행동주의학습이론과 교수설계시 적용할 수 있는 행동주의학습원리

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목차

행동주의학습이론과 교수설계시 적용할 수 있는 행동주의학습원리
1. 행동주의 학습이론이란?

1) 학습이론의 정의
2) 행동주의자들의 인간관
3) 행동주의 학습이론의 기본전제
4) 행동주의 학습이론의 기본가정
5) 전통적인 행동주의 학습이론
6)행동주의 학습에 대한 잘못된 개념
1) 인간의 합리적 사고와 결정
2) 하등동물과 인간의 행동
3) 인간행동의 통제
4) 자아통제
5) 독창성
6) 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습원리
1) 접근 연합(contiguity)의 원리
2) 반복(repetition)의 원리
3) 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리
4) 학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리

2. 행동주의 학습이론 (분류체계와 학자중심으로)

본문내용

d Human Behavior, 1953)
6) 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습원리
1) 접근 연합(contiguity)의 원리
학습자의 반응에 따른 자극은 즉시 제시되어야 한다. 자극과 반응 사이의 시간적 간격이 길다면 반응이 일어날 확률은 그만큼 감소된다.
2) 반복(repetition)의 원리
자극과 반응은 지속적으로 반복 연습되어야 한다. 연습은 학습을 신장시키고 기억을 증가시킨다.
3) 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리
학습자는 자기의 반응이 맞았는지 틀렸는지 알아야 한다. 피드백 작용이 바로 위와 같이 필요한 정보를 학습자에게 제공한다. 피드백과 더불어 강화는 반응이 다시 발생할 가능성을 높여 준다. 피드백 작용은 오답 뒤에 바로 오는 경우에 더욱 가치가 있는 데, 만약 피드백 작용이 없으면 잘못된 반응이 다시 반복될 수 있기 때문이다.
4) 학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리
학습에 대한 단서를 제시하고 점차 이를 제거함으로서 학습자의 올바른 반응을 유도한다. 동주의 이론은 행동이 일어나는 이유를 설명하려고, 외연적으로 관찰할 수 있는 행동에 중점을 두고 있다. 위에서 토의한 네가지 학습 원리를 탐색함으로서 교사는 점진적으로 효과적인 교수를 할 수 있게 된다.
2. 행동주의 학습이론 (분류체계와 학자중심으로)
행동의 종류에는 본능적인 행동과 학습된 행동이 있다.
- 본능적인 행동 : 가르쳐 주지 않아도 사람과 동물에 특유한 생득적 행동능력으로
+- 종특유의 행동 : 자극에 대해서 여러 가지 반사적 행동이 일정한 순서로 일어나서 복잡하게 나타나는 선천적 행동.
예) 섭식 본능, 생식 본능, 모성 본능, 귀소 본능, 방어 본능, 도피 본능 등
+- 각인(imprinting) : 처음 경험에 의해 얻어지는 행동이 일생 동안 지속되는 행동
예) 새끼 오리의 어미 오리 소리에 대한 각인
- 학습된 행동에는 비연합학습(행동이 습관화 되거나 민감화 된 경우) 과 연합학습이 있는데 일반적으로 행동주의 학습이론은 연합주의(associationism) 학습론이라고도 불린다. 이는 그들의 기본적인 신념 또는 핵심적 아이디어를 반영하는 것으로, 즉 학습은 근본적으로 단순한 연합에 기인한다는 연합주의의 신념이 그것이다. 이러한 연합주의 학습이론은 결합과정에 따라 접근이론(contiguity theories)과 강화이론(reinforcement)으로 양분될 수 있다.

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