목차
* 아동 및 청소년 대상 가족자원봉사
Ⅰ. 아동 및 청소년의 특성
1. 아동의 특성
2. 청소년의 특성
Ⅱ. 아동 및 청소년 대상 가족자원봉사의 종류와 내용
1. 아동 대상 가족자원봉사의 종류와 내용
2. 청소년 대상 자원봉사의 종류와 내용
Ⅲ. 아동 및 청소년 대상 가족자원봉사자의 자세 및 유의사항
1. 아동 대상 가족자원봉사자의 자세 및 유의사항
1) 지속적인 관심과 이해
2) 아동의 솔직한 감정표현 유도
3) 원만한 대인관계 기술지도
4) 아동의 수준에 맞는 자원봉사
5) 아동의 심리 · 사회적 상황에 대한 세심한 주의
2. 청소년 대상 가족자원봉사자의 자세 및 유의사항
1) 대상 청소년이 처해 있는 상황과 욕구에 대한 이해
2) 공동의 목표 선정 및 대안 선택
3) 활동과정에서의 교육적 요소 중시
4) 청소년의 안전 문제
5) 청소년과의 공감대 형성
* 참고문헌
Ⅰ. 아동 및 청소년의 특성
1. 아동의 특성
2. 청소년의 특성
Ⅱ. 아동 및 청소년 대상 가족자원봉사의 종류와 내용
1. 아동 대상 가족자원봉사의 종류와 내용
2. 청소년 대상 자원봉사의 종류와 내용
Ⅲ. 아동 및 청소년 대상 가족자원봉사자의 자세 및 유의사항
1. 아동 대상 가족자원봉사자의 자세 및 유의사항
1) 지속적인 관심과 이해
2) 아동의 솔직한 감정표현 유도
3) 원만한 대인관계 기술지도
4) 아동의 수준에 맞는 자원봉사
5) 아동의 심리 · 사회적 상황에 대한 세심한 주의
2. 청소년 대상 가족자원봉사자의 자세 및 유의사항
1) 대상 청소년이 처해 있는 상황과 욕구에 대한 이해
2) 공동의 목표 선정 및 대안 선택
3) 활동과정에서의 교육적 요소 중시
4) 청소년의 안전 문제
5) 청소년과의 공감대 형성
* 참고문헌
본문내용
활하거나 가정폭력을 피해 일시적으로 생활하는 경우의 아동과
지역아동센터에서 생활하는 저소득층 아동의 경우 일반아동과는 다른 환경을
접해 왔고 또 생활하고 있다. 이들 가족의 경우 구조적으로 결손가정인 경우가
많은 것이 사실이고 직원의 입장에서는 한 명씩 소중하게 대하고 있지만 모두를
개별적으로 부모처럼 대하기는 어려운 현실이다. 이때 가족자원봉사자의 경우
가족을 이루어 아동에게 다가갔을 때 이들이 자기 원가족에 대한 그리움이나 자
원봉사자 가족관계에 부러움을 가질 수 있으므로 주의하는 것이 좋다. 따라서
직원들은 이러한 점을 고려하여 아동에 대한 가족자원봉사자의 경우 특히 세심
한 주의가 필요하다.
(2) 청소년 대상 가족자원봉사자의 자세 및 유의사항
* 대상 청소년이 처해 있는 상황과 욕구에 대한 이해
앞에서 말한 청소년의 특성을 이해하고 이들이 처해 있는 상황에 맞게 욕구를
충족시켜 주는 것이 중요하다. 긍정적인 자아정체감이 형성되도록 도우며, 급속
히 이루어지는 신체적 성숙과 정신적 사회적 성숙 간의 균형이 이루어지도록
하는 것도 좋다. 가족자원봉사자들은 이러한 청소년의 특성을 이해하고 이들에
게 맞게 자원봉사를 하도록 주의한다.
* 공동의 목표 선정 및 대안 선택
이들 자원봉사 수요자가 되는 청소년의 경우 비행이나 조기임신, 가족문제, 근
로문제 등을 겪고 있는 청소년일 가능성이 많다. 가족자원봉사자의 경우 성인으
로 구성된 가족(예: 부부)이거나 성인과 자녀세대가 함께 구성된 가족, 자녀세대만
으로 구성된 가족(예: 형제자매)일 수 있다. 이때 수요자와 서비스 제공자가 모두
미성숙한 상태에서는 문제가 발생할 수 있으므로 성인이 중재 역할을 하고 조정
할 수 있도록 성인이 개입하는 것이 바람직하다. 이때 가족자원봉사자와 대상 청
소년이 함께 공동의 목표를 선정하고 이를 달성해감으로써 보람을 느낄 수 있도
록 여러 대안을 마련하고 선택해 가는 과정도 이들에게는 도움이 될 수 있다.
* 활동과정에서의 교육적 요소 중시
청소년이란 시기는 아동과 성인의 중간단계로 이제 사회인 혹은 반사회인으
로서 생활하게 되고 일정 정도는 공교육이 완료되는 단계에 있다. 따라서 이들
이 사회에 나가 생활하게 되었을 때를 대비하여 이들의 활동과정에는 교육적 요
소를 가미하는 것이 좋다. 이들은 아동과는 달리 충분한 지적 성숙이 이루어져
있으므로 교육적 활동에 대해서도 이해도가 높으며 그 효과가 극대화될 수 있는
시기이기 때문이다.
* 청소년의 안전문제
신체적으로는 이미 성인과 다름없으나 정신적으로는 아직까지 미숙한 상태에
있다. 질풍노도의 시기에 있는 이들의 판단은 때로는 한쪽으로 치우칠 수 있어
가출이나 약물, 학교 폭력 등의 문제에 휘말릴 수 있다. 따라서 이러한 문제에 노
출되지 않도록 안전문제에 신경 쓰는 것이 좋다.
* 청소년과의 공감대 형성
어느 세대에나 세대의 차이는 있다고 하나 농경사회를 거쳐 산업사회에 젊은
시절을 보낸 사람들과 정보화 사회에 젊은 시절을 보내고 있는 사람들 간에는 세
대의 차이가 나지 않은 수 없다. 자신이 살아온 배경을 생각하며 청소년들이 살
아가고 있는 환경을 고려하여 이들에 관심 있는 주제가 무엇이며 이들에게 어떻
게 접근하는 것이 효과적일지 고민하는 것이 좋다.
* 참고문헌
- 김동배(2005). 시민사회와 자원봉사. 서울: 학지사
- 류기형 외(2000). 자원봉사론. 서울: 양서원
- 김영호(2006). 자원복지 이론과 실제. 서울: 창익사
- 유용식(2007). 사회복지개론. 경기: 양서원
- 장덕희(2001). 가족자원봉사 프로그램 개발에 관한 연구. 한국가족복지학
- 이성록(1997). 자원봉사활동 관리 조정론. 서울: 학문사
지역아동센터에서 생활하는 저소득층 아동의 경우 일반아동과는 다른 환경을
접해 왔고 또 생활하고 있다. 이들 가족의 경우 구조적으로 결손가정인 경우가
많은 것이 사실이고 직원의 입장에서는 한 명씩 소중하게 대하고 있지만 모두를
개별적으로 부모처럼 대하기는 어려운 현실이다. 이때 가족자원봉사자의 경우
가족을 이루어 아동에게 다가갔을 때 이들이 자기 원가족에 대한 그리움이나 자
원봉사자 가족관계에 부러움을 가질 수 있으므로 주의하는 것이 좋다. 따라서
직원들은 이러한 점을 고려하여 아동에 대한 가족자원봉사자의 경우 특히 세심
한 주의가 필요하다.
(2) 청소년 대상 가족자원봉사자의 자세 및 유의사항
* 대상 청소년이 처해 있는 상황과 욕구에 대한 이해
앞에서 말한 청소년의 특성을 이해하고 이들이 처해 있는 상황에 맞게 욕구를
충족시켜 주는 것이 중요하다. 긍정적인 자아정체감이 형성되도록 도우며, 급속
히 이루어지는 신체적 성숙과 정신적 사회적 성숙 간의 균형이 이루어지도록
하는 것도 좋다. 가족자원봉사자들은 이러한 청소년의 특성을 이해하고 이들에
게 맞게 자원봉사를 하도록 주의한다.
* 공동의 목표 선정 및 대안 선택
이들 자원봉사 수요자가 되는 청소년의 경우 비행이나 조기임신, 가족문제, 근
로문제 등을 겪고 있는 청소년일 가능성이 많다. 가족자원봉사자의 경우 성인으
로 구성된 가족(예: 부부)이거나 성인과 자녀세대가 함께 구성된 가족, 자녀세대만
으로 구성된 가족(예: 형제자매)일 수 있다. 이때 수요자와 서비스 제공자가 모두
미성숙한 상태에서는 문제가 발생할 수 있으므로 성인이 중재 역할을 하고 조정
할 수 있도록 성인이 개입하는 것이 바람직하다. 이때 가족자원봉사자와 대상 청
소년이 함께 공동의 목표를 선정하고 이를 달성해감으로써 보람을 느낄 수 있도
록 여러 대안을 마련하고 선택해 가는 과정도 이들에게는 도움이 될 수 있다.
* 활동과정에서의 교육적 요소 중시
청소년이란 시기는 아동과 성인의 중간단계로 이제 사회인 혹은 반사회인으
로서 생활하게 되고 일정 정도는 공교육이 완료되는 단계에 있다. 따라서 이들
이 사회에 나가 생활하게 되었을 때를 대비하여 이들의 활동과정에는 교육적 요
소를 가미하는 것이 좋다. 이들은 아동과는 달리 충분한 지적 성숙이 이루어져
있으므로 교육적 활동에 대해서도 이해도가 높으며 그 효과가 극대화될 수 있는
시기이기 때문이다.
* 청소년의 안전문제
신체적으로는 이미 성인과 다름없으나 정신적으로는 아직까지 미숙한 상태에
있다. 질풍노도의 시기에 있는 이들의 판단은 때로는 한쪽으로 치우칠 수 있어
가출이나 약물, 학교 폭력 등의 문제에 휘말릴 수 있다. 따라서 이러한 문제에 노
출되지 않도록 안전문제에 신경 쓰는 것이 좋다.
* 청소년과의 공감대 형성
어느 세대에나 세대의 차이는 있다고 하나 농경사회를 거쳐 산업사회에 젊은
시절을 보낸 사람들과 정보화 사회에 젊은 시절을 보내고 있는 사람들 간에는 세
대의 차이가 나지 않은 수 없다. 자신이 살아온 배경을 생각하며 청소년들이 살
아가고 있는 환경을 고려하여 이들에 관심 있는 주제가 무엇이며 이들에게 어떻
게 접근하는 것이 효과적일지 고민하는 것이 좋다.
* 참고문헌
- 김동배(2005). 시민사회와 자원봉사. 서울: 학지사
- 류기형 외(2000). 자원봉사론. 서울: 양서원
- 김영호(2006). 자원복지 이론과 실제. 서울: 창익사
- 유용식(2007). 사회복지개론. 경기: 양서원
- 장덕희(2001). 가족자원봉사 프로그램 개발에 관한 연구. 한국가족복지학
- 이성록(1997). 자원봉사활동 관리 조정론. 서울: 학문사
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