[교육정책의 과정] 교육정책 결정과정

목차

* 교육정책의 과정

Ⅰ. Campbell의 교육정책 결정과정

Ⅱ. Rein의 교육정책 결정과정

Ⅲ. Jenning의 교육정책 결정과정

Ⅳ. 김종철 등의 교육정책 결정과정

* 참고문헌

본문내용

의 결정 및 합법화 단계로 구분되는 5단계의 절차로 다음
과 같이 제시하였다.
첫째는 교육문제의 제기 단계로서 ,교육에 관한 사회적 불만족 혹은 문제의
식이 표출되는 것을 말한다. 이것은 교육정책 형성의 시발점이 된다.
둘째는 정책 의제의 형성 단계로서, 정책결정 담당자가 사회에서 제기되고
있는 문제를 심각히 받아들여 그 문제를 해결하기 위한 대책(정책)을 국가 또
는 지방자치단체 차원에서 공식적으로 강구하여야겠다는 결심을 하는 것을
의미한다.
셋째는 정책목표의 정립 단계로서, 교육정책의 목표가 정해지고 나면, 그러
한 목표를 달성할 가능성이 있다고 판단되는 방안들로서 정책대안들이 모색
되어 설정되는 것을 의미한다.
넷째는 정책대안의 탐색과 설정 단계로서 , 정책목표로 정립된 정책대안들
을 평가 분석하고, 어떤 대안이 정책목표를 달성하는 데 가장 적합한지를 비
교 판단하는 과정을 의미한다.
다섯째는 정책의 심의 결정 및 합법화 단계로서, 최종적으로 선택된 대안
이 소정의 정책결정 혹은 입법화의 절차를 거쳐 공표됨으로써 하나의 정책으
로 합법화되는 과정을 의미한다.
* 참고문헌
- 신현석, 한유경(2007). 교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황