지역사회복지 프로그램 분석 및 문제점 파악 후 사회복지프로그램 수정보완재구성

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지역사회복지 프로그램 분석 및 문제점 파악 후 사회복지프로그램 수정보완재구성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

지역사회복지 프로그램 분석 및 문제점 파악 후 사회복지프로그램 수정보완재구성
Ⅰ. 프로그램개요 소개
1. 프로그램의 필요성
2. 프로그램의 목적·목표
Ⅱ. 프로그램 분석

1.프로그램 재구조화를 위한 논리모델적용
2. 논리모델에 입각한 성과측정 모델
3. 기말과제 안내서에 입각한 분석내용
1) 대상 선정의 적절성
2) 프로그램의 목표와 내용
3) 프로그램 적합성. 운영가능성
Ⅲ. 수정·보완하여 개발한 프로그램 제시

1. 프로그램의 필요성
2. 프로그램의 목적·목표
3. 프로그램 계획
1) 대상선정 기준 및 방법
2) 각 분기별 운영 프로그램 및 횟수
3) 프로그램 진행계획 및 내용
4) 프로그램 기대효과
4. 수정·보완내용
5. 개발프로그램의 의의와 제한점
Ⅳ. 참고문헌
별첨
1. 프로그램 개발과 과정기록 (회의내용)
2. 프로그램 개발 후기

본문내용

총괄적으로 '사랑타래 복지관' 프로포절 작성
2
발표 워드작업 틀 구성
2. 프로그램 개발 후기
1.
처음 조모임을 할 때는 우리가 프로그램을 새롭게 만드는 것이 아니라 기존의 프로그램을 수정·보안하는 하는 것이 쉽다고 생각했다. 하지만 기존의 프로그램을 수업시간에 배운 내용과 논리모델에 입각하여 재분석하는 것은 단순한 일이 아니었다. 또, 여러 참고문헌을 바탕으로 수정·보안 하였으나, 제천시의 욕구조사가 이루어진 자료가 없어서, 지역사회 주민들의 욕구를 반영한 프로그램을 넣지 못했다는 점에서 한계가 있었다.
그리고 다른 과목 조모임과 달리, 모든 조원이 모여서 토론을 하고, 서로의 의견을 조율하는 식의 조 모임이여서 처음에는 진전은 없고, 어수선 한 분위기가 적응이 안됐었다. 그러나 우리가 서로 다른 자료를 수집하고 토론하면서 교과서에서 배운 프로그램에 대해 직접적으로 느낄 수 있었다.
학생회 행사를 준비하며 크고 작은 프로그램을 기획할 때에는 느끼지 못했던 것들을, 이번 프로그램 개발과 평가 수업을 듣고 조별과제를 준비하고 나서는, 좀 더 체계적으로 프로그램에 대한 전반적인 부분을 배울 수 있는 계기가 되었다.
2.
처음에는 프로그램을 재구성한다는 과제가 굉장히 쉽게만 느껴졌었다. 그러나 조모임을 갖고 주제를 선정하고 나서부터 프로그램을 구성한다는 것이 얼마나 어려운 일인지 알게 되었다. 특히 교수님의 수업을 들으면서 이론에 입각하여 기존의 프로그램들을 살펴보니 문제가 너무 많이 발견되었다. 하나하나 이론에 입각해 프로그램을 수정, 보완하면서 조원들과의 의견충돌도 좀 있었으나 재구성되어져 가는 프로그램을 보면서 다 같이 의지를 불태우고 더 열심히 했던 것 같다. 처음 해보는 과제 스타일이었고, 많이 어려웠지만 이번 과제는 내가 실습이나 현장에 나가서 많은 도움이 될 것 같았고, 미리 이러한 과제를 통해서 미리 프로그램을 구성해 보면서 사회복지사의 대한 역할 전문성에 대해 다시 한 번 중요성을 갖게 되었다.
3.
이전에 MBC 에서 "이동도서관"에 관련된 방영분을 본적이 있다. 방영내용이 우리가 하는 이동복지관의 내용과 비슷했다. 교육에 대한 소외가 있는 빈민가 아이들에게 이동도서관을 통해 교육을 제공하고 접하기 힘들었던 책도 제공하며 궁긍적으로 아이들에게 희망을 심어주는 프로그램 이었다. 그것을 보며 굉장히 좋은 프로그램이라는 생각이 들었는데 이번 과제를 하면서 그것을 접목시켜 생각하고 실행할 수 있는 좋은 기회가 된 것 같다.
한 가지 아쉬웠던 것은 척도의 모호성 이었다. 프로그램은 자아존중감이나 삶의 만족도 향상 같은 효과성을 측정하기 모호한 목표를 가지고 있었다. 프로그램 시행전후의 수치를 비교하여 효과성을 증명해야 하는데 이를 위해 필요한 측정 가능한 신뢰성 있는 객관적 척도가 없는 것 같았다. 자아존중감 등을 알 수 있는 척도는 있지만 그것의 신뢰성도 문제고 자아 존중감의 변화가 프로그램 때문인지 다른 내·외부적 요인인지를 명확히 알 수 없는 한계가 있단 생각이 들었다.
4.
이번 조별과제를 하면서 많은 걸 배웠다. 이론에 입각하여 프로그램을 분석해보고
기획해보고, 처음 조모임을 가졌을 때 프로그램 주제를 바우처 사업에 대해 프로그램 준비를 했었는데 수업시간에 배운 내용과 논리모델에 입각하여 재분석하는 것은 단순한 일이 아니었다. 아쉬움이 많지만 프로그램을 다시 만들었다.
이동복지관 사업으로 바꿨는데 조원들과 머리를 맞대면서 어렵게 프로그램을 맞췄다.
이번 조모임을 통해서 실습 현장에 나가면 미리 프로그램을 구성해 보면서 사회복지사의 역할이 전문성에 대해 다시 한 번 중요성을 갖게 되었다.
5.
이번 프로그램 개발과 평가 발표과제를 하면서 느낀 점이 많았다. 우선 이론에 입각하여 프로그램을 분석해보고 프로그램을 기획 하는 과정 속에서 많은 어려움이 동반한다는 것을 느꼈다. 그러나 조원들과의 원활한 교류를 통해 과제를 멋지게 마무리 지을 수 있어서 상당히 기뻤다.
이번 과제를 준비하면서 중간에 주제가 문화 바우처 사업에서 이동복지관 사업으로 바꾸었다. 사회통합이 힘든 이동복지관 사업이었지만 주민들의 여가활동과 지역사회 참여 등을 위해서 정말로 우리가 만든 프로그램들이 제공이 되고 또한 긍정적인 효과를 볼 수 있었으면 하는 바람도 있었다. 사회복지사가 되기 위한 학문을 닦는 학생으로서 이번 과제를 계기로 실전을 방불케 하였다. 예산과 욕구조사에 대한 부분을 실질적으로 하지 못하여 아쉬웠다. 곧 있으면 여름방학 때 실습을 나가게 되는데 프로그램 개발과 평가 책을 갖고 다녀야겠다는 생각을 해보았다.
6.
우선, 제출 일을 10을 남겨두고 그동안 준비해 오던 프로그램 주제를 변경해야 하는 상황을 맞게 됐다. ‘바우처’에서 ‘이동복지관’으로 주제를 변경하고 매일같이 온·오프라인에서 조모임을 하면서 프로그램 개발에 최선을 다한 우리 조 조원들과 나의 가능성을 볼 수 있는 기회가 되었다.
작년에는 프로그램을 개발하는 것 이였지만 올해는 기존의 프로그램을 수정·보완 하여 더욱 완성도 있는 프로그램을 만드는 것이 과제로 주어졌다. 과제 수행이 더 쉬울 것 같았지만 주제를 선정하고 프로그램 기획서를 찾을 때부터 그 예상이 전혀 잘못된 것이라는 걸 깨달았다. 우리가 찾을 수 있는 기획서의 대부분, 아니 모두는 사회복지프로그램 우수사례집이었다. 정말 말 그대로 우수사례였다. 프로그램을 선정하고 나서 몇 번을 몇 번을 읽고, 또 읽었다. 괜히 우수사례가 아니었다. 교과서와 논리모델을 참고하여 프로그램을 분석하고 나니 또 다른 난관에 부딪혔다. 프로그램을 개발하는 데에는 클라이언트의 욕구를 반영해야하는데 욕구조사에 관한 자료를 찾을 수 없는 것이 문제였다. 클라이언트의 욕구와 운영가능성 등을 기준으로 수정·보완해야 하는데 참 난해했던 부분이었다. 수업만 듣는 것 보다 프로그램 개발과제를 하면서 수업을 들었을 때가 수업 내용이 이해가 더 잘 되었다. 프로그램 개발과 평가 과제를 수행하는 과정은 그동안의 어떤 조모임보다 조원들 간의 의견조율이 많이 필요했지만 그만큼 배워갈 것도 많았고, 프로그램 개발에 관한 전반적인 부분을 습득할 수 있는 계기가 되었다.

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