 사회놀이 대상 중 가장 중요한 사람이다.
67. 만 2세 유아의 특징과 놀이
-층계를 오르거나 내려갈 수 있다.
-미끄럼틀을 타는 것 또는 대소변을 통제하게 되는 것에 대한 대단한 자긍심을 느낀다
-감각적 탐험 활동을 위해 찰흙이나 핑거페인팅과 같은 경험을 제공한다.
68. 5세 유아 놀이 : 쌓기 놀이에서 복잡한 형태의 구조물을 만들 수 있다.
69. 파튼에 의하면 가장 발달된 사회놀이는 협동놀이이다.
70. Smilansky : 사회극놀이를 평가하기 위해 여섯가지 놀이요소를 사용하여 관찰도구를 만든 학자
71. 취학 전 여아가 가장놀이를 할 때 남아에 비해 선호하는 놀이주제는 가정 중심적 놀이주제이다.
72. 어머니 : 아동의 놀이발달에 가장 중요한 역할을 수행하는 사람
73. 놀이공간의 밀도가 낮아질수록 증가하게 되는 놀이유형은 단독놀이이다.
74. 구조성이 가장 낮은 놀이 감은 점토이다.
75. 자유놀이시간
-일과의 50% 정도 차지한다.
-통합교육의 시간이다.
-능동적 학습의 시간이다.
76. 주제가 동물일 경우 놀이 계획의 영역
-극놀이영역 - 동물인형극 놀이
-작업영역 - 동물가면 만들기
-수, 과학 영역 - 동물사진 전시
77. 놀이를 하는 동안 교사가 유의해야 할 사항
-각 유아가 놀이계획에 따라 놀이를 하도록 지도한다.
-유아의 놀이를 인정하고 격려해 주어야 한다.
-계획한 놀이내용이나 아이디어를 확장시킬 수 있도록 도와준다.
78. 놀이에 교사가 개입해야 할 상황
-어린이 발달 수준을 파악 할 수 있다.
-놀이 관찰을 통해 효율적인 놀이 개입시기를 알 수 있다.
-놀이 활동을 계획하고 준비 하는데 필요한 기초자료를 수집 할 수 있다.
79. 일화기록 : 놀이 관찰 기록 방법 중 서술 형식으로 일정한 양식에 구애 됨이 없이 행동과 사건을 그대로 기록하는 양식
80. 교사 개입 연속 모형(TBC) 중 가장 구조화된 개입 방법은 물리적 개입이다.
81. 놀이 리더 : 어린이가 역할놀이에 참여하지 못하고 놀이가 반복되거나 중단될 위험이 있을 때 교사가 놀이에 개입하는 효과적인 방법
82. 놀이실 공간이 지나치게 넓은 경우 유아들의 행동은 산만함이 높아진다.
83. 기존의 놀이실로 최대한 효과를 얻을 수 있도록 구성하려면 먼저 놀이실 자체를 세밀하게 분석하여야 한다.
84. 개방주의 유아교육 프로그램을 운영하는 유아교육기관의 놀이실 구성은 활동영역별 공간 배치이다.
85. 안전문제는 놀이실 구성에서 가장 우선적으로 해결해야 한다.
86. 놀이실 공간구성은 1개월에 1,2번 정도는 재구성한다.
87. 놀이실의 현재 상태를 세밀하게 분석할 때 고려할 항목
-놀이실이 협소하지 않은가
-공간은 최대한 활용되고 있는가
-유아들이 원활하게 이동할 수 있는가

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