목차
1. 들어가면서
2. 대만사회의 한국사회와의 유사성에 대한 검토
3. 관련연구 검토
4. 연구방법과 한계
5. 연구결과
1) 대만의 대학문화는 한국보다 덜 위계적이다.
2) 대만의 대학문화가 한국의 대학문화보다 덜 폭력적이다.
6. 한국과 대만 대학문화 차이를 낳은 배경 분석
7. 문제의식의 공유와 제안
2. 대만사회의 한국사회와의 유사성에 대한 검토
3. 관련연구 검토
4. 연구방법과 한계
5. 연구결과
1) 대만의 대학문화는 한국보다 덜 위계적이다.
2) 대만의 대학문화가 한국의 대학문화보다 덜 폭력적이다.
6. 한국과 대만 대학문화 차이를 낳은 배경 분석
7. 문제의식의 공유와 제안
본문내용
배들이 주로 담당해 왔다. 선배들은 주로 남성이었으며 그들의 다수는 서열과 위계 중심의 조직 문화와 단체기합, 연대책임의 효율성을 강하고 믿는 군대를 경험했다. 그러나 이들은 이런 경험을 성찰적, 비판적으로 평가할 기회를 가져본 적이 없었던 것이다. 이를 위한 변화의 방향을 몇 가지 제안해 본다면, 첫째, 신입생들을 위한 교육에 대학주체의 적극적인 책임의식이 있어야한다. 이제 대학과 학생 관계의 패러다임이 바뀐 21세기적 맥락에서 학생들은 대학의 전폭적인 지지와 관심을 받으며 강의실 안이든 밖이든 대학이 줄 수 있는 다양한 지적, 관계적, 성찰적 경험을 할 수 있어야한다. 둘째, 군 경험에 대한 성찰적 문화와 교육을 대학 안에서 마련하여야 한다. 사회와 대학은 이들이 이 경험을 성찰적으로 이해하고 비판적으로 소화하며 개인적인 상처나 트라우마가 있다면 같이 해결하는 자세를 가져야 할 것이다. 셋째, 대학생들이 졸업 후 입대하는 방식을 사회 전체가 고려해야한다.
한국의 집단주의에 대한 순응과 미화가 미치는 영향에 대해 진지한 평가와 함께 한국 사회가 군대문화의 문화적 지배력을 제대로 확인하고 학생들의 군대 경험을 성찰적으로 평가하는 것이 전재되어야 한다.
한국의 집단주의에 대한 순응과 미화가 미치는 영향에 대해 진지한 평가와 함께 한국 사회가 군대문화의 문화적 지배력을 제대로 확인하고 학생들의 군대 경험을 성찰적으로 평가하는 것이 전재되어야 한다.
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