대안학교(대안교육)의 정의, 대안학교(대안교육)의 특징, 대안학교(대안교육)의 기본원칙, 대안학교(대안교육)의 교육과정과 학생생활지도, 대안학교(대안교육)의 문제점, 대안학교(대안교육)의 사례와 시사점

소개글

대안학교(대안교육)의 정의, 대안학교(대안교육)의 특징, 대안학교(대안교육)의 기본원칙, 대안학교(대안교육)의 교육과정과 학생생활지도, 대안학교(대안교육)의 문제점, 대안학교(대안교육)의 사례와 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 대안학교(대안교육)의 정의

Ⅲ. 대안학교(대안교육)의 특징
1. 교육과정 운영의 자율성
2. 자기규율성
3. 의사결정구조의 참여성 : 내부통제

Ⅳ. 대안학교(대안교육)의 기본원칙

Ⅴ. 대안학교(대안교육)의 교육과정

Ⅵ. 대안학교(대안교육)의 학생생활지도

Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 문제점

Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 사례
1. 교육 이념
2. 교육 목표
3. 수업방법 - 주제별 수업
1) 우리 것을 사랑하는 교육
2) 협력하는 공동체 의식을 기르는 교육
3) 자연을 사랑하는 교육
4) 아이들의 개성을 존중하는 교육
5) 과정을 중시하는 교육
4. 수업 출석 형태

Ⅸ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

력을 기른다.
전통 문화에 기초한 다양한 문화 활동을 통하여 우리의 민족문화를 만들어 간다.
삶의 현장을 중시하고 현장에서의 활동을 창조하고자 하는 체험학습을 중시한다.
표현 교육, 인간관계 훈련을 통하여 개성을 발견하고, 협력하는 공동체 질서를 배운다.
교육과정을 중시하는 학습이다.
많이 보고, 많이 느끼고, 많이 다닐 뿐 아니라 그 과정에서 스스로 다양한 문제를 만나고 해결하는 방법을 깨닫도록 한다.
주제 학습을 통하여 다양한 문제 접근과 해결의 다양성을 배우고, 개성 있는 사회의 한 구성원으로서 토대를 마련한다.
3. 수업방법 - 주제별 수업
학교 정신에 따른 주제를 선정, 다양한 형태로 접근
1) 우리 것을 사랑하는 교육
- 지역사회를 찾아서
수업내용: 시장 조사, 우체국 견학, 장애인 도서관을 찾아서, 조류 박물관을 찾아 텃새에 대하여 알아보기 등.
- 지역 전통문화
수업내용: 수영 야류를 찾아서, 국악원 견학, 박물관 견학, 전래 동요 배우기 등.
- 우리는 하나의 민족
수업내용: <다람쥐 동산> 등 분단과 통일을 주제로 한 동화를 이야기 줄거리 그림으로 재구성하는 교육
2) 협력하는 공동체 의식을 기르는 교육
- 협동 의식을 높이기 위해서
수업내용: 벽화 그리기, 작은 마당 꾸미기, 무공해 비누 만들기, 전래 놀이 한마당 등.
- 가족 이해
수업내용: 아빠 발이 크네요, 가족 신문 만들기, 엄마의 하루 등.
- 장애인도 우리와 똑같아요.
수업내용: 장님 여행, 점자 도서관을 찾아서 등.
3) 자연을 사랑하는 교육
수업내용: 황령산 산행 시쓰기, 황령산 등산로 나무 이름 달아주기, 갈매기 모이주기 환송식, 자연의 소리 느끼기 등.
4) 아이들의 개성을 존중하는 교육
- 자기 개방
수업내용: 아름다운 나, 별칭 짓기, 내 마음 별칭 짓기, 내 이름의 숨은 뜻은 등.
- 생각하는 아이들
수업내용: <하늘까지 이어진 다리>, <누가 임금이 되어야 할까요?>, <사르르 아이스크림> 등 철학 동화를 통한 논리 훈련 등.
5) 과정을 중시하는 교육
- 문학의 세계
수업내용: 시와 동시의 차이점 이해, 동화 속의 인물 인형 만들기, 슬라이드 연극 꾸미기, 인형극, 작은 마당 공연 등.
4. 수업 출석 형태
① 학기 중에는 일주일에 두 번 방과 후 모임
② 방학 중에는 1주일～2주일 정도 특강 혹은 정해진 프로그램에 의한 모임 활동
소재지 : 부산광역시 남구 남천동 28-10번지 성실빌딩 4층 전화) 051-624-3194
Ⅸ. 결론 및 시사점
대안학교는 교육개혁이후 제도 교육안으로 들어오게 되었고, 이제는 서울 등 대도시 지역에서도 대안학교가 세워져야 한다는 움직임으로 발전되고 있다. 서울 등 대도시에서 대안학교의 설립이 시도된다는 것은 대안교육을 일반적인 교육방식의 하나로 자리 매김하고자 하는 움직임이며, 기존 교육에 대한 반성과 자각이라고 평가할 수 있을 것이다. 또한 대안학교 운동은 기존 교육체제에 대한 도전이나 위협이 아니라 헌법과 교육기본법이 천명한 국민의 기본권을 실현하고자 하는 운동으로 이해될 수 있을 것이며, 이러한 차원에서 대안학교의 필요성은 더욱 크다고 할 수 있다.
참고문헌
권현숙(1999), 대안교육의 교육관과 실천사례 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
심성보(1997), 학교교육의 위기와 한국의 대안학교 운동
이종태(1998), 대안교육의 도전 , 교육개발 통권 제 112호
이병환(2007), 대안학교 교육과정 질 관리를 위한 정책 제안, 한국열린교육학회
양희규(2001), 새로운 학교, 어떻게 만들 것인가, 민들레, 통권 16호
정유성(1999), 대안학교의 교육과정 및 교사양성 방안 , 교육부 연구보고서

키워드

대안학교,   대안교육,   공교육,   학교교육,   교육