과학과 공기와 수학과 곱셈구구 학습자료(교육자료), 영어과 웹기반교육(WBI)과 국어과 한글 학습자료(교육자료), 기술가정과 학습자료(교육자료), 한문과 학습자료(교육자료), 즐거운생활 전래놀이 학습자료

소개글

과학과 공기와 수학과 곱셈구구 학습자료(교육자료), 영어과 웹기반교육(WBI)과 국어과 한글 학습자료(교육자료), 기술가정과 학습자료(교육자료), 한문과 학습자료(교육자료), 즐거운생활 전래놀이 학습자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 과학과 공기 학습자료(교육자료)
1. 자료제작의 필요성 및 목적
1) 자료제작의 필요성
2) 자료 제작의 목적
2. 자료의 특징
1) 공기의 존재와 공기가 공간을 차지하는 활동
2) 공기를 옮겨 보는 활동
3) 공기가 담기는 모양에 따라 변하는 활동
4) 공기의 특징을 알 수 있는 재미있는 활동
3. 관련이론 분석연구
1) 자료와 관련된 교육과정 분석
2) 단원의 학습 목표
3) 문헌연구
4) 용어의 정의
4. 자료의 제작과정
1) 계획 수립
2) 문헌 연구
3) 관련 자료 수집
4) 자료 제작
5) 개발 자료 적용
6) 수정 보완
7) 효과 검증
8) 자료의 보완
5. 자료의 내용 및 활용의 실제
1) 자료 제작의 방침
2) 자료의 구성 및 내용

Ⅲ. 수학과 곱셈구구 학습자료(교육자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 교육적 효과
1) 아동면
2) 교사면
4. 일반화 방안
1) 보급성
2) 대량 생산성
3) 활용성

Ⅳ. 영어과 웹기반교육(WBI) 학습자료(교육자료)
1. 제작의 필요성
2. 웹 기반 교육(WBI) 특징
1) 상호 작용적이다
2) 멀티미디어를 활용할 수 있다
3) 학습 환경이 개방적이다
4) 온라인 검색이 가능하다
5) 장비 및 시·공간을 초월할 수 있다
6) 전 세계 어느 곳에서도 접근이 가능하다
3. 기대효과
1) 학생 측면
2) 교사 측면

Ⅴ. 국어과 한글 학습자료(교육자료)
1. 제작 동기(필요성)
2. 제작 목적
3. 자료의 특성(특징)
1) 내용면에서
2) 활용면에서
4. 활용효과
1) 교수 노력면에서
2) 학습 효과면에서
3) 활용 가능성면에서

Ⅵ. 기술가정과 학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 유의점 및 방법
1) 지도상의 유의점
2) 교수․학습방법
3. 효과

Ⅶ. 한문과 학습자료(교육자료)
1. 제작 과정
1) 자료 개발의 기본 방향
2) 제작 과정 및 기간
3) 자료 제작 절차
2. 자료의 구성 내용
1) 주자료
2) 보조 자료
3) 자료내용
3. 자료의 특징

Ⅷ. 즐거운생활 전래놀이 학습자료(교육자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
1) 전래놀이 설명서
2) Flash CD자료
3) 실물 자료
4) 놀이노래 CD 자료
5) 홈페이지 자료

참고문헌

본문내용

동에게는 재미없고 까다로운 요소를 제거하여 저학년이 쉽게 포기하지 않고 전래놀이에 흥미를 느낄 수 있게 한다.
. 놀이와 함께 즐길 수 있는 놀이 노래도 곁들여 우리 고유의 정서가 아동에게 내면화 될 수 있도록 한다.
. 학교에서 놀이를 지속적으로 지도할 수 있도록 한다.
3. 자료 개발의 특성
. 전통, 즉 우리의 것들에 대한 아동지도가 용이하다.
. 자료는 초등학교 1-2학년을 대상으로 제작되었으므로 저학년의 특성을 고려하여 놀이를 선정하였다. 먼저 놀이 규칙이 까다로우면 아예 포기하는 것이 저학년의 특징이기에 한 번 보면 쉽게 할 수 있는 놀이들을 우선 선정하였다.
. 26가지 전래놀이 설명서에는 놀이의 유래와 놀이방법, 놀이의 효과, 유의점을 통해 지도하는 교사로서는 전래놀이의 개요를 한 눈에 파악할 수 있고 지도상의 주의점을 미리 예측하여 학습지도에 효과적으로 접근할수에 있으며, 저학년 아동은 놀이지도시 함께 놀아주는 것이 필요하므로 가정에서 부모님과 함께 할 수 있는 자료는 전래놀이를 쉽게 이해할 수 있다.
. 전래놀이의 하는 방법과 놀이의 필요한 준비물, 놀이를 할 때 주로 불렀던 노래 소리화일과 악보를 학교 홈페이지에 상세히 탑재하여 아동과 교사 어디에서든 인터넷이 되는 곳이면 도움을 줄 수 있다.
. 아동들의 동기유발 및 집중력을 향상시키기 위해 동영상자료를 제작하여 놀이의 설명과 방법을 첨가하였으므로 전래놀이의 이해와 감상을 보다 쉽고 재미있게 할 수 있도록 한다. 예시자료는 아동이 쉽게 따라 할 수 있기 때문이다.
. 전래 동요는 악보와 함께 만들어 듣고 쉽게 따라 부름으로써 전통의 가락 및 전통문화이해를 보다 쉽게 접근할 수 있다.
한 국악동요를 통해 전통 악기 음색을 알고 좀더 신명나게 우리가락을 따라 부르며 전통음악을 거부감 없이 체험할 수 있다.
. 체험학습지에는 놀이 중 가장 생각나는 장면, 놀이에서 바꾸고 싶은 규칙, 놀이를 하면서 느낀 점을 전래놀이를 한 후 그리고 쓸 수 있게 하여 전래놀이에서 얻어진 협동과 상부상조 등의 좋은 점은 내면화 할 수 있고 다시 놀이를 할 때 좀더 창의적으로 접근할 수 있다.
. Flash 자료는 저학년 아동이 전래놀이에 흥미있게 접근할 수 있도록 그 수준에 맞는 그림과 글씨를 넣어 호기심을 불러일으킬 수 있도록 제작하였으며 직접 클릭하고 들어가 듣고, 보고, 읽어봄으로써 간접체험의 기회를 제공한다. 또한 교수자료로서 동기유발을 일으킬 수 있고 놀이에 대한 방법 설명시 좀더 용이하게 할 수 있도록 하였다.
. 학교홈페이지 자료를 통해 가정에서도 체험할 수 있다. 특히 어렸을 적에 전래놀이를 하였던 부모라면 누구나 흥미가 있는 자료이므로 막연히 알고 있던 놀이의 방법을 다시 익혀 아동과 체험학습의 기회로 활용할 수 있도록 하였다.
. 교과서에 나오지 않는 재미있는 전래놀이 놀잇감 만들기는 만드는 기쁨과 노는 기쁨 두 가지를 동시에 만족할 수 있다. 놀잇감 만들기 역시 만들기 과정 동영상을 제작하여 쉽게 따라 만들어 성취의 기쁨을 맛볼 수 있다.
4. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
전래놀이 지도시 동기유발로 놀이노래로 앞으로 놀이에 대한 흥미를 불러 일으킨다.
놀이를 6단계 지도를 통하여 놀이에 대한 이해를 돕는다.
첫 번째, 놀이에 대한 유래를 설명하고 우리 조상들이 삶을 엿볼 수 있게 한다. 즉 놀이에 대한 배경지식을 쌓는다.
두 번째, 놀이의 방법을 설명한다.
세 번째, 막연히 놀이 방법을 아는 아동에게 놀이장면 동영상으로 보여주어 확실히 놀이에 대한 방법을 확인하며 하고 싶은 욕구를 불러일으킨다.
네 번째, 놀이를 하면서 심신의 즐거움을 느끼며 친구들과 어울려 노는 즐거움을 만끽하게 한다. 아이들은 노래를 좋아하므로 놀이와 관련된 노래를 부르면서 체험한다.
다섯 번째, 놀이를 하면서 가장 생각나는 장면, 놀이를 하면서 바꾸고 싶은 규칙, 놀이를 한 느낌을 학습지에 그리고 써 봄으로써 놀이에 대한 반성과 새로운 아이디어를 만들어 내고 서로 공유하도록 하여 앞으로 친구들과 어울릴 때 좀더 효과적이고 재미있는 쪽으로 활용한다.
여섯 번째, 홈페이지에 탑재되어 있는 자료로 집에서 가족과 함께 다시 해보고, 여러 가지 놀이를 체험학습으로 활용한다. 사회성이 부족하여 같은 또래와 잘 어울리지 못하는 아동이 있다. 그럴 경우 가족과 함으로써 자신감을 갖도록 하는 계기가 된다.
아동들은 노래와 율동을 좋아하므로 놀이와 동요를 접목시킴으로써 음율감각 발달 및 정서 발달을 도모하고 어휘력과 사회성개발 그리고 전신이 골고루 자랄 수 있도록 성장발달에 도모할 수 있다.
1) 전래놀이 설명서
전래놀이를 접하는 아동들에게 흥미를 갖고 쉽게 놀이를 파악할 수 있도록 놀이의 개요 및 유래 -> 놀이의 방법 -> 놀이하기 -> 놀이체험 학습지 순으로 지도한다.
2) Flash CD자료
한 눈에 놀이의 이해를 돕고 동기유발을 위해 컴퓨터와 프로젝션 TV를 이용하여 동영상, 놀이노래, 놀이 악보를 듣고 볼 수 있는 Flash CD를 활용한다. CD를 복사하여 아동에게 개인적으로 보급하여 활용할 수 있다..
3) 실물 자료
놀잇감 만들기에서 필요한 실물자료는 아동에게 보여주어 견본을 제시할 수 있다.
4) 놀이노래 CD 자료
예로부터 놀이를 하면서 불렀던 노래, 각 지방 전래동요를 CD로 제작하여 듣고 따라 부름으로써 우리소리가 주는 상상력과 어휘력을 체험할 수 있다.
노래에는 박자감각, 리듬감각, 음률훈련 등 우리 선조들의 슬기로운 지혜와 과학적인 창의력 담겨 있다.
5) 홈페이지 자료
시간과 공간을 초월하여 아동이 언제 어디서든 자신이 원하는 자료를 보고 스스로 학습할 수 있는 계기를 제공하고 가정에서도 학습지도가 용이할 수 있게 한다.
참고문헌
김기융 - 공기의 탐구, 서울 : 전파과학사, 1990
박정도 - 한문과 교수 학습 방법론, 이정, 1999
박인우 - 웹기반 교육의 내용설계, 교육과학사, 1999
송순희 - 수준별 교육과정 운영을 위한 곱셈구구 놀이활동 자료, 인천 연수초등학교, 2001
이상호 - 전래놀이 101가지, 사계절, 2000
이승신 외 6인 - 기술가정, (주)천재교육, 2002

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