(A+ 레포트) 인간발달이론에 대하여 논하시오

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 인간발달이론의 개념
(1) 인간발달의 원리
(2) 인간발달의 전제
(3) 인간발달의 특성
1) 기초성
2) 적기성
3) 누적성
4) 불가역성
(4) 발달단계의 개념과 특징
1) 발달단계의 개념
2) 발달단계의 특징
(5) 인간발달과 과업
(6) 인간발달과 사회복지실천과의 관계
2. 인간발달 단계
(1) 태아기
(2) 영아기
(3) 걸음마기 (만 2-4세)
(4) 학령전기 (만 4-6세)
(5) 아동기 (만 6/7-12세)
(6) 청소년기
(7) 청년기 (18/19세-29세)
(8) 장년기 (30세-65세)
(9) 노년기

III. 결론

* 참고자료

본문내용

갖고 있었던 상반된 경향들을 통합한다.
성인초기
(17-45세)
정신적 생리적 특성이 절정에 달하는 가장 극적 시기. 가장 활발하고 정력이 넘치지만 동시에 갈등과 모순에 부딪힘. 개인의 주된 관심은 가족보다는 가정 바깥에 있음. 자녀의 부양자인 동시에 부모의 잠재적 부양자.
성인중기
(40-60세)
지혜와 판단력이 절정에 달하며 일에 몰두. 제자나 후배의 후견인으로서 그들을 지도하고 이끔. 젊은 시절에 설정한 꿈과 현실의 괴리를 발견하고 스스로 추구해오던 목표를 재평가. 노화의 증상과 신체능력의 감소를 확인하게 되며 다가올 죽음을 생각.
성인후기(60-65세)
초기 생애구조를 수정 종결하고, 성인후기에 적절한 새로운 형태의 젊음을 유지하기 위해 젊음과 나이의 균형을 취해야 함. 남은 에너지를 쏟을 수 있는 새로운 형태의 일과 놀이를 모색
※장년기 위기: 신체노화, 사회적 문화에 대한 스트레스, 경제적 스트레스, 이별/상실감으로 인한 정신적 스트레스
그 외 성적인 변화, 자아문제
※장년기 사회복지실천: 가족해체, 실직, 빈곤
※자녀의 발달단계 기준에서 본 가족발달단계에서 부모의 역할
① 학령전기: 규칙을 세우고 자녀가 이에 순응하도록 훈련하는 역할
② 초등, 중학교 시기: 교육자 역할
③ 청소년기: 자녀가 스스로 판단하도록 자유를 허락하는 한편 지속적으로 필요한 기준이나 한계를 적용할 수 있는 권위 유지
④ 성인기: 자녀의 독립을 인정하고 결혼준비를 지원할 뿐만 아니라 그 후에도 지속적으로 관심을 갖고 지원할 수 있어야
※ 갱년기의 변화: 여성에게는 폐경기에 해당하며 이로 인한 생리적 변화를 겪는 시기/ 남성은 갱년기를 지나도 여전히 생식 잠재력이 있음/ 여성호르몬인 에스트로겐과 남성호르몬인 테스토르겐이 감소
(9) 노년기
신체발달
인지발달
주름이 늘고 건조해짐 잇몸수축, 치아색의 황변
골격과 관절의 변화 소화기능 저하
감각기관의 기능 저하 목소리의 변화
생리적 적응능력 감소
노년기 지적 기능 쇠퇴: 이견이 많음
반응속도가 둔화되지만 개인차 존재
지식과 실용적 능력을 결합한 지혜 발달
노년기 역할유형
지위/역할 상실에 따른 노인들의 대처방식
제도적 역할
희박한 역할: 지위만 있고 역할은 유명무실
비공식적 역할
무역할
→공식/제도적 역할 낮아지고, 비공식/희박 역할 증가
근로형: 노동으로 건강과 관계 유지
한거형: 독서, 그림 등 취미활동 즐기는 형
사회오락형: 골프, 낚시, 등산 등. 취미/관계/정보
자기완성형: 교양강좌, 세미나 등에 참여
참여활동형: 자원봉사활동 등 각종 사회활동
폐쇄형: 거동불편. 한탄. 인생 포기하고 집에만
5가지 조부모 유형
재미추구형: 함께 즐기는 상호관계 속에서 손자녀의 놀이동료가 되어줌
거리두기형: 멀리 떨어져 사는 경우 생일/공휴일에 손자녀와 정기적으로 만나지만 아이들 생활에는 거의 관련×
대리부모형: 많은 시간 손자녀 돌봐주는 책임을 맡음
공식형: 모든 자녀양육책임을 부모에게 넘기고 간헐적으로 아기를 돌보는 등 손자녀와의 관계를 제한함
가족지혜 보존형: 권위주의적 역할을 떠맡고 특별한 자원이나 기술을 전수하려는 유형
심리적으로 적응해야 할 과업(펙)
성공적 노화 관련 이론
1. 직업역할 몰두 → 자기분화: 퇴직상황에 빨리 적응하고 새로운 활동에 만족을 얻을 수 있도록 자기가치 재평가
2. 신체몰두 → 신체초월: 노화로 인한 건강상태와 외모변화에 초월함으로써 인간관계와 창조적 정신능력에서 행복을 정의할 줄 아는 것
3. 자기몰두 → 자기초월: 죽음에 직면한 상황에 적응하여 죽음을 긍정적으로 수용하고 성공적 노화를 이룸
1. 분리이론(쿠밍과 헨리): 선천적으로 노년기에는 사회적 심리적으로 철회하는 경향이 있음. 다양한 역할과 사회관계에서 점차 물러남. 분리
2. 활동이론(해비거스트): 장년기의 능동적이고 적극적인 생활양식을 노년기에도 지속하는 것이 노인들에게 긍정적 영향을 줌. 성공적 노화를 이룬 사람은 높은 수준의 사회적 정서적 물리적 참여 유지
3. 성격과 생활양식이론: 노화유형과 성공적 노화는 개인의 성격을 바탕으로 함
1) 노년기 발달과업
하비거스트
클라크와 앤더슨 (적응발달과업이론)
신체적 힘과 건강의 약화에 따른 적응
퇴직과 경제적 수입감소에 따른 적응
배우자의 죽음에 대한 적응
자기 동년배집단과의 유대관계 강화
사회적 역할을 융통성 있게 수행하고 적응하는 일
생활에 적합한 물리적 생활환경의 조성
노화의 현실과 이로 인한 활동/행동 제약을 자각
신체적 사회적 생활반경을 재정의
노화로 인한 제약 때문에 종전처럼 만족시킬 수 없는 욕구를 다른 방법으로 만족시키는 것
자기의 평가기준을 새로이 설정하는 것
노령기의 생활에 맞도록 생활의 목표와 가치를 재정립하는 것
2) 노년기의 사회복지실천
심리적 측면으로는 죽음에 대한 태도, 자아통합과 죽음, 호스피스 등이 필요하며, 사회체계 측면에서는 소득감소와 경제적 의존, 건강약화와 보호문제, 역할상실과 여가활동, 사회심리적 고립/소외, 성문제, 학대에 대한 이슈가 발생한다.
III. 결론
인간은 나면서부터 동물처럼 획일적으로 규정된 존재가 아니고 미완성의 존재로 태어난다. 우리는인간다운 인간이 무엇인가를 생각한다. 그러한 존재 또는 되어가야 할 존재라는 의미를 강하게 내포하고 있다. 사람이며 다 사람이냐, 사람다워야 사람이지라는 말이 이를 설명해 주고 있다. 인간다워진다는 말은 이와 같은 미완성의 존재에서 완성된 존재를 향해 끊임없이 스스로를 이룩해 가는 하나의 되어 가는 과정을 의미하는 것이다. 이미 일정한 형태의 모습과 성질로 결정지어진 동물은 위로 더 올라가거나 아래로 더 떨어지는 일은 없다. 그러나 인간은 가장 영광스러운 위치에 이르러 숭배를 받는 인격자가 될 수도 있고 반대로 인간답지 못한 가장 수치스럽고 비천한 자리로 전락해 버릴 수도 있는 것이다. 이러한 인간발달이론의 본질에는 인간이 나면서부터 인간임이 아니고 그의 삶을 통해서 인간이 되는 것이라고 요약할 수 있다.
* 참고자료
◇ 성현란 외, 인지발달, 학지사, 2009
◇ 최순영·김수정, 인간의 사회적·성격적 발달, 학지사, 2005
◇ 최수정, 인간발달심리학, 학우사, 2008
◇ 안영진, 교육심리학, 정민사, 2009

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